PDA模式在高校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)中的應(yīng)用研究
——以長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書(shū)館為例

程石 長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書(shū)館

讀者決策采購(gòu) ( Patron － Driven Acquisitions，PDA) ，也稱讀者驅(qū)動(dòng)式采購(gòu)，是近年來(lái)在美國(guó)大學(xué)圖書(shū)館興起的一種新型文獻(xiàn)資源建設(shè)模式。如何不斷提高紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的精準(zhǔn)性和針對(duì)性是廣大圖書(shū)館采編人員必須要面對(duì)的問(wèn)題，高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)的根本任務(wù)就是不斷滿足師生讀者需求，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)、相關(guān)專業(yè)學(xué)科認(rèn)證提供必要的保障。

1 網(wǎng)絡(luò)化新媒體時(shí)代背景下，高校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)工作面臨的挑戰(zhàn)

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化新媒體時(shí)代，紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)工作也面臨著新的挑戰(zhàn)，具體表現(xiàn)在：

1.1 紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)工作面臨新的網(wǎng)絡(luò)化新媒體環(huán)境

隨著網(wǎng)絡(luò)化新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，師生讀者傳統(tǒng)獲取信息的方式也有了很大的改變，這些變化給高校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)工作也帶來(lái)了巨大的影響，高校圖書(shū)館進(jìn)入了一個(gè)前所未有的高速發(fā)展時(shí)代，紙質(zhì)圖書(shū)的大量出版，讀者需求細(xì)致化，都使得采訪工作人員在如何采選更加合適的圖書(shū)，以最大限度的保障紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的精準(zhǔn)度，面臨巨大的挑戰(zhàn)。

1.2 新的網(wǎng)絡(luò)化新媒體環(huán)境對(duì)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)工作的影響

隨著網(wǎng)絡(luò)化新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，移動(dòng)智能設(shè)備的廣泛使用使師生讀者獲取文獻(xiàn)資源的途徑呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，同時(shí)，高校圖書(shū)館讀者群更注重信息能否隨時(shí)隨地獲取和能否提供個(gè)性化的信息服務(wù)，需求具有自主化、個(gè)性化、多樣化等特點(diǎn)這就需要采訪工作人員也要充分利用新的網(wǎng)絡(luò)化新媒體環(huán)境來(lái)獲取師生讀者的具體需求，并不斷努力滿足，不斷提高紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的針對(duì)性。

在網(wǎng)絡(luò)化新媒體時(shí)代，將PDA模式引入高校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)中，充分考慮師生讀者的個(gè)性化需求，將不斷提升紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的質(zhì)量。

2 長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)引入PDA模式的具體應(yīng)用

長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書(shū)館認(rèn)真制訂文獻(xiàn)資源建設(shè)規(guī)劃，并積極按照規(guī)劃組織實(shí)施，認(rèn)真組織科學(xué)的文獻(xiàn)資源建設(shè)評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)紙本文獻(xiàn)資源的使用效益進(jìn)行全面科學(xué)的評(píng)價(jià)，為資源建設(shè)決策提供客觀依據(jù)。將PDA模式引入紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)，主要體現(xiàn)在：

2.1 開(kāi)展以教師、學(xué)生讀者選購(gòu)為主導(dǎo)的購(gòu)書(shū)活動(dòng)

長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書(shū)館一直堅(jiān)持“以人為本，服務(wù)第一”的服務(wù)理念，圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)工作也是在廣大教師的支持下開(kāi)展起來(lái)的。為了保證館藏資源建設(shè)時(shí)刻與學(xué)校教學(xué)、科研及學(xué)科建設(shè)工作一致，圖書(shū)館每年每學(xué)期都組織一到兩次教師及學(xué)生代表到書(shū)店現(xiàn)場(chǎng)采購(gòu)的活動(dòng)。迄今為止，已有超過(guò)700位教師及學(xué)生代表到中標(biāo)書(shū)店選購(gòu)圖書(shū)。同時(shí)，圖書(shū)館每年每學(xué)期都組織由圖書(shū)館領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，圖書(shū)館各部門(mén)參與的調(diào)研小組，深入到學(xué)校各學(xué)院系、所，認(rèn)真調(diào)研全校師生的文獻(xiàn)資源需求，并認(rèn)真總結(jié)，積極滿足。

2.2 高度重視特色館藏的建設(shè)

圖書(shū)館高度重視特色館藏的建設(shè)，目前建成了中國(guó)東北邊疆歷史研究資料信息中心、日本贈(zèng)書(shū)資料室、影印報(bào)刊資料室、青馬工程資料室、吉林省廉政建設(shè)研究基地資料室等五大特色館藏。由于近幾年資源購(gòu)置費(fèi)緊張，圖書(shū)館充分利用中央財(cái)政專項(xiàng)項(xiàng)目、吉林省財(cái)政專項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)來(lái)努力保持館藏特色資源的連續(xù)性，在進(jìn)行采購(gòu)前，充分征求相關(guān)專業(yè)專家教授意見(jiàn)，力求不斷提高特色資源館藏的精準(zhǔn)度。

2.3 利用新媒體開(kāi)展紙質(zhì)資源推薦與需求工作

2016年長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書(shū)館成立了閱讀推廣部，同年開(kāi)通了“享閱長(zhǎng)師”微信公眾號(hào)，利用微信公眾號(hào)開(kāi)展館藏圖書(shū)推薦及讀者紙質(zhì)文獻(xiàn)資源需求等工作，讓讀者來(lái)推薦購(gòu)書(shū)。同時(shí)，文獻(xiàn)資源建設(shè)部分別建立了教師資源建設(shè)與服務(wù)微信群及學(xué)生文獻(xiàn)資源建設(shè)微信群，利用微信群進(jìn)一步征集師生讀者文獻(xiàn)資源需求，進(jìn)一步增強(qiáng)紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的針對(duì)性。

2.4 探索設(shè)立“學(xué)科采訪館員”制度

為了強(qiáng)化圖書(shū)館與各學(xué)院、各學(xué)科的聯(lián)系，更有利于保障學(xué)校高水平學(xué)科建設(shè)工作， 2019年工作建立了面向各學(xué)院的兼職“學(xué)科采訪館員”制度，圖書(shū)館先后在各學(xué)院系、所選聘具有相關(guān)學(xué)科背景、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師為兼職圖書(shū)館的“學(xué)科采訪館員”，他們參與圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)具體工作，具體職責(zé)涵蓋館藏建議、參考咨詢、教育培訓(xùn)、與學(xué)院專業(yè)聯(lián)絡(luò)等，他們與圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)部工作人員對(duì)接，使“學(xué)科采訪館員”參與文獻(xiàn)資源建設(shè)工作常態(tài)化。

3 未來(lái)引入PDA模式的策略

3.1 搭建網(wǎng)絡(luò)化的PDA平臺(tái)

積極探索、推行基于PDA（讀者決策采購(gòu)）的紙本資源與數(shù)字資源的采購(gòu)體系，建立以用戶為主導(dǎo)、賦予用戶決策權(quán)的文獻(xiàn)資源建設(shè)和館藏服務(wù)工作模式，搭建PDA服務(wù)平臺(tái)，不斷嘗試通過(guò)線上、移動(dòng)設(shè)備端實(shí)現(xiàn)“你選書(shū)，我買單”、“新書(shū)速遞現(xiàn)采”等多種渠道和模式滿足讀者需求的目標(biāo)。

3.2 與閱讀推廣和工作緊密結(jié)合，充分滿足讀者需求

近年來(lái)很多高校圖書(shū)館都不同程度地開(kāi)展了閱讀推廣活動(dòng)，旨在宣傳和推介圖書(shū)館文獻(xiàn)資源，在一定程度上強(qiáng)化了和師生讀者的交流，征詢到了師生讀者的意見(jiàn)和建議，盡可能地能滿足不同年齡、不同專業(yè)、不同層次的師生讀者需求，圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)部門(mén)加強(qiáng)與閱讀推廣部門(mén)的協(xié)作，更有利于將PDA模式完全鋪開(kāi)，充分滿足師生讀者需求。

3.3 與書(shū)商密切合作，開(kāi)通線上選購(gòu)圖書(shū)的平臺(tái)

目前很多書(shū)商都開(kāi)通了線上選書(shū)的平臺(tái)，他們密切與合作的出版社協(xié)調(diào)，選書(shū)平臺(tái)上圖書(shū)種類越來(lái)越多，未來(lái)高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)應(yīng)當(dāng)一邊依托書(shū)商出版社、一邊依托學(xué)校師生讀者的需求開(kāi)展文獻(xiàn)資源建設(shè)工作，真正讓自己成為書(shū)商出版社與學(xué)校師生讀者的“立交橋”，最大程度提高紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)的針對(duì)性。

4 結(jié)語(yǔ)

文獻(xiàn)資源是大學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是高校圖書(shū)館賴以生存和發(fā)揮職能的物質(zhì)條件，長(zhǎng)春師范大學(xué)圖書(shū)館努力將PDA模式引入高校圖書(shū)館紙質(zhì)文獻(xiàn)資源建設(shè)中，按照保障重點(diǎn)，兼顧其它，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理分布的原則，支持開(kāi)放獲取，強(qiáng)化協(xié)作共建，著力建設(shè)全面支撐學(xué)校教學(xué)科研學(xué)科建設(shè)的文獻(xiàn)資源中心。