物聯(lián)網(wǎng)實訓室管理策略研究

鄒立志

引言

物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)中實驗實訓課程占據(jù)著人才培養(yǎng)體系的重要地位，比如模電、數(shù)電，以及物聯(lián)網(wǎng)實訓室等，其中物聯(lián)網(wǎng)實訓室作為培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學生動手能力、綜合應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力的重要場所，其有效管理以及應(yīng)用，關(guān)系到理論教學能否與實踐教學有機融合，能否充分培養(yǎng)并檢驗學生的專業(yè)技能。如今隨著 5G 技術(shù)、傳感網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的電子方面的基礎(chǔ)和專業(yè)實驗室對已經(jīng)不能滿足物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)的需要。而新的物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室通過綜合計算機科學與技術(shù)、通信工程、電子信息工程、電氣工程及其自動化等多種技術(shù)，達到了對知識的融匯應(yīng)用，有利于提高學生的綜合能力。但相對來說，物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室占用的教學資源也比較多，設(shè)備通常種類繁多、操作繁瑣。對于實驗室管理人員提出了更高的要求。因此，梳理物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室管理現(xiàn)狀，尋求實訓室管理提升策略，具有非常重要的意義。

1 現(xiàn)有實訓室及管理人員現(xiàn)狀

1.1實訓室現(xiàn)狀

實訓室的管理工作比較繁雜，實驗室管理人員管理工作量大，事情繁雜，要注意的細節(jié)問題包括實驗設(shè)備日常維護，實驗課程安排，學生實驗分組，實驗室衛(wèi)生環(huán)境，實驗室安全等工作。以物聯(lián)網(wǎng)實訓室為例，物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室通常的設(shè)備包括：嵌入式終端、傳感器、有線通信模塊、無線通信模塊、物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)等，設(shè)備品種雜、數(shù)量多。同時，實訓項目模塊通常包括：傳感器安裝與調(diào)試、微處理器編程與調(diào)試、有線組網(wǎng)、無線組網(wǎng)、網(wǎng)關(guān)通信、網(wǎng)關(guān)程序設(shè)計等。整個實訓流程進行系統(tǒng)級調(diào)試，要將各個模塊進行拼裝搭接，因此，設(shè)備上接線探頭多，總體成本高，設(shè)備使用頻繁，加上使用的學生數(shù)量多。所以，設(shè)備的保管、檢修、電路設(shè)計、老化問題都非常值得關(guān)注。加上物聯(lián)網(wǎng)綜合實訓室可面向多門課程，指導教師不固定，實驗項目有差異，所需的實驗耗材也不一樣，對學生管理與指導的方式也各有不同，這些因素都給耗材管控、實訓室環(huán)境維護等帶來了壓力。同時，目前一般的實訓室的設(shè)備管理、申請使用等方面，還欠缺智能化平臺的輔助。

1.2 實驗管理人員要求提高

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，物聯(lián)網(wǎng)實訓室的規(guī)模不斷擴大，設(shè)備數(shù)量逐漸增大，需要的實驗管理人員也相應(yīng)增多，但是就目前整體情況來看，大多數(shù)學校缺乏足夠的管理教師，大多數(shù)管理教師每人所管的實驗室較多，工作量大，經(jīng)常一個人承擔了幾種任務(wù)，精力有限，難以服務(wù)好師生，影響整體的管理質(zhì)量。同時，目前少有針對實驗室專職人員的業(yè)務(wù)培訓和進修，也缺乏實驗室管理人員相關(guān)的管理、晉升等制度，進一步將影響實驗室的實踐教學。

2 物聯(lián)網(wǎng)實訓室管理提升策略

2.1 完善實訓室規(guī)章制度，加強輔助管理

學生作為實訓課程的主體，同時也是實訓室管理的主體。為有效對實訓室管理，第一步需要端正學生的學習態(tài)度，督促學生學習實驗守則、實驗室安全個人須知及相關(guān)注意事項，遵守各種規(guī)章制度，養(yǎng)成愛護設(shè)備、保持實驗室衛(wèi)生的好習慣。第二，要明確實驗管理人員和實驗指導老師的工作職責，加強教學監(jiān)管機制。實驗管理人員負責確保實驗設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)，設(shè)備的維護，排除故障等，同時也完成要實驗室日常管理等工作;實驗指導老師需要將理論知識和實踐有機融合，讓學生在實踐教學中領(lǐng)悟理論教學內(nèi)容，承擔實訓設(shè)計、實訓教學以及實訓安全等工作。為了更好地推進實驗室管理工作，需要建立長期的教學監(jiān)管機制，常態(tài)化開展實訓聽課、實訓教學反饋、實訓督查等工作。

2.2 加大培訓實驗室 管理員力度，提高專業(yè)管理能力

學校人事等部門可以改善薪金待遇等條件，穩(wěn)定并增加實驗管理隊伍人數(shù)，防止人員流失。同時還可以引導實驗室管理人員深造，拓寬知識面、夯實專業(yè)知識、提升實驗管理能力和實驗指導能力;也可以通過每年定期開展業(yè)務(wù)知識培訓等進修學習，以便提高實驗室管理人員的專業(yè)管理能力。

2.3 利用軟件提升實訓室信息化管理水平

針對絕大多數(shù)實驗室管理現(xiàn)狀，物聯(lián)網(wǎng)實訓室管理需要創(chuàng)新管理模式，可以建立實訓室管理大數(shù)據(jù)庫，使師生能夠利用平臺智預約實驗，便捷查詢已有實驗設(shè)備以及實驗耗材，還可以共享實驗步驟和實驗數(shù)據(jù)等;同時也可以方便實驗室管理人員查看設(shè)備使用情況，及時維修故障設(shè)備等工作。

3 結(jié)語

高職教學中，實訓教學是其中至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，對于學生理論知識掌握、動手能力提升，創(chuàng)新靈感激發(fā)，都有著非常重要的意義。物聯(lián)網(wǎng)實訓室的有效管理能為物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的實訓教學正常進行保駕護航，實驗管理員既是實驗室設(shè)備的管理、維護者，學生安全的守護者，也是協(xié)調(diào)各方的服務(wù)者。管理好、運用好實訓室管理隊伍，對物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)的長足發(fā)展會起到舉足輕重的作用。

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（重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院）