高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)的路徑探析

徐峰 長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院

在探索高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中，首先需要我們了解高職院校的教學(xué)特點，之后再進行人才培養(yǎng)路徑的探索。也就是說在教學(xué)方法和內(nèi)容方面來說，高職院校有很大的特點，尤其是數(shù)字媒體藝術(shù)這種需要緊跟時代潮流發(fā)展的專業(yè)，所以在這一方面的人才培養(yǎng)中就更加需要我們進行策略的研究。通過正確的專業(yè)人才培養(yǎng)路徑來完成高職院校數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的培養(yǎng)。并且需要我們通過對此專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的滲入探析來為教學(xué)實踐過程中提供充足的理論依據(jù)，以此來培養(yǎng)出同時具有扎實的理論知識與較高實際操作能力的專業(yè)人才。

1 高職院校教學(xué)

1.1 高職院校教學(xué)特點

從高職院校的教學(xué)內(nèi)容上來說，相教于普通院校的理論學(xué)習(xí)大于實際操作教學(xué)的普遍現(xiàn)狀，高職院校之中則更加側(cè)重于對學(xué)生專業(yè)技能實際應(yīng)用的操作能力的培養(yǎng)，也就是說高職院校更偏向于技術(shù)性專業(yè)人才的培養(yǎng)。例如：在進行Photoshop等軟件的設(shè)計圖制作過程中，普通高校偏向于通過老師對技術(shù)的講解之后讓學(xué)生自己進行課下的練習(xí)，而高職院校中的老師則會選擇不同的教學(xué)方法，比如說會讓學(xué)生在課堂上自己講解的過程中進行實際操作，以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生操作上的問題并對出現(xiàn)的這些問題進行改正，之后再讓學(xué)生通過課后作業(yè)進行課下練習(xí)。也就是說實際上高職院校的教學(xué)方法更偏向于中學(xué)的教育方法，以老師的引導(dǎo)為主，學(xué)生的自主探索為輔。因為普遍情況上來說，高職院校的學(xué)生學(xué)習(xí)水平與能力相較于普通高校來說是要偏低一些的，那么這樣的教學(xué)方法可以很好的幫助學(xué)生彌補自身學(xué)習(xí)條件的不足之處，從而幫助學(xué)生完成專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)，并且讓他們可以通過這種學(xué)習(xí)方法來學(xué)會對所學(xué)專業(yè)知識的靈活運用。

1.2 高職院校如何選擇合適的教學(xué)路徑

如今的社會發(fā)展越來越偏向數(shù)字化，那么就意味著高職院校的老師在選擇教學(xué)路徑的過程中需要緊跟時代發(fā)展的腳步，比如說運用多媒體教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生們在聯(lián)系的過程中運用實時素材，還要注意掌握學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)水平，從而來制定合適的教學(xué)策略，來完成教學(xué)目標。例如：高職院校中對學(xué)生進行數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程中，可以通過老師模擬各方面實時發(fā)展中的內(nèi)容讓學(xué)生進行實踐操作，比如說前幾年的漫威巨制《復(fù)仇者聯(lián)盟》，里面就運用到了非常多的電影特效，那么就可以讓學(xué)生從細節(jié)的模仿制作開始一點一點摳技術(shù)，從而達到對學(xué)生們的技術(shù)訓(xùn)練。或者可以通過具體要求特征的方式讓學(xué)生們設(shè)計出動畫人物或某個活動的標志或是吉祥物等方法，來激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。用這種教學(xué)路徑的選擇方法來完成對學(xué)生的技術(shù)教學(xué)與能力培養(yǎng)。

2 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計

2.1 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計包括什么

第一，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中最常見的是電影電視劇特效的制作，在很多科幻電影或電視劇中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些涉及到外太空或者操作起來會嚴重影響到演員人身傷害的場景，那么這種場景就無法在拍攝過程中進行實景拍攝，就需要通過后期的特效制作來完成這些鏡頭，以保證電影或電視劇在上映時能夠帶給觀眾優(yōu)秀的視覺享受。

第二，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中也包括游戲的制作，在一些游戲中玩家所選用的角色等就需要進行長期的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計，通過對人物初期的特點指定來進行建模，之后加上后期的潤色處理就會給玩家呈現(xiàn)出非常棒的游戲人物。并且還有一些游戲中的戰(zhàn)斗場景，都是需要運用這項技術(shù)的。

第三，在一些網(wǎng)頁的設(shè)計上，為了能夠保證網(wǎng)頁能夠顯示出本網(wǎng)站的特點，就需要專業(yè)的網(wǎng)頁設(shè)計來進行網(wǎng)頁制作，而這其中就需要運用到數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計技術(shù)對網(wǎng)頁進行設(shè)計制作，以此來表現(xiàn)出整個網(wǎng)頁的特點以及網(wǎng)頁的主營業(yè)務(wù)，從而吸引到瀏覽者的目光。

3 數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的探析

3.1 確立高層次的教學(xué)策略

高層次的教學(xué)策略指的是老師的教學(xué)思想，由于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)需要老師不停的改變自己的教學(xué)思想以保證教學(xué)的適時性，并且需要老師們不停的改變自己教學(xué)思想的展示方法來保證學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到專業(yè)知識，同時由于高職院校的專業(yè)教學(xué)方法非常具有特殊性，需要老師確立高層次的教學(xué)策略來進行教學(xué)。而教學(xué)思想是比較抽象的概念，那么就需要老師通過將抽象思維具象化的方法來對學(xué)生進行教學(xué)。例如：老師在教學(xué)過程中可以通過組織學(xué)生實踐操作的方法來將自己的教學(xué)思想滲入到學(xué)生的實踐操作過程中，并且讓學(xué)生在這個過程中可以充分體會到老師的教學(xué)思想。所以說想要確定正確的人才培養(yǎng)路徑首先需要老師確定正確的方法來確立高層次的教學(xué)策略，以達到教學(xué)目標。

3.2 組建理論和實踐結(jié)合的教學(xué)體系

在高職院校的數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)過程中，僅僅依靠對學(xué)生進行理論教學(xué)而完成讓學(xué)生掌握知識是無法達到讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的目標的，那么就需要通過理論和實踐結(jié)合的教學(xué)方法來幫助學(xué)生進行專業(yè)技能的學(xué)習(xí)。例如：老師在對學(xué)生進行網(wǎng)頁制作的教學(xué)過程中可以通過對學(xué)生布置模擬任務(wù)的方法讓學(xué)生進行網(wǎng)頁制作的實踐操作，從而來暴露出學(xué)生在操作過程中的不足之處，讓老師可以通過他們的表現(xiàn)來幫助他們改進自己的不足之處，提高他們的實際操作能力。使學(xué)生們不僅可以完成對理論知識的學(xué)習(xí)，也可以做到在實踐中能夠靈活運用自己所學(xué)過的理論知識并可以提高他們的實踐操作能力。所以說組件理論和實踐結(jié)合的教學(xué)體系是本專業(yè)人才培養(yǎng)路徑的重要組成部分。

3.3 設(shè)計吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容

隨著時代的飛速發(fā)展，數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)如果僅僅依靠傳統(tǒng)的老師書寫板書學(xué)生聽講的教學(xué)方法對學(xué)生進行教學(xué)是完全無法構(gòu)建高效課堂的，并且常常會造成學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦心理，那么就需要老師重新制定教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的課程內(nèi)容。例如：可以通過老師在課堂上對游戲的制作進行講解，將學(xué)生的興趣作為切入點，提高學(xué)生與老師之間的互動頻率，營造活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生在自己感興趣的方面進行深入研究，可以讓學(xué)生感受到所學(xué)專業(yè)技術(shù)的樂趣所在，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)時能夠更加積極主動。并且這種教學(xué)方法還可以展現(xiàn)出專業(yè)知識與生活非常緊密的聯(lián)系。所以說設(shè)計吸引學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容是培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方面專業(yè)人才的有效路徑。

3.4 構(gòu)建協(xié)作教學(xué)模式

協(xié)作教學(xué)模式指的是以網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)基礎(chǔ)的教學(xué)模式，同時協(xié)作教學(xué)模式中最大的特點是由多個教師經(jīng)過探討制定出最優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，由多個教師共同達到對學(xué)生的教學(xué)目的。這種教學(xué)模式在數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計中凸顯出的最大的優(yōu)點是可以讓學(xué)生接觸到不同老師的教學(xué)理念，也展現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)技術(shù)的包容性。并且這種教學(xué)模式可以做到教學(xué)資源的共享，也就是說可以讓學(xué)生真正從多角度來學(xué)習(xí)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計技術(shù)，讓學(xué)生能夠做到知識吸收最大化。所以說構(gòu)建協(xié)作教學(xué)模式是培養(yǎng)數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計方面專業(yè)人才的必要途徑。

4 結(jié)束語

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計專業(yè)本身就是極具時代特征的一個專業(yè)，所以想要培養(yǎng)這方面的專業(yè)人才就需要緊跟時代潮流，并且由于高職院校具有注重實踐的教學(xué)特點，那么在進行專業(yè)人才培養(yǎng)的過程中找到合適的教學(xué)路徑是至關(guān)重要的。因為教學(xué)路徑從一定程度上決定了學(xué)生對理論知識的掌握程度以及專業(yè)技術(shù)的操作能力。