青少年法制教育現(xiàn)存問(wèn)題和實(shí)施路徑思考

黃志維

摘要：青少年是未來(lái)國(guó)家建設(shè)的主力軍，他們的法制水平影響著國(guó)家的法制水平。隨著社會(huì)環(huán)境的變革，青少年的成長(zhǎng)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，社會(huì)不安定因素越來(lái)越多，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，可以培養(yǎng)他們的法律意識(shí)，規(guī)范他們的行為，培養(yǎng)他們明辨是非、遵紀(jì)守法的思想觀念，并讓他們懂得用法律手段來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

關(guān)鍵詞：青少年;法制教育

引言：

近些年來(lái)，社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜化，使青少年的思想觀念受到多元化信息的沖擊。社會(huì)風(fēng)氣的惡化，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不良的影響;網(wǎng)絡(luò)游戲里的暴力游戲、拜金主義、享樂(lè)主義等各種不良價(jià)值觀念的傳播，以及德育意識(shí)的淡薄，導(dǎo)致青少年犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。青少年由于身心發(fā)展的不成熟，很容易受到周圍環(huán)境和不良價(jià)值觀念的影響，青少年打架、盜竊、搶劫、傷人等事件時(shí)有發(fā)生，因此要加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育，讓他們了解基本的法律常識(shí)，培養(yǎng)他們的法制觀念，預(yù)防青少年犯罪，同時(shí)也更好的保護(hù)他們。

一、青少年法制教育中的問(wèn)題

1.1思想意識(shí)上不夠重視

傳統(tǒng)的教育一直是應(yīng)試教育，注重對(duì)學(xué)生文化知識(shí)的傳授，忽略了對(duì)學(xué)生的法制教育。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)至關(guān)重要，法制教育并不在考試的范圍內(nèi)，因此一直不被重視。但是近些年由于信息傳播的便利性，社會(huì)上青少年犯罪的現(xiàn)象越來(lái)越多，青少年在法律意識(shí)上的缺乏，引起了國(guó)家的重視。

隨著教育改革的推進(jìn)，法制教育逐漸被重視，但是對(duì)法制教育的重視度依然不夠，學(xué)校在課程安排上，給予法制教育的時(shí)間較少，也沒(méi)有專門的法制課程體系和書籍，通過(guò)德育教育進(jìn)行法制教育，這樣法制教育缺乏完整的知識(shí)體系，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，沒(méi)有系統(tǒng)性，也不具備全面性，而且沒(méi)有相應(yīng)的考核機(jī)制，致使學(xué)生和教師都缺乏積極性，也無(wú)法檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

1.2教學(xué)方法陳舊

由于長(zhǎng)期以來(lái)的不被重視，教師在教授法制教育相關(guān)內(nèi)容時(shí)，沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，教學(xué)的方式方法單一陳舊。在教學(xué)中，以教師的課堂講授為主，沒(méi)有注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn);教學(xué)的內(nèi)容理論空洞，沒(méi)有充分與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合;教師對(duì)課程的安排過(guò)于簡(jiǎn)單，通常是照本宣科，這樣就使法制教育流于表面的形式，沒(méi)能真正的指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。而且通常是通過(guò)課堂教學(xué)的方式，缺乏實(shí)踐活動(dòng)的鍛煉。

1.3教師知識(shí)欠缺

法制教育并沒(méi)有專門的法制教師，通常是在思想政治教育中，由班主任或者其他的科目教師代教。但是法律是專業(yè)性較強(qiáng)的知識(shí)，代課教師由于專業(yè)不同，在教學(xué)中涉及的部分法律知識(shí)，教師自身都無(wú)法正確的闡述，這樣在教學(xué)時(shí)，就會(huì)造成一些法律知識(shí)的空白，同時(shí)由于專業(yè)的欠缺，不能夠靈活運(yùn)用法律知識(shí)對(duì)具體實(shí)例進(jìn)行剖析，這樣教學(xué)缺乏靈活性。

二、青少年法制教育的實(shí)施路徑

2.1開(kāi)設(shè)專門的法制課程

要轉(zhuǎn)變教育的理念，提高對(duì)青少年法制教育的重視度，正視社會(huì)發(fā)展中的青少年犯罪現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育。在學(xué)校的課程安排上，要開(kāi)設(shè)專門的法制教育課程，把法制教育放在和文化課等同的地位，設(shè)有專門的科目考試，并在畢業(yè)考試中占有一定的分值。

在教材的內(nèi)容上，要根據(jù)國(guó)家的法律法規(guī)，和青少年的成長(zhǎng)規(guī)律，編制專門的法制教育教材，教材內(nèi)容要貼近青少年的日常生活和職業(yè)工作，便于青少年理解吸收，同時(shí)更好的指導(dǎo)青少年的成長(zhǎng)和工作。教材的知識(shí)體系要系統(tǒng)、科學(xué)、全面，以法學(xué)作為基礎(chǔ)，融合相關(guān)的心理學(xué)和職業(yè)教育等學(xué)科，提高學(xué)生的法律知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)更好的指導(dǎo)學(xué)生的工作和生活。

在教師方面，要聘請(qǐng)有專業(yè)法律知識(shí)的教師，因?yàn)閷I(yè)的教師在教學(xué)上會(huì)更加的深入，不會(huì)只停留在法律條文的解釋上，可以結(jié)合具體的實(shí)例、法律的實(shí)踐情況、出臺(tái)的背景及發(fā)展方向，進(jìn)行更加全面、系統(tǒng)、深刻的講解，也可以靈活應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中提出的疑問(wèn)【1】。

2.2創(chuàng)新法制教育方式方法

對(duì)教育的方式方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，運(yùn)用靈活的教育手段，迎合青少年的心理特征，采用直觀、活潑的教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的欲望。

比如在課堂中引用一些符合時(shí)代特性，貼近實(shí)際生活的案例，通過(guò)對(duì)案例的剖析讓學(xué)生掌握法律知識(shí)，從而更好的指導(dǎo)學(xué)生的生活和未來(lái)的工作生涯。

鑒于職業(yè)教育的特殊性，還可以增加學(xué)生未來(lái)職業(yè)的相關(guān)法律教育。比如烹飪專業(yè)，可以增加《食品安全法》等相關(guān)內(nèi)容，電商專業(yè)可以結(jié)合《電子商務(wù)法》、《工商管理?xiàng)l例》、《保密法》等相關(guān)內(nèi)容，從而提高法制教育的實(shí)用性。

充分利用信息技術(shù)，運(yùn)用多媒體、微課、教育平臺(tái)等多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。還可以在校園網(wǎng)站中開(kāi)辟專門的法制頻道，針對(duì)社會(huì)上熱點(diǎn)法制現(xiàn)象和青少年案例與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并予以指正【2】。

2.3開(kāi)展法制教育實(shí)踐活動(dòng)

實(shí)踐活動(dòng)可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，通過(guò)多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，深化學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用。比如可以開(kāi)展法制教育的專題講座，邀請(qǐng)法律工作人員進(jìn)行普法講座。請(qǐng)緝毒大隊(duì)的工作人員，來(lái)進(jìn)行關(guān)于毒品方面的法制教育講座，通過(guò)具體的案例和毒品形式，讓學(xué)生了解毒品的危害、毒品交易的不同形式、相關(guān)的法律知識(shí)，以及如何保護(hù)自己。請(qǐng)工商管理部門的人員，通過(guò)本地的實(shí)例，來(lái)講解工商管理中的法律知識(shí)和常見(jiàn)的違法行為。請(qǐng)公安部門來(lái)講解涉黃、涉賭、打架、盜竊、搶劫、電信詐騙、網(wǎng)絡(luò)貸款等相關(guān)方面的宣傳講座，多通過(guò)一些具體的實(shí)例，讓學(xué)生了解各種違法犯罪活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)違法犯罪活動(dòng)的預(yù)防能力，也同時(shí)讓學(xué)生了解違法犯罪的嚴(yán)重后果【3】。

此外還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些公益活動(dòng)，比如保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的公益宣傳活動(dòng)，運(yùn)用掌握的法律知識(shí)，對(duì)周圍的人進(jìn)行宣傳教育。

結(jié)束語(yǔ)：

學(xué)校要重視青少年的法制教育，設(shè)立專門的法制教育科目，對(duì)教材、教學(xué)方式都要進(jìn)行創(chuàng)新，聘請(qǐng)專業(yè)的法律講師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行更加全面系統(tǒng)的法制教育。

參考文獻(xiàn)

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[2]張華[1]，.青少年法制教育：困境與轉(zhuǎn)型[J].基礎(chǔ)教育改革動(dòng)態(tài)，2015，0（14）

[3]王潔[1]，.青少年法制教育人才培養(yǎng)機(jī)制芻議[J].教育實(shí)踐與研究：理論版（C），2019，0（7）

（聊城高級(jí)財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校?山東?聊城?252000）