讓紅領巾成為“雙減”小主角

他們不是科學家，也不是工程師，但當你看到少代會的舞臺上，巨大的屏幕上映出孩子們生動的表演，極其形象地展示紅領巾昂揚的精神風貌和前進軌跡時，你能說這不是一種“創造”？

他們不是作家，也不是畫家，當他們用充滿激情的語言，喚起少年兒童對黨、對祖國、對人民的愛，用巧妙的構思和別具一格的造型，在節日的舞臺上描繪出一道道靚麗的風景。你能說這不是一種“創造”？

少先隊活動的策劃和組織，不就是我們的“另一種創造”？不就是輔導員老師和少先隊員的“另一種創造”？《少先隊活動》邀您一起分享在少先隊活動的創意策劃與組織策略中的“另一種創造”。每月一個話題，征集千字感言； 好點子巧做法，共建活動智庫。

“雙減”政策下發揮少先隊組織優勢的“南通做法”

2021年8月，有一件大事牽動了大家的目光：中共中央辦公廳、國務院辦公廳頒發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，確定北京、上海、沈陽、廣州、成都、鄭州、長治、威海、南通為全國試點。南通市委、市政府以及南通市教育局先后出臺了實施意見，迅速落實、推進“雙減”工作，主城區崇川教體局更是一馬當先、先行先試。

哪里有紅領巾，哪里就有“雙減”新創造

□ 江蘇省少年兒童研究會副會長 江蘇省名輔工作室導師 楊曙明

義務教育階段受教育的主體是“少先隊員”，如何發揮少先隊獨特的組織優勢、資源優勢、活動優勢，讓少先隊員爭當“雙減小主角”，迅速成為少先隊所面臨的一項重要課題。

可喜的是，全國試點城市“南通”從一開始就十分重視發揮少先隊組織獨有的優勢：不斷強化“雙減”少先隊陣地、大力優化校內外輔導隊伍、精心組織豐富多彩的主題活動、多維建構隊旗飄飄的“城市課堂”，其間涌現了南通市實驗小學等一大批優秀典型。讓紅領巾飄起來，“雙減”動起來——業已成為南通義務教育階段一道靚麗的風景線。

讓少先隊員成為“雙減小主角”是個新話題，其實也是一個老話題：在硝煙彌漫的戰爭時代、在如火如荼的建設時代、在追夢圓夢的當下時代，少先隊“自主管組織、自主建陣地、自主搞活動”已成共識；“自主實踐、自主意識、自主能力”已成目標；“創建品牌、站在前沿、緊跟時尚”已成追求。“小主人、小主角、自動小隊、自理自律”等已經成為少先隊的標志和亮點。“雙減”的保護對象、施策對象、受益對象都是少先隊員，假如少先隊員置身于“雙減”之外，只是主管部門、學校、老師、社區在忙乎，“剃頭挑子一頭熱”，那它落地的實效就會大打折扣。這一點，毛澤東說得很明白，外因只是變化的條件，內因才是變化的依據。

少先隊員爭當“雙減小主角”也是另一種創造：這是緊貼時代的創造、增進能力的創造、獲得幸福的創造。讓我們大家都行動起來，哪里有紅領巾，哪里就有“雙減”新創造。

“雙減”，要充分發揮少先隊組織的作用

□ 南通市教育局副局長兼黨組副書記 南通市少工委主任 朱全中

中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的“雙減”意見，是深入貫徹習近平總書記關于教育重要指示、落實黨的十九大精神、切實提升學校育人水平的一場及時雨。這項重要文件確定，包括南通市在內的九所城市為全國試點，這既是我市的無上光榮，也是一份沉甸甸的責任擔當。對此，我們十分重視，迅速成立了領導小組、召開了新聞發布會、壓實了各地各部門的責任與任務，南通市人民政府出臺了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的實施意見》，提出了30條具體實施意見。

少先隊工作歷來是義務教育的重要環節、重要陣地。它在新時期的“雙減”工作中也應該發揮重要作用，助力“雙減”成功落地、推進。

中共中央《關于全面加強新時代少先隊工作的意見》指出，堅持組織教育、自主教育、實踐教育相統一。突出少先隊的組織屬性，強化少先隊員的小主人意識和參與能力，堅持把實踐育人作為少先隊教育的基本形式，促進少先隊員在集體中健康成長，使少先隊教育與學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、相得益彰。為此，紅領巾在“雙減”中應該有自己的擔當：一是每個少先隊員要有“小主角”意識，在課后延時服務、課外學科培訓、社團興趣活動、主題隊日活動等時段內，要強化參與意識、提升參與能力，自覺抵制與“雙減”精神相悖的各類培訓。自覺閱讀經典作品，培養高雅情趣，傳承優秀傳統文化，促進自身全面成長。二是各級少先隊組織要有“主角意識”，充分利用少先隊的組織、資源、活動優勢，組織既有意義又有意思的活動，搭建既有情趣又有理趣的有效平臺，為每個少先隊員的個性化成長創造空間與機遇。三是社區、家長群體也要有“主角意識”，增強關心下一代成長的“一盤棋”意識，主動提供資源、給予多種便利、支持孩子選擇，不增加孩子學業負擔，為其德智體美勞全面發展營造最為寬松的環境與氛圍。

南通市少先隊工作歷來勇于爭先、成果赫赫，祝愿飄揚的隊旗在“雙減”進程中煥發新的光彩。

少先隊在“雙減”行動中應有的擔當

□ 南通市崇川區教育體育局局長 陸紅兵

少先隊作為少年兒童的群團組織，要充分發揮獨特的組織優勢、資源優勢、活動優勢等，助力“雙減”落地，促進少年兒童的健康成長、全面發展。

一、推動，聚焦需求建陣地

在落實“5+2”課后延時服務中，探索“1+X”課程新模式。在完成作業“1”的基礎上，少先隊有效補位。繼續開展校內特色陣地創建，延展發揮中隊角、大隊室、紅領巾廣播站等少先隊陣地作用，結合紅廊、紅墻、宣講團等紅色教育宣傳陣地，做優活動課程；探索紅領巾小社團，學校少工委統一謀劃布局，按照隊員的興趣愛好，自發、自愿、自主組建，如少年科學院、紅領巾環保社等，建立跨中隊的活動組織，將課后延時服務參與等情況，與“紅領巾獎章”日常爭章、評定頒發有機結合，引領隊員天天有目標、時時有進步。

二、協同，內外聯動優隊伍

學校、家庭、社區共同參與，依托家校社等多種渠道，組建以學生家長、骨干志愿者、“五老”、共建聯建單位人員等積極參與的校外輔導員隊伍。建立校外輔導員信息資源庫，包含個人基本信息、個人專長等，引導他們在其擅長的領域設計課后服務活動方案。采用“校外輔導員流動制”，帶領隊員策劃、組織、實施、監督活動開展，并且固定時間輪換，以此優化豐富輔導員隊伍，推動少先隊工作校內校外兩條腿走路，提升少先隊工作社會化、專業化建設水平。為課后延時服務“紅領巾小社團”提供優秀的師資保障。

三、輻射，開放場域強磁場

“雙減”后，學生從學科培訓班解放出來，少先隊組織可在“課后”與“校外”著力，拓寬活動場域，掛牌一批少先隊實踐活動基地，如紅色紀念館、科技類博物館、藝術類博物館等，在課后延時服務時間和節假日，免費向隊員開放，并引導隊員參與服務。隊員根據興趣或者區域分割找到校外隊組織，自發組建紅領巾小隊，利用“閑下來”的時間，由校外輔導員帶領走進少先隊實踐活動基地，探索科學、熏陶藝術、學習技能、感受文化等，找到隊員的生長點，在契合的磁場中更好地生長。

總之，落實“雙減”政策，應努力創造更多的讓隊員自主參與活動的機會與平臺，引導少先隊員在多姿多彩的活動中接受鍛煉、增長才干、磨礪品性，踐行“請黨放心，強國有我”的鏗鏘誓言。

勤敬“小主人” 雙減“小主角”

□ 南通市實驗小學教育集團總校長 少工委主任 張洪濤

“雙減”對象主體是義務教育階段的學生，換言之，是“少先隊員”。從這個意義講，最有參與感、獲得感和幸福感的對象應該是少先隊員，隊員的快樂表情應該就是“雙減”開出的美麗花朵。

一、主角文化：弦歌不輟，與時俱進

南通市實驗小學集團是主城區基礎教育領域的四大集團之一，是由清末狀元張謇等人于1903年創建的學堂基礎上成立的，迄今已有118年歷史。建校之初，就以“勤敬”二字為校訓：勤為立學之徑、敬為做人之本。

按照“立德樹人”教育的根本任務，古訓的歷史意蘊已經被賦予了時代內涵。集團近年來大力推進“勤敬主角”校本文化的建構與實施，其間，“人”的主動發展是研究與踐行的核心內容，時時處處凸顯出兒童的主人地位。學校少先隊組織十分注意強化小主人意識和參與能力，堅持把實踐育人作為少先隊教育的基本形式，促進少先隊員在集體中健康成長。

二、主角舞臺：分層搭建，各美其美

每個少先隊員都希望有表現自己的舞臺，都希望能盡情地展示自己的精彩，而學校就應該是那個搭建舞臺、為少先隊員拉開大幕的角色。遵循教育規律，我們要搭起“遠近高低各不同”的舞臺，“遠近”指向于成長目標；“高低”指向于年級特點。

我們營造舞臺氛圍：利用樓道、板報、墻壁等區域，張貼溫馨醒目的“雙減”標語、必讀書目彩圖、紅領巾爭章園地、“挑戰校園吉尼斯”展示板塊、好兒童一日常規歌、紅色小英雄壁掛等特色內容，每個中隊都有視頻號，及時“播出”隊員們的多彩活動實錄，起到“潤物細無聲”的作用。

我們建構德行舞臺：兒童的文明禮貌、遵章守紀、安全活動、衛生環保、愛護公物等五個方面的行為規范全部交給少先隊員自己管理；紅領巾監督崗做到全覆蓋，公平、公正、公開進行檢查、評分。精心策劃組織開展如“豐收節”等大單元情境主題教育活動，注重搭建各類學科競賽平臺，如各年級的經典古詩文誦讀活動、數學綜合實踐活動、英語百詞競賽等，讓每一個少先隊員站到課程和教學的中央，成為德育的主角、學習的主體、展示的主人。

我們亮化能人舞臺：采取中隊——年級——學校“三級階進”的方式組織學生社團，形成繽紛多彩的紅領巾社團“大觀園”。集中開展教育周節活動，抓住各種節日契機，以“我參與我快樂，我展示我精彩”為主題開展文化、藝術、體育、科技等專場活動。設立“進步之星”等10余個獎項，讓每個隊員都有機會成為閃亮的星。

三、主角行動：人人擔綱，各展風采

我們提出在“雙減”工作中要培養兒童的“三自”能力，即在養成良好的思想品德方面，培養自我教育能力；在掌握科學文化知識方面，培養自己學習能力；在增強體質、講究衛生方面，培養自覺鍛煉能力。力求引導、培育少先隊員們成為以下幾類主角：

時間的主角 每個隊員都有一張一周時間表，包括作息時間、作業時間、活動時間。指導隊員自主統籌安排。培養孩子的自我規劃、自我激勵、自我約束能力，特別強化對睡眠時間的自我管理意識，雷打不動地確保10小時的高質量睡眠。

閱讀的主角 開展“晨誦午書暮省”活動，推薦優秀讀物，隊員們自主領讀、交流分享。開展年級圖書漂流活動，隊員輪流做好圖書管理員，人人都有“閱讀存折”，記載每日閱讀情況。小手拉大手，做好親子閱讀。倡導在雙休日走進書城與圖書館等“悅讀”樂園，并以綠色評價來激勵隊員持久地與好書為友。

勞動的主角 我們在學校開設志愿者崗位，讓少先隊員們在校內履行小主人的義務。每個隊員既有在校完成的相關勞動內容，更列出了在家的勞動清單。低年段中隊重在“勞動與習慣”、中年段中隊重在“勞動與體驗”、高學段中隊重在“勞動與責任”的教育，讓隊員們經歷不同的勞動實踐活動。

研學的主角 “雙減”給廣大少先隊員留有較多的“空檔時間”，隊員們要自覺地從“會玩”走向“慧玩”。我們以少先隊活動課為抓手，在“課后”和“校外”上謀劃布局，形成校內外協同育人合力，助力豐富少先隊員“雙減”后的周末生活。開展諸如博物館尋訪、農家樂體驗、水質測量、蟹文化探究、風箏制作、尋訪紅色足跡等項目式的活動，讓每個隊員都成為“研究生”，按照不同要求，做出圖文并茂的研究報告，使少先隊教育與學校教育、家庭教育、社會教育相互配合、相得益彰。

教育的本質是自我教育，教育的終極目標、孩子持續的核心能力都將歸結于自學能力。只有充分發揮少先隊在“雙減”背景下的組織優勢、活動優勢和資源優勢， 把少先隊員的主動性真正調動起來，“雙減”政策才算真正落到了實處。

讓隊旗在“城市課堂”飄揚

——南通市實驗小學教育集團“雙減小主角”側記

□ 《江海晚報》特約記者 章宏弢

這是一所沒有圍墻的學校，“雙減”旗幟下的城市課堂，串起南通這個近代第一城的精神鏈條，無聲無息地塑造著童年的氣質，讓少先隊員的精神家園越來越富足！

——題記

南通博物苑、大生一廠、紫瑯湖、南通大劇院、寺街、濠河、長江、野生動物園、都市農業公園……這些地方都成了南通市實小集團各所學校的校外課堂。孩子們走出學校，放飛身心，分別來到這些“超大教室”，享受“雙減”帶來的歡欣。

銘刻紅色記憶

南通博物苑是中國人獨立創辦的第一座公共博物館。2020年11月12日下午，習近平總書記來到南通博物苑，參觀張謇生平展陳，總書記指出，張謇的事跡很有教育意義，要把這里作為愛國主義教育基地，讓更多人特別是廣大青少年受到教育，堅定“四個自信”。響應總書記的號召，實小集團各校少先隊組織先后打卡南通博物苑，大力弘揚愛國主義精神。

周六，南通市天元小學五（2）中隊“走進博物苑”假日尋訪小分隊出發了。他們來到了“為了新中國”紅色文物展區。展覽通過100多件館藏文物、資料和圖片，向人們展現了中國共產黨領導南通人民艱苦卓絕的革命歷程，熱情謳歌了黨的優秀兒女歷經磨難不屈不撓的奮斗精神。

隊員們自覺接受沉浸式教育，聚精會神地聽著講解，仿佛來到了那個崢嶸歲月，最后，小隊員們紛紛表達了自己的參觀感悟。周梓妍感言：“我們作為優秀的‘紅領巾’，新時代的追夢人，從小就要有愛黨愛國的美好情懷，學好知識，增長才干，為祖國發展貢獻自己的一份力量。”

鑒往知來，當少先隊員們了解了中國共產黨為了建立新中國前仆后繼、浴血奮戰的光榮歷史后，紅色根基筑得更牢了！

感悟江海古韻

唐閘印象展覽館靜靜地佇立在運河旁。這里有斑駁的樹影、清輝的磚瓦，這里更有張謇先生實現“實業救國”夢想的漫漫征途。

南通市十里坊小學三（5）中隊的隊員們走進了民國文化小鎮——唐家閘。張謇家風家訓中的“愛國敬業、廉潔奉公、仁愛孝悌、誠實守信”等中華傳統美德在隊員們心中扎根，奮進與開拓的信念在隊員們腦海中萌發。隊員郭孟銳說：“張謇老爺爺是我們家鄉的驕傲，更是我們民族的驕傲。我們要更加珍惜現有的時機，發奮圖強，長大做一名像張謇一樣對國家有用的人。”

南通市風箏博物館是長三角地區唯一的風箏主題博物館，實驗小學六（5）中隊全體隊員走進館內，了解各種風箏構造和南通風箏的歷史，深入感受了國家非物質文化遺產——哨口板鷂風箏的魅力，隊員們在研究報告中寫道：漫長的農耕文化積淀成南通風箏文化的獨特風格，蘊藏著江海文化深厚的底蘊，勞動人民有著無窮的智慧，真了不起！

半日浮光，厚重的歷史、傳統的技藝，有情有味，成為一道道風景，豐盈著兒童生活、滋養著兒童心靈。

探秘神奇科學

雙休的一天，南通市科技館里正在舉辦一場科普講座，講座者是中國科學技術出版社社長、黨委書記蘇青博士。講座的主題是“親近科學，快樂成長”。

南通市城港小學四年級的全體隊員端坐聆聽，蘇青博士和隊員們分享了吳自良院士養蟈蟈的趣事，說：“好奇心是科研的強大動力，成功總是垂青有心人。”這次宣講，在隊員們的心中播下了“長大了我要當科學家”的夢想種子。

與此同時，該校三年級的隊員們正在中國珠算博物館，開展“文博南通，愛我中華”的科學實踐活動。孩子們邊走邊看，偶爾撥動小小的算珠，體驗著珠算的無窮樂趣。隊員們了解到：中國歷史上的重大工程建設中，大量復雜的計算主要依靠算盤。上至精妙高深的天文歷算，下至面廣量大的農田水利；大至國家經濟命脈的維系，小至百姓柴米油鹽的生計；近至一衣帶水的亞洲鄰邦，遠至歐美澳非……無不回響著中國珠算清脆的韻律，留下了它生動的身影。隊員們贊嘆：框梁檔珠，上下靈動，是珠算盛行千年而不衰的根本之源；五升十進，進退有道，是珠算鑄就世界計算史上一段傳奇的生命之力。隊員們奇思妙想：要用珠算的原理造出世界上最超級的計算機、造出“中國芯”……

南通市實驗小學三（2）中隊的隊員們則和中隊輔導員一起走進消防濠河中隊，與消防車零距離接觸。他們用鏡頭記錄了種類繁多的消防車：泡沫水罐消防車、壓縮空氣泡沫消防車、高噴消防車、干粉消防車、搶險消防車……大開眼界的同時，他們明白了：是科技賦予了消防的先進，消防叔叔可愛！科學技術美麗！

這些活動，都由少先隊員當主角，他們自己策劃、自己組織、自己活動，輔導員只是充當中介者、參與者、鼓勵者。

“雙減”旗幟高高飄揚，紅領巾成了“城市課堂”的小主人。都市農業公園“一粒米的故事”的實踐活動，江蘇銀行里的“小小銀行家”的“職場生活”，藍印花布館的“草木染”傳統工藝體驗活動……每一個隊員都在校外課堂里忙得不亦樂乎，個個臉上洋溢著燦爛的笑容。這是主角的微笑，這是成長的幸福，這是“雙減”后的歡歌！

少先隊員在“和潤+”課后服務課程中當主角

“雙減”來了，通師一附小面向少先隊員的課后服務課程更加豐富了。學校分學段、分層次統籌開設了各具特色的“和潤+”課后服務課程，以“文體樂翻天”“我是小巧手”“暢游STEM”“四時讀書樂”和“書寫樂陶陶”等課程板塊，幫助隊員合理利用好課后服務時間，培養隊員興趣特長。一方面，學校教師全員參與課后服務，致力于提升課后服務質量；另一方面，充分發揮少先隊組織的主角作用，強化自我組織、自我教育、自我成長。

南通高等師范學校第一附屬小學校長、學校少工委主任 陸勝利

紅領巾變身小視頻主角

紅領巾電視臺是重要陣地。“雙減”后，我們加大了紅領巾自編、自導、自演、自制小視頻的力度。紅色經典再現、歷史典故講解、科技知識一點通、家鄉特產推介、生活小技能展示……內容提倡包羅萬象，形式多種多樣。以此凸顯少先隊組織特色，增進隊員的組織歸屬感，為視頻平臺注入一股清新的“雙減小主角”少先隊文化泉流。

南通市實驗小學副校長、學校少工委副主任 劉平安

“六個一”助力紅領巾的閑暇時光

城西小學在“雙減”中，引導少先隊員關注自己的閑暇時光，通過家校聯手引導隊員們合情合理、豐富有趣地安排自己的閑暇時間，在閑暇中收獲自律、健康和快樂。我們主要開展了“六個一”活動：做一個幸福的愛國者；做一個愉快的閱讀者；做一個激情的運動者；做一個勤勞的勞動者；做一個快樂的體驗者；做一個勤奮的創作者。

南通市城西小學校長、學校少工委主任 何曉梅

“當家中隊”，雙減“小主角”在行動

“當家中隊”是天元小學打造多年的管理特色。在雙減工作推進過程中，“當家”向課外、校外延展，在雙休日、節假日以中隊為單位，開展各種“當家”活動。一是“今日我當家”，結合家庭生活開展勞動教育；二是“社區我當家”，結合社區聯動開展志愿服務活動；三是“城市我當家”，結合城市“博物館群”開展項目研究活動。

南通市天元小學校長、學校少工委主任 褚嘉耘

紅領巾驛站——五子棋交流營

助力“雙減”，以棋育人，德智共生。依托張謇一小特色課程，紅領巾驛站的隊員們組成一支支交流營隊，邀請世界和全國知名棋手來學校授課交流，讓小隊員們進一步感受五子棋的魅力，同時我們還積極走出去，和國內外棋手進行交流學習。“雙減”下的課余生活更加豐富多彩，隊員們在實踐中成長，在交流中收獲。

南通市張謇一小校長、學校少工委主任 于達成

讓隊員在少先隊活動課程中健康成長

北城小學利用“雙減”絕佳時機，不斷將少先隊活動課程進行校本化實施，開設了發現課程、融入課程、創造課程、體驗課程、成長課程、健體課程等。讓少先隊員們在多樣的實踐性課程中認識世界、學會生活、樂于創造、豐富體驗、堅定信仰、涵養情懷。我們編制了《學生成長啟航手冊》和《學生家庭生活手冊》，將“雙減”向家庭滲透。

南通市北城小學校長、學校少工委主任 朱 林

少先隊員爭當非遺傳人

“雙減”之后，學校蕊春非遺研習所成為少先隊最活躍的陣地。隊員們以非遺課程為載體，藝術實踐、傳藝傳人：訪——民間尋訪采風，感受民俗之美；賞——欣賞非遺作品，領略藝術之美；仿——一招一式模仿，探尋傳承之美；創——小組合作創造，彰顯智慧之美……隊員們嘗試制作板鷂、學刻年畫、創意剪紙、玩轉木偶、飛針走線、描繪扎染，在傳承中“立根”，踐行習近平總書記提出的“讓非物質文化遺產綻放出更加迷人的光彩”。

通州區教體局黨組成員、實驗小學校長學校少工委主任 王笑梅

定制社團課程 促進“五育共美”

“雙減”將少先隊員從過重的課業負擔中解放出來，為此，學校圍繞 “崇美立人” “五育共美” 核心理念，為少先隊員們量身定制了小天鵝藝術學習中心、蒲公英語言學習中心、藍精靈體育學習中心、北斗星科創學習中心、月亮河生活學習中心“五大學習中心”共126個社團課程，為他們提供多元化的成長路徑和成長方式，實現全面和諧的成長。

海門區東洲小學校長、學校少工委主任 吳建英

依托社校聯盟 推進主題活動

“雙減”之下，啟東實小依托社校聯盟，牽手啟東版畫院、科協、少年宮等，積極擴大少先隊活動陣地，大膽創新活動形式，實現區域內資源聯享、活動聯辦、統籌規劃，并高效推進四大主題活動，即沙地民俗傳承、紅色文化尋訪、公益成長課堂、個性才藝巡演。這些活動使紅領巾開闊大視野，走向“大學科”，人人爭當“雙減小主人”。

啟東市實驗小學校長、學校少工委主任 陳金飛

“雙減”小主角 黨的紅孩子

“雙減”春風吹來之后，可以利用的時間和空間大為拓寬，于是我校少先隊大隊組織開展了“致敬百年，做黨的紅孩子”主題教育系列活動：打卡“百年紅色基地”“百年最美黨員”演講、“百年光影”紅色電視劇、“百年吟誦”云上詩會、“百年如歌”紅歌聯唱、“百年芳華”書畫展、“百年紅劇”展演、“百年寄語”抖音大賽、“百年瞬間”黨史微課、“百年節日”主題活動。

如東縣掘港小學校長、學校少工委主任 沙建華

紅領巾校外“1+N”活動

“雙減”之后，少先隊員校外時間相對寬裕起來。學校少先隊工作注重向社區延伸，與社區的黨、團、隊、青、婦等組織聯合，充分依托本土文化、地域特色、紅色資源等，推進少先隊社會化進程，開展“1+N”活動。“1”是指少先隊每周組織一次校外公益活動，讓學校辦學思想融入社區；“N”是指少先隊協同社區參與各行業、多形式、廣覆蓋的實踐歷練等，進行全景式、沉浸式的多種角色體驗，深植愛黨、愛國、愛社會主義的情懷。

海安市城南實驗小學校長

學校少工委主任 許衛兵