尊師與愛生的好榜樣

郭理壩

尊師與愛生是中華民族的傳統(tǒng)美德，李澤冱老師便是踐行這種傳統(tǒng)美德的榜樣。

一年多以前，已經(jīng)七十高齡的李老師去瀘州看望他的老師，已經(jīng)九十高齡、在西南醫(yī)大附屬中醫(yī)院住院的梁老師。途中因在街上過斑馬線時被車撞倒，右小腿骨折，李老師也住進(jìn)了西南醫(yī)大附屬醫(yī)院，在病床上躺了兩個多月。為了固定折斷的小腿骨，手術(shù)時上了鋼針與鋼片。這一年多的時間，李老師的行動很不方便，小腿骨折三個多月后，才可以下地。最初還只能坐著輪椅，又或者拄著拐杖出門，這樣一折騰，一年的時間就過去了。直到最近才可以甩掉拐杖，但只能緩慢行走。走路時，骨折的那條腿還不能活動自如，走起路來依舊很吃力，總是一瘸一拐地緩步前行。

今天早上，李老師給我發(fā)來一則微信說：“我到瀘州兩天了，今天手術(shù)，要取出一年前貼在折斷的右腿小骨上的鋼片和鋼釘。”隨即我給李老師回信：“祝老師手術(shù)順利，早回南溪！”給李老師回了微信后，我想：今天無論如何，我都應(yīng)該下瀘州去看看李老師。

李老師因看望生病的梁老師而被車撞，右小腿骨折，現(xiàn)在因?yàn)橐〕鲂⊥裙钦厶幍匿撈c鋼針而住院，我不去看看老師是說不過去的。記得四十多年前，我在高中一年級時，得了在當(dāng)時屬于大病的急性黃疸肝炎，在醫(yī)院控制了炎癥之后，還得回家繼續(xù)治療一個多月。那時候我們家很窮，回家后的治療期間，醫(yī)療費(fèi)基本上是李老師給我支付的。

我們老家在留賓鄉(xiāng)集體村，距離留賓有七八里地，那時李老師是留賓中學(xué)的老師。我讀初中時，李老師是我們的班主任兼語文老師，而我得急性黃疸肝炎時，已經(jīng)在南溪六中（現(xiàn)在的南溪三中）上高中了。在初中階段，李老師給了我無微不至的關(guān)懷，并且不斷鼓勵我要好好學(xué)習(xí)，相信我可以學(xué)有所成。在李老師的鼓勵下，我學(xué)習(xí)很用功，學(xué)習(xí)成績也不錯。我得了急性黃疸肝炎以后，除了得到李老師的極大幫助之外，當(dāng)時我的高中語文老師樊旦兮等也給了我經(jīng)濟(jì)上的幫助。

我住了一個星期的醫(yī)院，家里無錢，只能回家治療了。說是回家治療，回到家里，沒錢也就沒有用藥了。李澤冱老師知道這個情況后，便給我送來了許多西藥，還讓自己的學(xué)生，我的小師妹，每隔一天給我送來一服中藥，一直堅(jiān)持了一個多月，直到我的身體完全康復(fù)。李澤冱老師的大恩大德，我是終身不忘的。

李老師的恩德我記在心里，但我卻沒能給李老師做點(diǎn)什么。今天我必須去瀘州看望李老師。早上七點(diǎn)二十五分，我上了南溪去瀘州的七點(diǎn)三十分的車，這時我給李老師發(fā)了微信，說我已經(jīng)上了南溪去瀘州的車，要去醫(yī)院看他。李老師給我回了一則微信：千萬不要來！進(jìn)不了門。由于新冠疫情的原因，醫(yī)院管得很嚴(yán)，病人家屬都限制只一人陪伴并發(fā)牌，任何親友進(jìn)不了。

看到李老師的微信，我沉默了，今天我去不了瀘州了。我只好給李老師回信：本來該來看您，票都檢了，來不了了。祝老師平安！我下了車，回到家里。靜靜地想：李老師，您那尊師與愛生的品質(zhì)是很可貴的。因?yàn)樾鹿谝咔檫€沒解禁，我不能來醫(yī)院看望您了，只能在家里默默地回憶您的好。作為出生在二十世紀(jì)五十年代末的農(nóng)村窮孩子，不像現(xiàn)在的孩子可以得到很好的培養(yǎng)，那時的孩子大多是順其自然地放養(yǎng)。特別是農(nóng)村的窮孩子，能讀書就讀書，不能讀書的就棄學(xué)回家放羊。沒有李老師對我的器重與激勵，我很有可能初中畢業(yè)就回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)去了。

說實(shí)話，我能夠當(dāng)上一名中學(xué)語文教師，在很大程度上是受到了李澤冱老師的影響。首先是因?yàn)槔罾蠋煂ξ业募睿屛野l(fā)奮讀書，在一九七八年恢復(fù)高考時，我有機(jī)會考到宜賓師范學(xué)校讀書，才有資格當(dāng)上一名中學(xué)語文教師;其次是在教學(xué)風(fēng)格上，我也受到李老師很大的影響。

李澤冱老師教學(xué)風(fēng)格的最大特點(diǎn)是：在引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋里遨游時，特別注重對學(xué)生的激勵，激勵學(xué)生通過自己的思考主動獲取知識。在課堂上，李老師總是不停地表揚(yáng)學(xué)生。為了獲得李老師更多的表揚(yáng)，課前我總是認(rèn)真地預(yù)習(xí)，老師要在課堂上講的東西，我在課前已經(jīng)基本理解了。那時候，李老師在課堂上的提問，不會首先讓我回答，一般是在其他同學(xué)解答不了時，再讓我回答。當(dāng)然，我的回答往往是李老師所滿意的答案。這樣，李老師自然少不了要當(dāng)著全班同學(xué)的面夸獎我?guī)拙洹＿@就形成了一個良性循環(huán)，李老師越表揚(yáng)，我學(xué)習(xí)越努力，學(xué)習(xí)成績自然也就過得去了。

學(xué)生時代的往事，老師有時比學(xué)生記得還清楚。記得有一次我初中的數(shù)學(xué)老師來到我教書的學(xué)校，閑聊時他提及我讀初中時的往事：有一次他講證明題時，思路錯了，講不下去了，是我舉手上講臺把那個題給解答了。當(dāng)年的數(shù)學(xué)老師提起這件往事，我實(shí)在是有點(diǎn)兒羞愧。我很不好意思地對他說：我當(dāng)時是初生牛犢不怕虎，不知哪來那樣的自信敢走上講臺。這其實(shí)是得益于李老師的鼓勵，是李老師讓我養(yǎng)成了對每個學(xué)科在課前都認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并勇于回答。

也許正是因?yàn)槲覍罾蠋煹某绨荩晕姨貏e喜歡語文課。在一九七八年高考時，我的語文成績考得好一些，在宜賓師范學(xué)校就被編到“文科班”學(xué)習(xí)。按照常理，師范學(xué)校是培養(yǎng)小學(xué)教師的，但由于當(dāng)時中學(xué)教師奇缺，因此“文科班”的學(xué)生畢業(yè)后都是到中學(xué)去當(dāng)教師的。我們的學(xué)制本來是兩年，卻只上了一年半的課，就硬生生地把我們趕到中學(xué)去“實(shí)習(xí)”，一實(shí)習(xí)就是一個學(xué)期。這也算是特定時期的特定現(xiàn)象。

熟悉我的人都說我的教學(xué)風(fēng)格有李澤冱老師的影子，一些學(xué)生也那么認(rèn)為。記得一九八三年秋，李老師考上了四川省教育學(xué)院，離職去學(xué)習(xí)。優(yōu)秀教師的課，一般教師是很難接住的，我在這種情況下被趕鴨子上架接替了李老師。不知情的我，從天生中學(xué)調(diào)到了南溪六中（那一年我也參加了離職學(xué)習(xí)的考試，成績上了瀘州教師進(jìn)修學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線，但沒有被錄取，卻被調(diào)到了南溪六中），接下了李老師所教的兩個班的語文課。接李老師的課，我是誠惶誠恐的。沒想到，上了一個多月的課，學(xué)生們的反應(yīng)還好，都說我上課有一些李老師上課的味道。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接下來就調(diào)整了我的課，讓我上一個應(yīng)屆班、一個復(fù)習(xí)班的語文課，還讓我做這個復(fù)習(xí)班的班主任。這樣在期中換人上課的情況，一般是忌諱的。一年下來，這個復(fù)習(xí)班的中考成績出奇的好。這個班六十多人，除了十名同學(xué)考上了中師中專外，還有三十多名同學(xué)考上了重點(diǎn)高中，十多名同學(xué)考上了一般高中，全班只有幾人沒有升學(xué)。（這幾人主要是超年齡了，當(dāng)時學(xué)生升學(xué)是有年齡限制的）就這樣，南溪六中的復(fù)習(xí)班火了起來，那時全縣很多學(xué)生慕名來讀南溪六中的復(fù)習(xí)班，臨近的江安縣與富順縣也有很多學(xué)生慕名而來。

如果沒有李老師對我的教誨與影響，也許我這一生就是留賓鄉(xiāng)集體村的一位純樸的農(nóng)民，繼承我父親那一套種莊稼的本事。如果說我在中學(xué)語文教學(xué)上還有那么一點(diǎn)點(diǎn)成績的話，那也是李老師對我關(guān)愛與激勵的結(jié)果。在這里，我發(fā)自內(nèi)心地謝謝您，李老師！如果沒有做您的學(xué)生，也許就沒有我做中學(xué)教師這樣的今天。

李老師，您對您梁老師的尊重與對學(xué)生的關(guān)愛，永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)與繼承。但愿李老師這次手術(shù)順利，早日康復(fù)！

（責(zé)任編輯 高升榮）