論新時代背景下貧困山區(qū)教育的發(fā)展

周云分

摘要：貧困山區(qū)教育發(fā)展問題是我國黨中央一直不斷強(qiáng)調(diào)的問題，望謨縣作為國家級貧困縣，在新時代背景下，全縣教育發(fā)展取得巨大成效。同時該縣教育發(fā)展仍然在學(xué)生自主性和自信心、教師隊伍建設(shè)、家長教育意識、基層領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力等多方面存在問題。推動教育發(fā)展必須提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與自信心、配強(qiáng)教師干部隊伍、增強(qiáng)家長教育意識、提高領(lǐng)導(dǎo)干部領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，發(fā)揮監(jiān)督作用。充分發(fā)揮教育在貧困山區(qū)的造血式扶貧作用，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：貧困山區(qū);望謨縣;教育發(fā)展

2020年9月22日，習(xí)近平總書記在教育文化衛(wèi)生體育領(lǐng)域?qū)＜掖碜剷现赋觯骸敖逃屈h之大計，國之大計，在十八大以來，要從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局的高度，全面貫徹黨的教育方針，堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅守為黨育才、為國育才，努力辦好人民滿意的教育”。1教育是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。習(xí)近平總書記在黨的十九大報告中提出：“讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會是我們黨的莊嚴(yán)承諾”。2要使貧困地區(qū)實現(xiàn)脫貧、防止返貧、實現(xiàn)新時代美好生活，教育脫貧是最根本、最有效、最長遠(yuǎn)的策略。近年來，貧困山區(qū)的教育發(fā)展在黨和國家的高度重視下取得了很大的成效，以貴州省望謨縣為例，望謨縣隸屬于貴州省黔西南州布依族苗族自治州，是貴州省14個深度貧困縣之一，在新時代教育扶貧背景下，貴州省望謨縣教育事業(yè)取得了顯著成果和優(yōu)異成績。

一、近年來望謨縣教育發(fā)展取得的成效

精準(zhǔn)扶貧強(qiáng)調(diào)“扶貧同扶志、扶智”緊密結(jié)合;脫貧攻堅最根本的是教育脫貧，思想上的脫貧才是真正的脫貧。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“治貧先治愚，把貧困地區(qū)孩子培養(yǎng)出來，這才是根本的扶貧之策”。3近年來，在脫貧攻堅背景下，望謨縣充分抓實脫貧攻堅教育保障，深入推進(jìn)教育體制改革，加大教育資金投入，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平得到大大提高，全縣教育發(fā)展取得巨大進(jìn)步和顯著成效。

一方面，升學(xué)率大幅度提高。從望謨縣高考成績來看，其成績連續(xù)三年創(chuàng)歷史新高，本科錄取人數(shù)從2015年以前的全州末尾提高到2018年的全州第四位，2019年本科上線學(xué)生達(dá)到946人，上線率增加值在全州排名第三位，2020年，參加高考人數(shù)1997人，本科上線1267人，本科上線率從2000年的“零”，到如今的63.44%，全州上線率排名第三，實現(xiàn)了一本、二本，本科提升率排名全州第一，首次突破一百個一本，一千個本科的“百千工程”大關(guān)。近年來，望謨縣實施教育保障，精準(zhǔn)扶貧拔窮根的新模式，充分重教興學(xué)、重視人才，創(chuàng)造了邊遠(yuǎn)深度貧困山區(qū)脫貧攻堅，升學(xué)率大幅度提升的奇跡，成功走出一條“窮縣辦富教育”的新路。

另一方面，教育環(huán)境得以改善。在脫貧攻堅背景下，望謨縣實施易地搬遷政策，使偏遠(yuǎn)山區(qū)貧困戶搬離山區(qū)，住進(jìn)城市，孩子的教育問題得到充分解決。近年來，“望謨縣新建同昂央幼兒園、李子園幼兒園、甘萊幼兒園、甘萊小學(xué)、第五中學(xué)、望謨實驗高中、遷建三小、五小、擴(kuò)建壩算小學(xué)”，4眾多學(xué)校實現(xiàn)“一班一通”，每個班級都已經(jīng)實現(xiàn)多媒體教學(xué)班班通，教室安裝有空調(diào)，每個學(xué)校都建設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)的足球場和籃球場，學(xué)習(xí)環(huán)境得到很大改善，通過改善學(xué)習(xí)環(huán)境，該縣教育質(zhì)量和教學(xué)效率得到明顯的提高，有效改變了原來簡陋、破舊的校園環(huán)境，讓學(xué)生和教師享受到優(yōu)質(zhì)的教育生活。

二、當(dāng)前望謨縣教育發(fā)展存在的問題

百年大計，教育為本。黨的十八大以來，黨中央對教育工作問題高度重視，2018年9月10日，習(xí)近平在全國教育大會上強(qiáng)調(diào)，“在黨的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，遵循教育規(guī)律，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育”。5望謨縣近年來遵循社會主義教育發(fā)展道路，在推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中取得巨大成效，但在面臨著自然環(huán)境惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的壓力下，該縣教育發(fā)展也存在著許多問題。“2020年是我國全面建成小康社會的收官之年，是堅決奪取脫貧攻堅戰(zhàn)全面勝利的決戰(zhàn)之年”。6要奪取這一任務(wù)的全面勝利需要大力推動教育發(fā)展，特別是貧困山區(qū)教育發(fā)展，只有教育上實現(xiàn)小康才能繼續(xù)小康，只有教育上實現(xiàn)脫貧才會不再返貧。在當(dāng)前，望謨縣作為國家級貧困縣，在教育發(fā)展方面仍然面臨著巨大挑戰(zhàn)，推動其教育現(xiàn)代化發(fā)展的問題需要及時解決。

（一）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性與自信心

在教育活動中，學(xué)生是受教育的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)自主性與自信心關(guān)乎學(xué)生自身的成長過程，關(guān)乎全縣教育繼續(xù)發(fā)展的問題。該縣普遍存在的問題是學(xué)生缺乏自主性與自信心，學(xué)生在學(xué)習(xí)問題上過于被動，總是依賴?yán)蠋煹闹R結(jié)構(gòu)和教學(xué)步伐，老師提供一個知識結(jié)構(gòu)，整個班級就圍繞著老師的思維走，學(xué)生缺乏主動去探索屬于自己的學(xué)習(xí)思維模式和自身的學(xué)習(xí)步驟的自主性。學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活中缺乏自信心，該縣是國家級貧困縣，經(jīng)濟(jì)條件落后，很多學(xué)生都是家里面的“放牛娃”，因此，孩子們?nèi)サ娇h城就學(xué)都帶有很大的自卑感，自認(rèn)為別人會帶有色眼鏡看待自己，不敢與其他同學(xué)或者老師進(jìn)行正常的交流;同時，因為接觸知識比較晚，很多學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分薄弱，知識儲備非常欠缺，心里始終秉持著“自己不會、自己不行、自己不能”的錯誤思想，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上缺乏自主、自信、和學(xué)習(xí)動力，學(xué)生的被動與自卑對學(xué)生自身成長和該縣教育發(fā)展起著很大的阻礙作用。

（二）教師隊伍薄弱，師資力量不足

教師作為教育者，是學(xué)生的引路人，在教育發(fā)展過程中起著關(guān)鍵性作用，教師數(shù)量和質(zhì)量問題制約著望謨縣教育的發(fā)展。貧困山區(qū)的生活環(huán)境和工作條件差，大量優(yōu)秀教師外流，教師數(shù)量不足，而要完成等量的教學(xué)任務(wù)，該縣教師就需要超負(fù)荷、超時間的工作，沒有時間和精力來顧及自己生活和照顧家人，自己父母成了“空巢老人”，孩子成了“留守兒童”，回家就如同回到“賓館”，教師工作過于辛苦，生活缺乏幸福感，容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，很多老師陷于“教書苦、苦教書”的死循環(huán)中。同樣，該縣教師隊伍整體質(zhì)量相比于較發(fā)達(dá)地區(qū)或發(fā)達(dá)地區(qū)有待于提高，“千秋基業(yè)，人才為本”。7高素質(zhì)人才隊伍對于教育發(fā)展具有重要作用，在整體教師隊伍質(zhì)量方面，該縣由于輕視教師隊伍的建設(shè)，教師整體質(zhì)量普遍不高;在教師隊伍內(nèi)部結(jié)構(gòu)方面，中青年教師數(shù)量少且波動大、教師隊伍存在不穩(wěn)定性的問題;這些問題是新時代貧困山區(qū)教師隊伍建設(shè)的主要影響因素，使得望謨縣教育發(fā)展受到阻礙。