每個(gè)孩子都是最特別的存在
——觀(guān)影片《地球上的星星》

文/程宇

伊桑是所有人眼中的“問(wèn)題兒童”，在學(xué)校時(shí)經(jīng)常受到同學(xué)甚至老師的嘲笑。一次上課時(shí)，老師讓伊桑讀單詞，他說(shuō)：“這些字母都在跳舞，我看不清?！弊詈罂荚嚸块T(mén)功課伊桑都是零分。

校方請(qǐng)來(lái)伊桑的父母，聲稱(chēng)伊桑智商有問(wèn)題，還總擾亂課堂紀(jì)律，不適合學(xué)習(xí)，讓他退學(xué)。伊桑的父親不認(rèn)同校方的說(shuō)法，認(rèn)為伊桑成績(jī)不好是不認(rèn)真學(xué)習(xí)導(dǎo)致的，因此狠狠地訓(xùn)斥了伊桑。生氣的父親將伊桑送去寄宿學(xué)校，這讓伊桑十分不安，覺(jué)得自己被拋棄了。

來(lái)到寄宿學(xué)校后，原本開(kāi)朗的伊桑變得郁郁寡歡，性格更加孤僻。無(wú)論是黑板上的筆記還是課本，在伊桑眼中仍是“天書(shū)”，這讓孤獨(dú)的他崩潰不已。他努力地用自己的方式抗?fàn)帲瑩Q來(lái)的還是同學(xué)和老師的嘲笑。伊桑的哥哥知道他喜歡畫(huà)畫(huà)，送給他一大盒水彩筆，但內(nèi)心自卑的伊桑已不再作畫(huà)。

一天，美術(shù)代課老師尼克來(lái)到伊桑的班級(jí)，尼克發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)都在畫(huà)畫(huà)，只有伊桑坐著一動(dòng)不動(dòng)。他從其他老師口中聽(tīng)說(shuō)了伊桑在學(xué)校的種種劣跡，還從伊桑同桌那里得知，伊桑即使非常努力也達(dá)不到基本要求。尼克找出伊桑的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他總是把字母和數(shù)字寫(xiě)反，曾在兒童殘障中心做過(guò)義工的尼克深知伊桑并不是大家口中的“弱智”，只是患有閱讀障礙而已。尼克看著這個(gè)與自己十分相似的孩子，決定幫他重拾自信。

尼克知道伊桑擁有極高的繪畫(huà)天賦，他講了很多患有閱讀障礙的名人的童年故事給伊桑聽(tīng)，教導(dǎo)他應(yīng)將重心放到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。尼克最終通過(guò)一場(chǎng)繪畫(huà)比賽，讓伊桑的天賦得以展示。在大家雷鳴般的掌聲中，長(zhǎng)期被嘲笑的伊桑獲得了他渴望已久的榮耀。

微言大義

印度電影《地球上的星星》是一本教科書(shū)式的兒童成長(zhǎng)史，小男孩因患閱讀障礙癥，被老師、父母責(zé)難，男孩的父母都是社會(huì)精英，他們對(duì)孩子提出了高要求，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子的真正問(wèn)題。在無(wú)助與失望中，他們選擇將孩子交給寄宿學(xué)校嚴(yán)格管教。當(dāng)一個(gè)活潑快樂(lè)的孩子喪失了他眼中該有的光芒，喪失了他童年該有的笑容，甚至喪失了表達(dá)的意愿時(shí)，他心理承受的痛苦是何等巨大和沉重！

影片開(kāi)頭就向我們展示了一個(gè)只會(huì)給父母惹麻煩、成績(jī)一塌糊涂的“壞孩子”：上課總開(kāi)小差、拼不對(duì)單詞、不務(wù)正業(yè)、打架……雖然總是有著很多缺點(diǎn)，但他想象力豐富，對(duì)顏色極其敏感，這在影片一開(kāi)始就埋下了伏筆。伊桑有自己的天賦，可所有人都沒(méi)發(fā)現(xiàn)這彌足珍貴的優(yōu)點(diǎn)。幸好，他后來(lái)遇到了一位真正關(guān)心孩子心靈，懂得因材施教的好老師。

影片中尼克所做的事情其實(shí)并不復(fù)雜，不過(guò)是耐心、循序地教導(dǎo)；是處處維護(hù)孩子的自尊，又悄悄制造種種機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他的自信；是對(duì)失敗的理解、寬容與鼓勵(lì)；是及時(shí)肯定每一次進(jìn)步；是無(wú)條件的關(guān)注與關(guān)愛(ài)……這些，何嘗不是父母的職責(zé)呢？對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，自己的孩子才是真正意義上獨(dú)一無(wú)二的存在。

在我們身邊還有許多像伊桑一樣的孩子，他們?cè)趥鹘y(tǒng)教育中很難獲得成長(zhǎng)與成就，還不一定能像伊桑一樣幸運(yùn)地遇到尼克這樣的好老師。導(dǎo)演阿米爾·汗成功地將特殊教育問(wèn)題呈現(xiàn)在影片里，讓我們能多一些關(guān)注、多一些理解、多一些愛(ài)、多一些思考去面對(duì)身邊這些特殊的孩子。正如片頭所說(shuō)的那樣：“Every child is special?！边@正是電影想要表達(dá)的內(nèi)涵。