關于扎實推進黨史學習教育的若干思考

趙光元，楊傳勇，王付庭

(皖西學院 馬克思主義學院，安徽 六安 237012)

2021年，中國共產黨迎來百年華誕。中共中央決定，在全黨范圍進行黨史學習教育。2021年2月20日，黨史學習教育動員大會在北京召開。習近平總書記出席大會并發表重要講話。此后，習近平總書記關于黨的歷史和黨史學習教育又進行了一系列重要論述。“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書”[1]，“中國革命歷史是最好的營養劑”[2](P23)。習近平總書記的重要講話和系列重要論述，為黨史學習教育指明了根本方向、提供了根本遵循。站在中國共產黨的百年偉大進程的歷史節點，展望中國共產黨未來發展的嶄新起點，在全黨開展黨史學習教育意義重大，影響深遠。通過黨史學習教育，系統學習和深刻領會中國共產黨的輝煌歷程和初心使命，有助于進一步汲取精神智慧和凝聚行動力量。推進黨史學習教育，應當深化黨史研究、樹立正確的黨史觀、走深走實黨史學習教育。

一、深化黨史研究

推進黨史學習教育，應該深化黨史研究。深化黨史研究，可以為黨史學習教育注入理論思維、提供素材史料、開創視野。一定程度上，黨史研究既是黨史學習教育的前提和基礎，也是推進黨史學習教育的抓手和途徑。

(一)深化黨史研究為黨史學習教育注入理論思維

歷史是最好的清醒劑，百年黨史蘊含著深厚持久的理論力量。開展黨史學習教育，不僅要“學習”和“實踐”，而且要“領會”和“感悟”。正如習近平總書記指出，“思想就是力量。一個民族要走在時代前列，就一刻不能沒有理論思維，一刻不能沒有思想指引”[1]，開展黨史學習教育要做到“學史明理”，教育引導全黨同志“學黨史、悟思想”，進一步“感悟思想偉力”。深化黨史研究，可以為黨史學習教育中的“明理”和“感悟思想”注入理論思維，培養廣大黨員和干部的思想能力并“把握歷史發展規律和大勢”[1]。

百年中國共產黨的歷史波瀾壯闊。百年來，中國共產黨帶領各族人民推翻三座大山建立新中國，探索社會主義建設道路，進行改革開放，開創了社會主義現代化建設的新局面。這其中“飽含著成敗和得失”[1]，既有成功成就，也有失誤曲折，既有經驗，也有教訓。黨史學習教育，既要認識成功成就，也要反思失誤曲折，既要借鑒經驗，也要吸取教訓。也就是說，深化黨史研究，就要科學評價和辯證分析中國共產黨領導中國革命、建設、改革的歷史，把握中國共產黨領導革命、建設、改革的發展規律和黨自身的發展規律。因此，深入研究百年黨史，全面探究經驗教訓，從歷史中得到啟迪，能為黨史學習教育的“明理”和“感悟思想”注入理論思維，有利于引導廣大黨員和干部從黨史學習教育中汲取思想營養和理論營養，培養廣大黨員和干部的感悟力和思想力，進一步把握歷史發展規律和大勢。

(二)深化黨史研究為黨史學習教育提供素材史料

歷史是最好的教科書，百年征程波瀾壯闊，百年初心歷久彌堅。“中國共產黨百年歷史,是一部不懈奮斗史、思想探索史、自身建設史。”[3](P531)如何展示波瀾壯闊的征程和輝煌燦爛的歷程？深化黨史研究，科學展現輝煌歷程，為黨史學習教育提供素材史料。

當前，黨史學習教育，當然需要深入學習《論中國共產黨歷史》(習近平著，中央文獻出版社2021年版)、《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》(中共中央黨史和文獻研究院編，中央文獻出版社2021年版)、《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》(中共中央宣傳部，學習出版社人民出版社2021年版)、《中國共產黨簡史》(中共中央黨史研究室著，人民出版社中共黨史出版社2021年版)，也有必要適當學習中國共產黨地方黨史、區域黨史，或者中國共產黨某些或某個方面的專門史、部門史。《論中國共產黨歷史》《毛澤東鄧小平江澤民胡錦濤關于中國共產黨歷史論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習問答》《中國共產黨簡史》就是新的歷史條件下深化黨史研究的結果或產物。中國共產黨地方黨史、區域黨史，中國共產黨某些或某個方面的專門史、部門史，也需要繼續深挖當地黨史資源或專門史資源，針對地、特色地深化黨史研究。通過深化黨史研究，進一步展示展現波瀾壯闊的征程和輝煌燦爛的歷程，為黨史學習教育提供素材史料。此外，黨史研究成果也不是黨史學界的“自娛自樂”，要善于把黨史研究成果轉化為黨史教育資源，進一步豐富、充實和大眾化黨史教育資源。

(三)深化黨史研究為黨史學習教育開創視野

習近平總書記指出，“必須把黨的歷史學習好、總結好，把黨的成功經驗傳承好、發揚好。”[4](P23)深化黨史研究，全面總結歷史經驗，以史為鏡、以史明志，從百年黨史中汲取政治智慧，為黨史學習教育開創視野。

深化黨史研究，深入研究中國共產黨的奮斗歷程，有助于認清中國特色社會主義從哪里來，有助于把握中國特色社會主義向何處去，有助于明晰中國特色社會主義的未來前景；深化黨史研究，深入研究中國共產黨的歷史成就，有助于科學評價中國共產黨的歷史地位和歷史貢獻，有助于堅持中國共產黨領導和社會主義方向；深化黨史研究，深入研究中國共產黨的歷史經驗和揭示歷史智慧，有助于“從歷史中獲得啟迪，從歷史經驗中提煉出克敵制勝的法寶”[1]。當前，深化黨史研究，要充分利用中國共產黨的誕生百年之際，既深入研究中國共產黨的歷史經驗和歷史教訓，又前瞻探討中國共產黨可能面臨的風險挑戰。總之，深化黨史研究，深入研究中國共產黨的奮斗歷程、歷史成就和歷史經驗，有助于用歷史啟迪未來，為黨史學習教育開創新視野、創造新局面。

二、堅持正確的黨史觀

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，開展黨史學習教育“要樹立正確黨史觀”[1]。推進黨史學習教育和深化黨史研究，都要堅持正確的黨史觀。

(一)堅持唯物史觀和實事求是的思想路線

堅持正確的黨史觀，就要堅持唯物史觀和實事求是的思想路線。堅持唯物史觀和實事求是的思想路線，就是堅持馬克思列寧主義的基本立場、基本觀點、基本方法，用唯物史觀全面、辯證、歷史地看待百年黨史，系統總結百年黨史的經驗和教訓、客觀把握百年黨史的規律和不足；堅持唯物史觀和實事求是的思想路線，就是在黨史學習教育和深化黨史研究中“要實事求是看待黨史上的一些重大問題”[1]，不能別有用心過分糾纏黨史的“小事細節”，也不能有意無意“曲解歪曲”黨史，更要堅決反對惡意“誣蔑中傷”黨史。事實上，只有堅持唯物史觀和實事求是的思想路線，才能堅持“黨史姓黨”的黨史研究原則，才能有效推進黨史學習教育，也才能使黨史研究和黨史學習教育更好地服務于黨和國家工作大局。推進黨史學習教育和深化黨史研究，都要堅持唯物史觀和實事求是的思想路線。

(二)正確把握黨的歷史發展的主題主線和主流本質

堅持正確的黨史觀，就要正確把握黨的歷史發展的主題主線和主流本質。黨的歷史發展的主題主線和主流本質分別是什么？中國共產黨團結帶領全國各族人民爭取民族獨立、人民解放和實現國家富強、人民幸福的歷史，就是黨的歷史發展的主題主線；中國共產黨圍繞黨史的主題主線而進行展開的黨的不懈奮斗史、黨的理論探索史和黨的自身建設史，就是黨的歷史發展的主流本質。黨的不懈奮斗史是中國共產黨的歷史的主體，黨的理論探索史是中國共產黨的歷史的靈魂，黨的自身建設史是中國共產黨的歷史的基礎。黨的歷史的主體、黨的歷史的靈魂和黨的歷史的基礎三個方面有機融合統一，融合統一于中國共產黨領導人民團結奮進的歷史進程，融合統一于實現中華民族偉大復興的歷史進程。對于黨的歷史發展的主題主線和主流本質，絕不能絲毫含糊。開展黨史學習教育和深化黨史研究，一定要分清百年黨史的主流和支流，牢牢抓住黨的歷史發展的主題主線和主流本質。推進黨史學習教育和深化黨史研究，都要正確把握黨的歷史發展的主題主線和主流本質。

(三)旗幟鮮明地反對歷史虛無主義

堅持正確的黨史觀，就要旗幟鮮明地反對歷史虛無主義。總體上，歷史虛無主義是一種否認歷史發展的客觀性、必然性、規律性的唯心主義錯誤思潮。歷史虛無主義在中國起起伏伏已有幾十年了。盡管歷史虛無主義有不同類型，但歷史虛無主義的突出特點多是“歪曲和否定黨的歷史和新中國歷史。”[5]歷史虛無主義的要害“是從根本上否定馬克思主義指導地位和中國走向社會主義的歷史必然性，否定中國共產黨的領導。”[6](P112)

“歷史就是歷史，歷史不能任意選擇，一個民族的歷史是一個民族安身立命的基礎。”[7]黨的歷史就是黨的歷史，黨的歷史不能任意選擇，黨的歷史是中國共產黨安身立命的基礎，黨的歷史不容隨意歪曲和否定。但現在，仍然存在一些錯誤觀點和錯誤傾向，應當引起高度重視警惕。推進黨史學習教育和深化黨史研究，都“要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，加強思想引導和理論辨析，澄清對黨史上一些重大歷史問題的模糊認識和片面理解，更好正本清源、固本培元。”[1]

三、走深走實黨史學習教育活動

自從黨史學習教育活動開展以來，全國各地、全黨上下深入學習《習近平總書記在黨史學習教育動員大會上的講話》，各級黨委黨組堅決貫徹落實《關于在全黨開展黨史學習教育的通知》，黨史學習教育活動如火如荼，井然有序，成效顯著。為了高標準高質量完成黨史學習教育的各項任務，應進一步走深走實黨史學習教育活動。

(一)強化組織領導

中國共產黨歷來重視黨史的學習、研究和教育工作，“注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向”[1]。在迎來黨百年華誕之際，在全黨開展黨史學習教育意義重大且深遠，又正當其時，也極有必要。回首中國共產黨過往的奮斗路程，展望中國共產黨前方的奮進路程，必須且極有必要進行黨史學習教育，進一步學習和總結中國共產黨的歷史，進一步傳承和發揚中國共產黨的成功經驗。

在全黨開展黨史學習教育，是喜迎中國共產黨百年華誕的重要舉措，是中國共產黨的政治生活中的頭等大事。開展和推進好黨史學習教育，組織領導是保障。一是提高政治站位。要立足學習和工作實際，謀劃好學習教育重點內容和學習教育主題活動，使學習有抓手，思考有方向，服務有重點，創新有目標。二是強化組織領導。在黨中央的集中統一領導下，各級黨組織要成立黨史學習教育領導組織和督查指導組織，高標準完成黨史學習教育各項任務。三是發揮領導帶頭示范作用。各級黨組織要承擔主體責任，主要領導要承擔第一責任人責任，對學習教育過程中的重要工作要親手抓、親自問，身體力行、率先垂范。

(二)促使黨史學習教育往深里實里走

走深黨史學習教育，就是在黨史學習教育的“學懂弄通”中往深里走。推進黨史學習教育，既要在個人自主學習和集中學習的方面更加明確具體要求，也要在學習交流和學習分享方面更加明確具體動作；推進黨史學習教育，既要認真研讀黨史基本著作，全面了解中國共產黨百年奮斗的光輝歷程和歷史貢獻，也要深刻領會領悟中國共產黨的創新理論；推進黨史學習教育，既要全面學習中國共產黨歷史，也要把學習中共黨史與學習新中國史、改革開放史、社會主義發展史結合起來；推進黨史學習教育，既要在黨史的學習層面上下功夫，也要在黨史的教育層面上做文章，讓黨史學習教育入腦入心，引領黨員干部增強“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護”，不斷提高黨員干部的政治判斷力、政治領悟力和政治執行力。

走實黨史學習教育，就是在黨史學習教育的“推動工作”中往實里走。開展黨史學習教育，不僅要做到學習黨史明晰事理、學習黨史增強信念和學習黨史崇尚道德，而且要做到學習黨史身體力行；不僅要做到學習黨史醒悟思想，而且要做到學習黨史辦理實事和開創工作新局面。推進黨史學習教育，一定要把“黨史學習教育”與“總結過去經驗、著眼現實狀況、推動實際工作”有機結合，一定要讓黨史學習教育效果真正惠及廣大人民群眾、惠及日常工作，嚴防當前的黨史學習教育活動與正常的工作運行“互不關聯”。推進黨史學習教育，一定要堅持黨史學習教育的開展與“解決實際問題結合起來[1]。一方面，要立足本職本崗工作，為廣大人民服務；另一方面，“還要從最困難的群眾入手、從最突出的問題抓起、從最現實的利益出發”。既要從廣大人民群眾的“急難愁盼”[1]的實際困難著手，也要從有利于長期發展方面著眼；努力做到既切實為廣大人民群眾辦實事解難題，又服務于進一步開拓和開展各項工作的新局面。

開展黨史學習教育，是黨的政治生活中的一件大事。推進黨史學習教育，要在前期黨史學習教育的基礎上，繼續深化黨史研究，把黨史研究成果轉化為黨史學習教育資源，樹立并堅持正確的黨史觀，促使黨史學習教育更加走深走實，進一步總結歷史經驗、把握歷史規律，增強開拓前進的勇氣和力量，以更加高昂的斗志和更加嶄新的姿態全力推進社會主義現代化國家建設，以更加優異的成績和更加美好的憧憬喜迎中國共產黨百年華誕。