高校圖書館開展閱讀推廣工作的思考(1)

摘 要：本文以攀枝花學(xué)院圖書館閱讀推廣工作開展實踐為例思考和探討高校圖書館閱讀推廣工作應(yīng)強(qiáng)化各項閱讀推廣工作保障條件。

關(guān)鍵詞：閱讀推廣; 高校圖書館

1. 加強(qiáng)文獻(xiàn)資源保障

豐富的文獻(xiàn)資源是圖書館開展閱讀推廣工作最直接的保障之一，也是開展閱讀推廣工作的優(yōu)勢之一。從高校開展閱讀推廣工作實踐來看，文獻(xiàn)資源更新緩慢以及與讀者的文獻(xiàn)信息需求不匹配等都是影響閱讀推廣工作成效的障礙因素。因此高校圖書館需加強(qiáng)文獻(xiàn)資源的保障。攀枝花學(xué)院圖書館的具體舉措如下：一是以適應(yīng)學(xué)校本科教育教學(xué)和應(yīng)用型人才培養(yǎng)工作的需要，穩(wěn)步加強(qiáng)館藏紙質(zhì)圖書的建設(shè)，學(xué)校紙質(zhì)圖書采購經(jīng)費逐年穩(wěn)步增長，構(gòu)建起“以工為主、多學(xué)科兼容”的館藏體系。1二是以適應(yīng)新時期學(xué)校培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的需要，不斷加強(qiáng)人文社科類文獻(xiàn)資源建設(shè)，注重學(xué)生人文素養(yǎng)培育，立德樹人。三是以適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)模式的改革與發(fā)展，緊扣學(xué)科專業(yè)建設(shè)與調(diào)整需要，不斷優(yōu)化館藏資源布局，構(gòu)建起本部圖書館和西苑圖書館共建共享、重點突出的資源體系。四是以適應(yīng)學(xué)校高等教育信息化發(fā)展的需要，特別加強(qiáng)電子資源建設(shè)，電子資源采購經(jīng)費連年增長，不斷增加電子資源采購經(jīng)費的比重，訂購與學(xué)校學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教育教學(xué)和科學(xué)研究緊密相關(guān)的電子資源數(shù)據(jù)庫，資源類型和內(nèi)容不斷優(yōu)化。基于以上本館以內(nèi)容豐富、重點突出的館藏文獻(xiàn)資源體系保障了學(xué)校教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和師生的閱讀需求，成為了學(xué)校文獻(xiàn)信息資源高地。高校圖書館應(yīng)不斷加強(qiáng)文獻(xiàn)資源建設(shè)和優(yōu)化文獻(xiàn)資源結(jié)構(gòu)，全面提升閱讀推廣工作資源保障水平。

2.加強(qiáng)閱讀推廣隊伍建設(shè)保障

閱讀推廣隊伍是實施閱讀推廣工作的組織者，強(qiáng)大的閱讀推廣隊伍是保障閱讀推廣工作質(zhì)量和成效的重要因素之一。高校閱讀推廣隊伍建設(shè)除了讓閱讀推廣隊伍人員結(jié)構(gòu)更豐富外，還需要特別注意以下兩點：第一，加強(qiáng)對閱讀推廣人員素質(zhì)和能力的要求。曹娟2提出閱讀推廣事業(yè)良好的發(fā)展態(tài)勢對閱讀推廣人才提出了更高的要求。開展閱讀推廣工作人員不僅具備基本素養(yǎng)還需具備一些核心能力：職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)、奉獻(xiàn)精神，良好的心理素質(zhì)和表達(dá)能力、營銷推廣能力、激發(fā)他人生長能力、較高的媒介素養(yǎng)、閱讀能力、分析能力、溝通能力、組織策劃能力、創(chuàng)新能力、活動調(diào)研與評估能力等3-7。第二，加強(qiáng)對閱讀推廣隊伍的培訓(xùn)。目前我國還沒有開展閱讀推廣專業(yè)教育，因此更多的時候需要閱讀推廣隊伍加強(qiáng)外出培訓(xùn)和自我培訓(xùn)，外出培訓(xùn)畢竟機(jī)會較少，更多的時候需要進(jìn)行持續(xù)的自我培訓(xùn)。自我培訓(xùn)包含兩方面，一方面是自身的培訓(xùn)。目前已經(jīng)出版了較多較優(yōu)質(zhì)的有關(guān)閱讀推廣的專著，中國圖書館學(xué)會還推出了“圖書館閱讀推廣人系列教材”，圖書館界也積累了幾屆高校圖書館閱讀推廣優(yōu)秀案例，圖書館人也發(fā)表了很多閱讀推廣方面的論文等，這些都可以成為自身培訓(xùn)的較好學(xué)習(xí)素材。另一方面就是閱讀推廣隊伍人員之間的交流學(xué)習(xí)。來自不同學(xué)校、不同部門或不同崗位的人員各有所長，定期或不定期的分享交流學(xué)習(xí)，彼此之間相輔相成，相互促進(jìn)。

3.加強(qiáng)閱讀環(huán)境保障

環(huán)境的好壞會左右人們的思想、情感和行為。高校圖書館的物理環(huán)境和人文環(huán)境無形中影響著閱讀推廣工作的開展。我館優(yōu)美的物理環(huán)境和和諧的人文環(huán)境吸引了師生，贏得了贊譽。如今，攀枝花學(xué)院圖書館蓬勃旺盛的人氣與安靜有序的場景相得益彰，有力地彰顯了學(xué)校濃郁的學(xué)風(fēng)和學(xué)生奮進(jìn)的精神，圖書館已經(jīng)成為學(xué)生最喜愛的地方，成為學(xué)生最向往的閱讀環(huán)境，成為學(xué)校一張耀眼的文化名片。因此高校圖書館應(yīng)該加強(qiáng)閱讀環(huán)境的保障。

3.1優(yōu)美的物理環(huán)境

攀枝花學(xué)院圖書館精心打造閱讀的物理環(huán)境，構(gòu)建起四季鮮花盛開、綠色生態(tài)、典雅優(yōu)美的閱讀空間，全面提升閱讀環(huán)境的文化魅力。具體舉措如下：一是堅持環(huán)境建設(shè)的“生態(tài)理念”，精心打造四季花開、風(fēng)景宜人的13個陽光室外閱讀區(qū)，室外閱讀區(qū)有座位1000個。閱讀區(qū)的明媚陽光、四季鮮花、清新空氣和朗朗書聲共同繪就優(yōu)美的閱讀環(huán)境，圖書館成為富有攀枝花陽光康養(yǎng)特色的“生態(tài)圖書館”“花園圖書館”，深受學(xué)生的喜愛和鐘情。二是堅持環(huán)境建設(shè)的“綠色理念”，圖書館在各個文獻(xiàn)室、閱覽室、自學(xué)室等閱讀空間擺放罐裝水養(yǎng)綠色植物600多罐，讓處處巧妙而不經(jīng)意的綠意點綴莘莘學(xué)子刻苦鉆研的學(xué)習(xí)場景，構(gòu)建起圖書館充滿生機(jī)與活力的綠色閱讀環(huán)境。三是堅持環(huán)境建設(shè)的“文化理念”，以山水國畫、風(fēng)景圖片、書法藝術(shù)、名人名言等作品1000多幅裝飾圖書館室內(nèi)室外各個空間，構(gòu)建起學(xué)習(xí)氛圍濃郁和文化意境優(yōu)美的和諧環(huán)境，彰顯圖書館文化氣質(zhì)和文化魅力。

3.2和諧的人文環(huán)境

攀枝花學(xué)院圖書館創(chuàng)新服務(wù)舉措，優(yōu)化服務(wù)環(huán)境，構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，全面提升閱讀推廣工作服務(wù)質(zhì)量。第一，本館創(chuàng)新服務(wù)和優(yōu)化管理，以“大流通、全開架”的服務(wù)模式為學(xué)生借閱圖書和學(xué)習(xí)提供方便，每天開放14.5小時，每周開放101.5小時，寒暑假和周末堅持開放，全年開放350天，為學(xué)生借閱書刊和學(xué)習(xí)提供了極大的方便，遇到下雨天提前讓讀者入館借閱和學(xué)習(xí)。第二，加強(qiáng)館員閱讀推廣專業(yè)培訓(xùn)，著力提升館員閱讀推廣工作能力和水平。館員主動服務(wù)、規(guī)范服務(wù)、禮儀服務(wù)、微笑服務(wù)、和諧服務(wù)、尊重服務(wù)，構(gòu)建起充滿人文關(guān)懷和人文精神的圖書館和諧閱讀氛圍。第三，館員積極開展專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究，形成閱讀推廣工作專業(yè)化、學(xué)術(shù)性和科學(xué)化的有力支撐。

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作者簡介：高利華，女。主要從事用戶教育、閱讀推廣、信息檢索等研究。