基于新型學徒制視域下的電氣自動化教學改革路徑分析

向光峰 俞海陽

摘 要：我國產業結構在不斷調整，推動職業院校不斷改革，建立以滿足學生發展需求的教學模式。新型學徒制教學結構改革的主要目的是將社會產業與學習良好融合，將學生的專業學習與產業需求相聯系，將課程內容與職業要求相聯系，同時將教學內容與工作內容相聯系。本文針對在新型學徒制視域下，電氣自動化教學模式改革路徑進行分析，文章主要闡述教學改革的意義及具體路徑。

關鍵詞：新型學徒制;電氣自動化;教學改革路徑

電氣自動化專業是高校專業主要組成部分，結合專業特性，培養學生綜合能力，要求學生不僅掌握理論知識，還要具備良好的操作能力，使學生學以致用，迎合社會產業需求，發揮學生能力。因此，教師在實際教學中應當具備與時俱進的思想，了解當前產業發展模式，并幫助學生了解社會產業在實際生產中的方式方法，加強學生的實操能力。為此，學校應當開展校企合作機制，建立雙向教學機制，使學生通過學校與企業的雙重指導，提升理論與實踐能力。

一、新型學徒制視域下教學改革意義

1、實現靈活的教學組織

新型學徒制視域下，要求學生的專業技能得到提升，對于這一教學目標，學校充分發揮高技能人才培訓的作用，并且堅持靈活、開放、多樣化的教學組織原則，并采取多元化的教學模式，提升學生的學習興趣，發揮學生主觀能動性，保證學生充分融入課堂。在教學改革的推動下，學校創新教學模式，在教學中，采取講授、觀摩、示范、實操、崗位指導為一體化的教學安排，并利用先進的科技手段，開展互聯網教學，使用多媒體教具，使學生完成在線學習及自主學習任務，形成多元教學組織模式。在此過程中，學校組建了專業的師資團隊，創新教學目標，開展課外培訓，并促進校企合作，充分落實互聯網+教育，大大提升教學效率，實現靈活的教學組織。

2、提升學生專業技能

在新學徒制視域下，教學改革可提升學生的專業技能，通過理論與實踐相結合的教學模式，使學生的綜合能力得到提升。在以往的教學中，學校教育注重理論知識的教學，一味的將相關專業理論知識進行灌輸，使學生不了解實際操作方法，同時教師的教學方式較為單一，對于理論性較強的知識，學生沒有良好的學習效果，使學生在理論部分的學習狀況不佳。對于電氣自動化專業來說，最重要的是使學生了解實際生產過程中的方式方法，結合生產需求，了解工作性質，并結合實際產業工作性質，掌握其中的技能，并領會電氣自動化理論知識。通過學徒制視域下的教學改革，注重學生的實踐能力培養，使學生的專業技能得到提升，對學生今后發展有積極意義。

二、新型學徒制視域下電氣自動化教學改革路徑

1、整合教學資源

在新型學徒制視域下，應當整合教學資源，實現教學目標。為了提升學生的綜合能力，利用產教融合、工學結合的方式，建立教學合作平臺，使學生在學習過程中，將理論知識與實踐操作分開，加強學生的學習效果。這需要學校通過兩個方面進行管理，并建立雙師型教師隊伍。在實際的教學中，學?？梢源蛟於嘣呐囵B格局，將職業技術示范院校的建設進行良好布局，并且加強學校與企業之間的合作，使企業為學校學生提供實習機會，并為學校提供真實的教學平臺，使學生的實踐學習在實際的企業中完成，使學生的學習更有針對性。學校應當組建專業的師資隊伍，要求教師具備良好的理論知識，完成理論知識的傳遞，并要求教師具備一定的實踐能力，對于學生的實操課程給予指導幫助[1]。

2、完善新型學徒教學制度

為了順利完成教學改革，應當完善新型學徒教學制度，在新型學徒制的理念中，不僅要將企業學徒制工作良好落實，改善企業專業技術人才短缺的問題，還要加強提升學生技能，幫助學生綜合能力提升。校企雙方應當利用產教融合平臺實現教學目標，促進企業與學校共同發展。學校應當建立綜合性的發展平臺，結合相關合作企業的實際用人需求，有針對性的培養學生，使學生掌握先進的生產技術，并了解當前企業發展狀況，使學生在學校的學習中掌握工作技能，為學生制定合理的教學方案，為企業配備專業的技術人才，并提升學生的社會價值。企業中也應當建立專業的帶教團隊，走進校園對學生講述相關操作知識及工作中的注意事項，使學生對企業有詳細的了解。在學校的學習過程中，學校帶領學生走進企業，使學生親自操作，感受實際的工作，并不斷提升學生能力[2]。

3、加強區域經濟建設

新型學徒制的理念可以提升高職院校的教學水平，使其現代化教學水平不斷提升，并且促進學生技能提升。但是由于地域等因素的限制，使新型學徒制教學模式的發展存在一定困難。如區域經濟發展不平衡，使學校的教學改革難以跨行業實踐教育，阻礙了新型學徒制的深度發展。因此，新型學徒制的發展應當加強區域經濟建設，在電氣自動化專業的學習中，涉及到的機械設備較多，并且在課程研發中十分復雜，為了使學校與企業充分溝通，實現良好的合作模式，當地政府應當進行支持，并在政府的政策支持下，依照國家區域發展的總體目標進行功能區域的劃分，使新型學徒制的要求更加明確，優化教育產業結構[3]。

總結：

綜上所述，在新型學徒制視域下，電氣自動化教學的改革對學生的發展有重要意義，不僅幫助學生提升專業技能，還能促進教學組織靈活開放，對學生的學習發展及學校的教學效果有重要幫助。為了體現出新學徒制教學結構的優勢，應當以科學的教學方式完成教學改革，通過整合教學資源、完善新型學徒教學制度、加強區域經濟建設等多種有效措施，提升教學改革效果，發揮出新型學徒制教育模式的巨大價值。

參考文獻：

[1]薛姍. 現代學徒制視域下職業院校新型人才培養模式的構建[J]. 河南工學院學報， 2020， 28（4）：4-4.

[2]劉洋， 張運波， 鐘菲，等. 面向未來的新工科視域下電氣工程及其自動化專業實踐教學改革研究與實踐[J]. 技術與市場， 2020， 27（7）：2.

[3]王樹文. 電氣自動化專業教學改革研究[J]. 教育現代化， 2019， 6（78）：58-59.