沈陽市30中學開設氣排球課程的可行性研究

韓猛 馬旭 馬濤 焦忠洋 張佳寧

摘要：本文以沈陽市30中學開設氣排球課程的可行性為研究對象，對氣排球與硬式排球的區別特點、氣排球課程的可行性分析進行分析，從而發現氣排球推廣中可能遇到的問題并提出相應的發展措施，為沈陽市開展校園氣排球運動貢獻一份力量。

關鍵詞：沈陽市30中學;氣排球;課程開設;可行性

排球運動一直是我國中學體育課程的重要教學內容之一，但是教學落實情況往往不容樂觀。因此，氣排球運動進入中學體育課堂非常有利于改善當前學生學習排球熱情的困境。本文以沈陽市30中學開設氣排球課程的可行性為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法和邏輯分析法，對學校排球場地與器材、體育教師的師資情況、學生對開設氣排球課程的態度、領導對開設氣排球課程所持有態度等多方面進行問卷調查研究，從而發現氣排球開設中可能遇到的問題并提出相應的建議，為沈陽市30中學推廣校園氣排球運動貢獻一份力量。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以沈陽市30中學開設氣排球課程的可行性為研究對象。

1.2 研究方法

本文通過檢索中國知網數據庫，以“氣排球”和“可行性”為關鍵詞進行文獻資料整理，根據研究主題設計出教師和學生調查問卷，同時采用訪談法進一步了解學校領導對于開設氣排球課程的想法與建議，在研究過程中對有關信息進行歸納分析，從而得出相應的結論與對策。

2 結果與分析

2.1 沈陽市30中學開設氣排球課程的場地與器材情況

由于氣排球對場地要求較為簡單，教師可以利用現有的排球場地，在場內劃線，降低網高教學即可，甚至可以在平整的場地用木棍和竹竿圍成界線直接開展教學活動，這使得學校有更充足的場地去開展此項運動，就目前沈陽市30中學場地情況來看，基本能夠滿足教學場地需求。 氣排球相對于正規排球來說價格更加優惠，硬式排球比賽專用球在200-300元之間，氣排球網上價格大約在30-70元不等，所以氣排球比排球的資金投入相對較低。筆者在實習期間調查發現，沈陽市30中學目前沒有氣排球，學校僅有4個破損的排球網架，如果開展氣排球課程可能需要更多便攜式移動網架，這樣更加有利于在其他空地開展教學，并且發現學校缺少裁判架和標志桿等器材，所以學校可以考慮在資金允許的范圍內進行適當購買所需器材，價格也相當優惠。總體來看，沈陽市30中學開設氣排球課程場地情況基本能夠滿足教學與訓練，但是器材各方面存在欠缺。

2.2 沈陽市30中學開設氣排球課程的教師情況

調查得知，從學歷方面看，5位體育教師中有4位體育教師學歷為本科，占體育教師總人數的80%，整體來看沈陽市30中學體育教師學歷有待提升。從專項方面看，僅有1位體育教師為排球專項，其他體育教師中3名是田徑專項和1名是籃球專項，但是4名體育教師基本都會排球，只是缺乏專業學習。因此建議學校引進排球專業教師人才，提升學校體育師資水平，對于新興運動項目氣排球的引進與開設將十分有利。

2.3 沈陽市30中學學生對開設氣排球課程的態度分析

2.3.1 學生對氣排球運動的了解程度

通過對145名學生進行調查得知，85.5%的學生對于氣排球完全不了解，甚至沒有聽說過，只有14.5%的學生通過書籍和電視有所了解，但是也不清楚具體規則。可見沈陽市30中學對于氣排球運動沒有具體的認知概念，了解程度較低。

2.3.2 學生對氣排球課程開設的支持程度

學生對氣排球課程的開設所持有的支持度直接影響課程開設的長久性。雖然學生對于氣排球課程并不是非常了解，但是對于新興體育項目都表示非常感興趣。通過調查得知，有29.7%的學生非常支持氣排球運動，支持的學生占44.1%，有15.9%的學生表示一般態度，不支持的學生僅占7.6%。可見沈陽市30中學學生對于開設氣排球課程的態度積極性較高，有利于氣排球課程的開展。

2.3.3 學生對氣排球運動的價值認知

學生對氣排球運動的價值認識決定他們是否喜歡、是否認可、是否選擇、是否參與氣排球運動的內部動力因素。通過調查得知，學生認為氣排球運動具有強身健體的健身價值，好玩有趣的娛樂價值，能夠培養競爭精神和團隊合作，提高學生間的人際關系等社會價值。總體來看，學生對于氣排球具有較好的價值認知，并且對于價值評價，有55.9%的學生對參與氣排球表示非常有價值，有30.3%的學生對參與氣排球表示有價值，整體學生對氣排球價值認知較好。

2.4 沈陽市30中學領導對開設氣排球課程的態度分析

基于對沈陽市30中學的場地器材、教師情況、學生態度等方面的調查，筆者又針對學校管理層4位領導進行了訪談調查。通過調查得知，學校領導對于氣排球運動缺乏了解認識，通過個人簡單介紹后，領導對氣排球運動產生了較好的印象，領導主要擔憂以下幾個方面：體育器材資金緊張、體育教師教學氣排球技術是否足夠、學生自身安全和興趣持久度，基本學校領導對于開設氣排球課程表示支持，有利于氣排球課程的長遠發展。

3 結論與建議

3.1 結論

沈陽市30中學基本可以滿足氣排球課程開設的場地條件，但是專用的氣排球、便攜式移動網架、裁判架和標志桿等器材卻不能滿足教學和訓練需求。體育教師學歷上多數為本科，但缺乏專業的排球教師，體育教師整體對氣排球課程的開設表示支持，不存在反對意見。學生對氣排球運動了解程度較低，但是對于新興運動項目的開設表示支持態度較多，而且對于氣排球價值有著較高的認知。學校大部分領導層基本表示支持氣排球課程的開設，有利于氣排球課程的長遠發展。

3.2 建議

充分調動班級其他學生們的氣排球興趣，由點及面層層發展，打造特色排球校園文化，促進氣排球的深入發展。鼓勵體育教師積極參加排球運動各方面的培訓活動，提升自身專業教學水平，并且帶動校內其他學科教師，自愿報名教授氣排球課程，提高教師團隊對氣排球運動的熱情。

參考文獻

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作者簡介：韓猛，遼寧省鞍山市，1997年10月23日生，沈陽體育學院體育教育學院2017級學生，本科學歷，從事學校體育教育教學研究。

（沈陽體育學院 體育教育學院?遼寧省?沈陽市?110102）