六下第二單元:寫作品梗概

特邀審題、點評老師：胡麗平

（高級教師，平湖市教師進修學(xué)校）

審題要點分析

本單元的習(xí)作是“寫作品梗概”。梗概，是作品的簡要內(nèi)容，它是讀書筆記的一種形式。本單元，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)過了《魯濱孫漂流記（節(jié)選）》中的梗概，對梗概有一定的認知基礎(chǔ)。

在現(xiàn)實生活中，同學(xué)們很多時候都要用到作品梗概，想買一本心儀的書了，想把自己喜歡的書介紹給大家，想了解同學(xué)看得入迷的書講的是什么，都會先進行梗概的介紹。怎么寫好梗概呢？教材給同學(xué)們提示了寫梗概的三個步驟：

一、提前閱讀，熟悉情節(jié)和脈絡(luò)

在進行這個單元習(xí)作的時候，同學(xué)們一定要做到提前閱讀，反復(fù)閱讀，必要的時候還要做一些摘錄。也可以結(jié)合“快樂讀書吧”的話題，對于感興趣的話題再次進行交流、批注，牢牢把握作品的主要人物和主要事件進行梳理，從而對作品的情節(jié)和脈絡(luò)有進一步深入了解。

二、借助示例，了解方法和主次

寫之前，同學(xué)們還要好好研讀《魯濱孫漂流記（節(jié)選）》梗概的寫法，也可以去看看長篇小說、電影或電視劇梗概，發(fā)現(xiàn)梗概的基本特點：語言簡練、篇幅短小、主要人物和主要事件概述化，一般不用細節(jié)描寫，故事的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果等，與原書保持一致。原書中主要的內(nèi)容保留，次要的內(nèi)容可以刪除或合并。

三、傾聽反饋，錘煉語言和表達

寫完之后，可以請同學(xué)或老師等聽一聽自己的梗概。看看他們是否能夠大致地了解所介紹的作品的概貌，內(nèi)容是否連貫，表達是否簡潔，對于不夠清楚的地方，要再讀作品，力求清晰。如果碰到寫同一作品的同學(xué)，那就一起分享交流一下，互相取長補短，共同提高。最后，可以進行一個作品交流會，讓更多的同學(xué)去找你們介紹的好書讀。