劉映倫
五指山山腳下的作文班外,天高云淡,稻浪翻滾,景色十分迷人。
作文班里同樣精彩,你看,輪子老師故作瀟灑地手一揮,做了一個(gè)極為優(yōu)雅的投擲動作,一小截粉筆頭就像裝了GPS一樣,劃出一道優(yōu)美的弧線精準(zhǔn)地躺進(jìn)了筆盒里。
可同學(xué)們都當(dāng)沒看見似的,既沒有“啊”的驚嘆,也沒有極為熟悉的掌聲——他們的注意力都被黑板上的三個(gè)字吸引住了:管家婆。
孫小空急切地問:“老師,什么是‘管家婆?”
豬小戒那是唯恐天下不亂:“管家婆是何方妖怪,讓俺小豬——去請大圣伯伯收了它!”
輪子老師回答道:“這‘管家婆呀,其實(shí)說來一點(diǎn)兒也不神秘,它就是我們文章里的中心句。”
原來是這個(gè)呀,這也太“小兒科”了,小朋友們不由得意興闌珊。
輪子老師猜到了大家的小心思,笑嘻嘻地說:“你們可不要小瞧了‘管家婆,它可有好幾種類型?!?/p>
“哦,真的嗎?”同學(xué)們一下子興趣又上來了。
輪子老師說:“這么說吧,根據(jù)‘管家婆管的內(nèi)容的多少,可把它分成三大類,分別是小‘管家婆——管一段,中‘管家婆——管幾段,大‘管家婆——管全篇。我們來看幾個(gè)例子?!?/p>
輪子老師遙控筆一點(diǎn),大屏幕上出現(xiàn)了如下內(nèi)容——
小“管家婆”——管一段:
外婆家門前有一棵大榕樹,高大粗壯,是我們的樂園。它有十幾米高。它那灰褐色的樹干,至少要三個(gè)小孩子手拉手才能合抱過來。樹干支撐著巨大的樹冠,真像一把撐開的綠色大傘,茂密的樹葉把陽光遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),夏天我們可以在下面乘涼、玩?!?/p>
中“管家婆”——管幾段:
趙州橋非常雄偉。橋長五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人。這么長的橋,全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過,發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料。
這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀。橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動,真像活了一樣。
管全篇的大“管家婆”我就不多介紹了,這個(gè)比較普遍。
同學(xué)們看著,頻頻點(diǎn)頭,默默思考。
孫小空說:“老師,我明白了,第一個(gè)片段中的第一句是小‘管家婆,整個(gè)片段都是圍繞著‘高大‘粗壯‘樂園來寫的,它管住了這一段?!?/p>
唐小僧說:“我也明白了。第二個(gè)片段中的第二段的首句便是中‘管家婆。這個(gè)中心句起承前啟后的作用,中心句的前半部分‘管住前一段,后半部分‘管住后一段。大家仔細(xì)看看,是不是‘這座橋不但堅(jiān)固是第一段的內(nèi)容,‘美觀是第二段的關(guān)鍵詞?!?/p>
敖小烈說:“那大‘管家婆我也懂了,四年級語文課本里豐子愷先生的經(jīng)典之作《白鵝》中有這么一句:‘它伸長了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態(tài),想道: “好一個(gè)高傲的動物!”這句話就是大‘管家婆,它‘管住了全文,整篇文章都是圍繞著這句話來寫的,寫了白鵝的叫聲、步態(tài)、吃相三個(gè)方面的‘高傲?!?/p>
輪子老師贊道:“看來‘管家婆的種類你們已經(jīng)了然于胸了,真棒!下面我們繼續(xù)下一環(huán)節(jié):‘管家婆的功能大揭秘。”
同學(xué)們一聽,眼光又是一陣放亮。
輪子老師說:“‘管家婆第一大功能,就是寫動物不用愁,不管是寫動物的外形、脾氣,還是特征、習(xí)性、品性,通殺!”說到這里,輪子老師做了個(gè)揮劍的動作,把同學(xué)們?nèi)堑靡魂嚧笮Α?/p>
孫小空一馬當(dāng)先:“我來寫小動物的生活習(xí)性。小鳥蹦蹦十分警惕。其他的鳥兒,都是見到食物就飛上前撲過去,馬上啄起吞進(jìn)肚子里,但蹦蹦跟那些鳥兒完全不同。一天晚上,我在和蹦蹦玩球,媽媽突然之間從衣服里抖出一只飛蛾。蹦蹦看到了飛蛾,就沒心思和我玩了,把頭一扭,眼睛緊盯著飛蛾,像極了一只饑腸轆轆的黃鼠狼看見一只肥雞一樣。不過蹦蹦并沒有馬上撲過去,而是警惕地環(huán)顧四周,然后展開翅膀偷偷摸摸地來到離飛蛾不遠(yuǎn)的地方,惡狠狠地盯著飛蛾,卻并不向前,繞著飛蛾走了三圈,確信沒有危險(xiǎn)后,才在飛蛾的后面停了下來。接著,蹦蹦開始了攻擊,不停地點(diǎn)頭吸食,大口大口地吃那鮮嫩肥美的飛蛾肉?!?/p>
“小空的文章,第一句‘小鳥蹦蹦十分警惕就是‘管家婆,后面的內(nèi)容都是圍繞小鳥‘警惕的性格來展開,寫得活靈活現(xiàn)。好!”唐小僧竟然搶了輪子老師的“活兒”,有模有樣地點(diǎn)評起作文來。
輪子老師為同學(xué)們的成長而感到欣慰,點(diǎn)著頭說:“小空、小僧好樣的?!芗移旁趯懢拔飼r(shí)作用也是很大的,這就是它的第二大功能。來來來,大家來試著用一用,領(lǐng)略一下它的神奇之處?!?/p>
敖小烈哪里還按捺得住,馬上說:“昨天我去了隱霧山游玩,那里可真是美不勝收。隱霧山的花兒們是多么嬌美??!有粉紅的,有嫩黃的,有淺紫的,還有大紅的……一簇一簇開在綠葉叢里,更顯得色彩明麗、嬌美可人。品種也多,有嫵媚的杜鵑妹妹,有公主般高貴的紫羅蘭小姐,還有秀氣的雛菊姑娘……滿山的花,嬌艷奪目,更襯得隱霧山如童話世界般夢幻、唯美?;▋簜兌继鹛鸬匦χ?,陽光是她們的腮紅,綠葉是她們的衣裳,而蝴蝶仙子們,則是她們的舞伴!”
迷人的景色讓同學(xué)們聽得呆了,竟然忘了叫好。
輪子老師說:“‘管家婆的第三大功能,運(yùn)用它可以把人物的特點(diǎn)、品質(zhì)寫好。如果寫一個(gè)人多個(gè)特點(diǎn)時(shí)用更好,可以做到有條不紊、條理分明!”
唐小僧說:“我來寫一個(gè)人,請大家品鑒?!?/p>
語音文字轉(zhuǎn)換機(jī)啟動,唐小僧說的時(shí)候,大屏幕同步顯示出了下列文字——
有一次,我在房間里聚精會神地寫作業(yè),突然聞到一股燒焦的味道。我循著氣味來到廚房,發(fā)現(xiàn)是爺爺?shù)木G豆粥燒焦了!那綠豆粥已經(jīng)變得面目全非,好像鉆井里面的石油一樣黑乎乎的,并不斷冒出一縷縷嗆鼻的黑煙。
我說:“爺爺,你還是別吃了!這東西已經(jīng)變質(zhì)了,當(dāng)心吃壞腸胃!”
爺爺若無其事地?cái)[擺手說:“沒事兒,以前我當(dāng)兵的時(shí)候還吃過樹皮呢,這粥不吃不就浪費(fèi)了?”
不一會兒,爺爺就用勺子舀了一大碗。他用勺子往嘴里送了一口粥。瞬間,他的眉毛皺成了一團(tuán)。他的嘴像魚吐泡泡一樣一張一合,面部青筋露了出來??勺詈笏€是把粥用力咽了下去。半小時(shí)過去了,他終于把粥喝完了。
爺爺可真是“摳門”啊!
大家情不自禁地朝唐小僧豎起了大拇指,大聲喊著“好棒”。
“最后一句的‘管家婆用得好,為上文作了小結(jié),真是點(diǎn)睛之筆?。 ?輪子老師喜不自勝,繼續(xù)講課,“聽好了,‘管家婆第四大功能是……”
“丁零零——”下課鈴響了。
輪子老師為難地說:“下課了,同學(xué)們知道我的習(xí)慣,就是從不拖堂……”
“老師,您就破一次例吧,我還沒有發(fā)言呢,怎么也得給我一個(gè)機(jī)會表現(xiàn)表現(xiàn)吧?!必i小戒急了,打斷了老師的話,然后轉(zhuǎn)過頭對同學(xué)們說,“下面的功能講完了,不許搶,由我來作文。”
沒辦法,輪子老師只好繼續(xù)講:“‘管家婆的功能其實(shí)還有很多,比如寫事、寫體育比賽、寫演講稿、寫游記等都可以用??傊蠹矣涀?,有了‘管家婆,寫好作文不用愁,大家平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練?!?/p>
十五分鐘后,同學(xué)們走出作文班教室,天已擦黑,大家抬頭一望,天空中的星星們正快活地眨著眼睛。