2020年度《留守兒童藍皮書》暨中國留守兒童心理發展報告發布

公益組織“上學路上”近日在北京發布了2020年度《留守兒童藍皮書》暨中國留守兒童心理發展報告。報告對來自全國8個省市的3501名農村學生進行了調查。在研究中，并未籠統采用“留守兒童”這一說法，而是根據父親或母親外出的情況，將農村學生分為非留守狀態、缺父留守狀態、缺母留守狀態、缺雙親留守狀態（即嚴格意義上的留守兒童）四種情況，并進行不同因素的關聯性分析。

報告顯示，缺雙親留守學生（留守兒童）的父母并沒有因為外出務工而放松對孩子的管教，反而變得更加嚴格和更少放任。同時，缺母留守學生的母親也沒有因為外出而放松對孩子的要求。這一結論打破了一般人心目中“留守兒童父母放任孩子不管”的刻板印象。

基于調查結果，研究團隊提出了三方面的建議。首先，要重點關注父母外出且對學習成績無所謂的留守學生，尤其是男生，他們是低身份認同的高發人群。其次，要鼓勵和引導農村學生。父母要采用“高要求、高關心、高響應”為特征的勤勉型教養方式，或者退而求其次的“低要求、高關心、高響應”的寵愛型教養方式。根據學生的實際情況，要求可以提高或降低，但無論如何，要有更高的關心和響應。最后是對學校的建議，留守學生所在的學校要積極創造條件引導學生們多交朋友，朋友數量的增加將有利于留守學生的身份認同和發展。