孩子難教別著急嚴慈相濟為佳策

吳萍花

“做家長難，做好家長更難;帶孩子累，教育孩子更累?！边@是今天很多家長的由衷感嘆！難道說，家庭教育真的沒有統一適用的簡明方法，讓家長能夠一學就會，一用就靈？以下關于家庭教育“嚴慈相濟”的認識和體會，提供給家長朋友參考。

嚴之有道愛為底蘊? ?家長威嚴家教所存

將“嚴慈相濟”作為一條原則，這是家庭教育的核心策略，但要明晰其內在的特點。傳統的家教過于強調“嚴”的一面，比如，“養不教，父之過;教不嚴，師之惰。”“嚴師出高徒?！薄肮靼舻紫鲁鲂⒆?。”從這些觀點可以看出，孩子的成長離不開嚴格管教，掌握本領也不可缺少嚴格的訓練，但不能只嚴不慈，嚴慈相濟是家庭教育中不可或缺的“軟”“硬”兩方面。

從心理學的角度來看，如果過度懲罰孩子的錯誤行為，反而會助長孩子對錯誤的喜愛。對孩子犯錯的懲罰恰到好處，才會起到教育的效果。這就是孩子教育的剛柔并用和嚴慈相濟，是促進孩子身心健康不可或缺的兩種“元素”。

事實證明，若是只慈不嚴，溺愛嬌寵，孩子就會成為扶不起的阿斗。容易導致孩子在家里自私、貪婪、不知感恩;在外面肆意妄為，成事不足敗事有余。若只嚴不慈，孩子在心理成長中就會喪失根基，缺乏精神養料，甚至產生心理障礙。所以，唯有嚴中有慈，慈中有嚴，嚴慈相濟，方是家庭教育的“文武之道”。

我認識一位家長，她經常給大家普及“如何無條件地熱愛孩子”的高論。也許，她真的是這樣去做的，但結果怎樣？她唯一的兒子竟不能完成中學學業，輟學回家。我在教學過程中發現，有個別學生因自己不長進而輟學，但是這些孩子的父母經常會說：“你就是不上學，爸爸媽媽也愛你?！焙唵蔚卣f，家庭教育中的父母，尤其是父親必須樹立應有的威信，擁有威嚴。當說服教育、以理服人行不通時，家長必須行使你的家教主導權。教育與被教育的關系必須明確，切不可顛倒。當孩子說：“你要是不滿足我，我就如何如何……”假若你屈從了孩子的氣勢和無理要求，哪怕只有一次，事實也會明確地告訴你：“親愛的家長朋友，這就是失敗教育的開始，你們對孩子教育已經走上了一條不歸之路！”

家庭教育中對孩子的“嚴”，應更多地體現在日常行為上。嚴要求，就是要約束孩子的相關行為，使其按照家長的意愿為人做事。對孩子來說，家長是道德行為的領路人和維護者。孩子由于生理發育的不成熟，心理機制的不健全，對道德規范不熟悉，社會生活經驗未習得，所以必定要讓家長管教和約束。這不僅是對孩子、對家庭負責，也是對社會負責。為了孩子能夠成人成才，必須從小時候做起，從細微處入手。

比如，孩子要養成按時起床的習慣，不能晚上盡情地玩游戲、看視頻，早晨卻賴著不起床。遇到這種情況，即便孩子非常貪睡，家長也要準時將他叫醒，開始一天的新生活，以免形成惡性循環。尤其是在節假日與寒暑假時更需注意。孩子吃飯時，不能任由他挑食、偏食，除非孩子對某種食物過敏，或者是在病中。否則，絕不能因為孩子不吃這、不吃那，而更改食譜。當然，家長需要做出表率，在家里不要表現出對某類食物的討厭，這會感染和暗示孩子“有樣學樣”。

再比如，孩子放學回家后的第一件事就是完成老師布置的作業。時間上不允許拖延，數量上不允許減少，質量上不能夠降低。一定要養成保質保量完成作業后，再去做其他事情的習慣。此外，在做作業時，要養成健康習慣，坐姿正、握筆準、眼睛與書本保持距離。家長監督時，切莫因心疼孩子學習的辛苦而縱容或忽視孩子的錯誤行為，此謂之“家教嚴格”。

對孩子的嚴格要求，還需要一以貫之。好習慣的養成絕非一日之功，需要持之以恒，堅持不懈。家長萬不可“耍小孩子脾氣”，心血來潮就對孩子嚴一陣子，哪天一高興又對孩子放松管束。家長不負責的教育態度，不僅讓孩子舉止無措，而且對養成教育極為有害，必當嚴禁。

家庭教育不存虛? 嬌縱溺愛危害大

無論是繁華的大都市，還是寧靜安詳的鄉村，不管是家有萬貫的成功人士，還是普通的老百姓，很少有不重視孩子家庭教育的。但有的家長有意無意地走進了“真嬌縱，假嚴厲;少規則，多控制”的教育誤區，由此給家庭和社會造成傷害。這樣培養出來的“熊孩子”一旦進入多彩社會，與其他人打交道、做事情，其本身的頑劣會暴露無遺。他們往往無視社會規則和集體紀律，甚至可能傷害他人，成為家庭和社會的“災難制造者”。幾年前，清華高材生劉海洋在北京動物園里上演了一起惡性“傷熊事件”：他先后數次用濃硫酸和氫氧化鈉燒傷北京動物園熊山的三只黑熊，因此被公安機關抓獲并處理。此事引起了社會關注，討論的焦點集中在孩子幼年的家庭教育上。劉海洋的家長非常溺愛孩子，對他過于嬌縱，生活中從來沒有紀律觀念和行為約束，導致孩子恣意妄為，無法無天，最終受到法律制裁。

家庭會議講“民主”? 制訂規則好遵守

在長期教育教學中，我對孩子的性格和特點還是比較了解和熟悉的。不久前的一天中午，我在校園里聽到一名小學生給媽媽打電話：“媽媽，我把作業本落在了家里，您馬上幫我送過來，否則我就要挨批評了，并且會被要求重寫。”孩子出現問題正是家庭教育的最好時機，有道是“犯錯就是成長”，但這需要家長的智慧和勇氣。這位孩子的媽媽在電話中說：“我非常同情你，被老師責罰是一件很讓人尷尬的事情。但媽媽提醒過你，上學前要仔細檢查好該攜帶的學習物品，我現在正在開車出門，上了高速，暫時回不去了，請你自己尋找解決問題的辦法吧！”孩子聽了媽媽的話非常沮喪，她也受到了重寫作業的“處罰”。孩子回到家后，媽媽主持家庭會議，提出來一個新規則：“每天晚上，孩子要列好第二天上學必備的物品清單。如果遺漏，責任自負！”這種“自然結果”的教育，比起家長磨破嘴皮子告誡孩子“帶東西不可以丟三落四”更有效果。如果小學生總是由媽媽承擔自己“違章”的責任，家長不辭辛苦地跑到學校為孩子救急，那么，孩子的問題如何能夠得到糾正？

事實上，家長通過制訂家庭規則和召開家庭會議完善家庭教育，這是提高家校共育成效的最佳方法，家庭會議的召開，要讓每個成員都有發言權、表決權，把家長的要求變成孩子的主動行為，這也是解決問題的有效策略。

（責編? 宋行軍）