2020年黑龍江省齊齊哈爾市中考作文題解及佳作選評

閻永鋒

真題再現(xiàn)

“謝謝”，是世界上使用最頻繁的，也是最溫暖的詞語。謝謝親人，朝夕陪伴，傾情以待；謝謝挫折，激人奮進(jìn)，促人成長；謝謝陽光，普照萬物，寬厚無私……

請以“謝謝 ”為題目，寫一篇文章。

要求：⑴請將題目補(bǔ)充完整并抄寫在答題卡上。⑵詩歌、戲劇除外，文體不限，文體要鮮明。⑶表達(dá)真情實感，不得套寫、抄襲。⑷文章中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。⑸不少于6 0 0個字。

解題思路

寫好“謝謝 ”這道半命題作文，第一步當(dāng)然是補(bǔ)題。分析題目，“謝謝”是“溫暖的詞語”，這就說明文章要有積極向上的風(fēng)貌。“謝謝”的對象可以是具體的人、事、物，也可以是抽象的情緒、精神品質(zhì)等。

要想寫好這個題目，必須做到以下兩點：

一是補(bǔ)題時要求真求實、熟中求新。求真求實指的是補(bǔ)題的對象必須是發(fā)自內(nèi)心想“謝謝”的人物或事物，熟中求新指的是補(bǔ)出的對象既為自己所熟悉，能說清楚因果關(guān)系，又角度新穎，最好是他人極少選的人或事物。補(bǔ)題時，可以以單個人物來補(bǔ)題，如“爸爸”“鐘南山爺爺”，也可以以群體人物來補(bǔ)題，如“白衣天使”“志愿者”；可以以具體的物體來補(bǔ)題，如“一棵樹”“那座橋”，也可以以抽象的事物來補(bǔ)題，如“真誠”“苦難”“自律”等。

二是行文時要抓住重點、寫清“謝謝”的緣由。選好要感謝的對象之后，重點寫清楚感謝“他”的原因，并表達(dá)出對“他”的感激之情。選擇寫成記敘文的，要以敘述故事為重點，寫清楚事件始末，尤其要寫出具體的細(xì)節(jié)，以此揭示故事與“謝謝”之間的關(guān)系；選擇寫成抒情文的，要在羅列出“謝謝”的若干理由后，抒發(fā)豐沛的感激之情，增強(qiáng)文章的感染力。

佳作展示

謝謝武漢

黑龍江 一考生

2 0 2 0年1月2 3日，農(nóng)歷庚子年除夕的前一天，擁有1 0 0 0多萬人口，被稱作九省通衢的武漢市，因為新型冠狀病毒感染的肺炎疫情暴發(fā)而“封城”！交通停滯，商鋪關(guān)門，奔波在外的武漢人進(jìn)不了城，客居武漢的外鄉(xiāng)人回不了家，街巷被“清空”，整座城市被按下了“暫停鍵”。沒人知道疫情什么時候才會過去，沒人知道生活什么時候才能重回正軌，人們宅在家里，幻想著、期盼著、等待著，也焦慮著、恐懼著、悲傷著……

4月8日0點，武漢正式“解封”！此時距離“封城”已過去了整整7 6天！在度日如年的7 6天里，武漢經(jīng)歷了什么？承受了什么？對此，世界衛(wèi)生組織專家布魯斯 ·艾爾沃德在實地考察后動情地說，武漢人民“令人心碎”“讓人動容”，“世界虧欠你們”。

我不是政治家，講不出什么大道理，也不是經(jīng)濟(jì)學(xué)家，算不出“封城”的7 6天里武漢的損失有多大，作為一名中學(xué)生，我能做的就是對武漢由衷地說一聲：“謝謝！”

謝謝武漢，謝謝你作出的重大犧牲！“封城”讓武漢成為孤島，成為疫情“震中”，一開始，由于醫(yī)院床位不足、醫(yī)療設(shè)備不足、醫(yī)療工作者不足、防護(hù)設(shè)備不足，加上對病毒缺乏了解，出現(xiàn)了大量的確診病例。武漢的犧牲，為全國的戰(zhàn)“疫”減輕了壓力、提供了經(jīng)驗，從這一點上講，沒有武漢的犧牲，就不會有全國抗疫形勢的好轉(zhuǎn)，更不會有其他地區(qū)的復(fù)工復(fù)產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇！

謝謝武漢，謝謝你作出的巨大貢獻(xiàn)！“封城”是武漢在此次抗疫中作出的巨大貢獻(xiàn)。想想看，如果不“封城”，攜帶病毒的人就會遍及全國，那會是一場無法挽回的人間悲劇；如果不“封城”，國內(nèi)其他地區(qū)，乃至世界各地，就不會有那么充足的時間去研究對策、作出部署……如此看來，武漢之貢獻(xiàn)大矣！

武漢是一座英雄的城市。過去是，現(xiàn)在是，將來更是。讓我們謝謝武漢！

簡評

這篇考場佳作的主要特點有三：一是文體鮮明，論點突出。這是一篇時評類文章，文章以議論為主要表達(dá)方式，多次點明觀點——謝謝武漢，論點突出。二是事例典型，論證有力。為了有效地論證中心論點，考生不但選擇了大量真實典型的事例來做論據(jù)，還通過因果分析等形式來闡述之所以要“謝謝武漢”的理由。三是有理有情，語言富有個性。文章雖以說理為主，但也不乏情感的抒發(fā)，稱得上理中有情、情中有理，既以理服人，又以情感人。另外，文章長短句結(jié)合，大量使用關(guān)聯(lián)詞語，語言極具特色。