湖湘紅色文化創造性轉化創新性發展的保障機制研究

劉亦明 保險職業學院 湖南 長沙 410114

湖湘紅色文化是“以毛澤東、劉少奇、彭德懷等湘籍無產階級革命家為代表的中國共產黨人與湖南的先進分子和人民群眾在追求民族振興、國家富強的歷程中共同創造并形成的先進文化”[1]。對湖湘紅色文化資源進行保護與傳承，實現創造性轉化和創新性發展，需要科學與具有可持續發展的保障機制。

一、湖湘紅色文化實現“兩創”，政府是主導力量

第一，政策推動。在實現湖湘紅色文化“兩創”的過程中，黨和政府處于主導地位。湖湘紅色文化實現“兩創”的根本目的，就是要在保護和傳承的基礎上進行創造與創新，以更好地滿足人民群眾對紅色文化的需求，推動湖湘紅色文化的繁榮。政府的文化管理職能，就是要在馬克思主義的指導下，培育中國特色社會主義事業的建設者和接班人。

發揮黨和政府的主導作用，就是要堅持中國共產黨的領導地位，政府要對湖湘紅色文化“兩創”工作進行領導、指導和引導，做好頂層設計，確立對待湖湘紅色文化的方針，制定保護與傳承湖湘紅色文化的政策法律。這些方針政策和法律規范，是推動湖湘紅色文化“兩創”的重要保障[2]。

第二，思想引領。政府應該堅持科學思想的指導，做好思想引領工作，統一不同文化主體的思想認識，保障湖湘紅色文化“兩創”的實現。實現湖湘紅色文化“兩創”，必須堅持馬克思主義的歷史觀，對湖湘紅色有正確的認識，才能客觀評價湖湘紅色文化的歷史地位與現實價值，才能用發展的眼光來看待湖湘紅色文化，既肯定湖湘紅色文化的歷史地位，又肯定湖湘紅色文化的現實意義；既認識到湖湘紅色文化的傳統性，又認識到湖湘紅色文化的發展性。

要引導人們在歷史教育中形成正確的歷史觀，通過不同層次學校教育的歷史課程和政治理論課程，讓學生樹立正確的歷史觀，幫助學生形成對湖湘紅色文化的正確認識和自覺意識，讓學生銘記湖南優秀的歷史文化，傳播湖湘紅色文化，把握湖湘紅色文化的重要現實意義。

重視家庭在湖湘紅色文化傳播中的重要性，分析不同家庭情況對湖湘紅色文化的認識與接受度，利用紅色家書的育人功能，進一步拓展紅色文化實踐育人的資源。紅色家書是革命性先輩在特殊的年代與家人或親人朋友之間的書信往來[3]，這些家書體現了不同歷史時期革命先輩崇高的理想信念和高尚的道德情操[4]。在家庭教育中融入湖湘紅色文化家書，以紅色家風促進家庭道德教育，反過來促進湖湘紅色文化的傳承。

第三，物質保障。除了做好湖湘紅色文化“兩創”的頂層設計之外，黨和政府還應該給湖湘紅色文化工作者和人民群眾提供物質的支持和保障。只有提供充足的資金，才能讓湖湘紅色文化的工作者體會到尊重知識和尊重人才的氛圍，感覺到被認可。為他們提供創造與創新的物質條件，讓他們在工作的時候沒有后顧之憂，更加充分地發揮好自身的知識優勢。

二、湖湘紅色文化實現“兩創”，湖湘紅色文化工作者是先鋒力量

湖湘紅色文化工作者在實現湖湘紅色文化“兩創”的過程中發揮著先鋒作用，他們的作用主要是通過自身的影響力和工作成果來實現。湖湘紅色文化工作者以他們自身的影響力帶動人們去了解、學習和創新湖湘紅色文化。

第一，傳承紅色基因，鑄造黨性教育“精神高地”。為了促進湖湘紅色文化更深層次、更廣領域、更高起點深度融合，用好革命傳統資源這部愛國主義和黨性教育的生動教材，應該深化湖南黨史研究，特別是湖南早期黨史專題研究，充分發揮湖湘紅色文化研究者的先鋒作用。相關部門要制定專門研究課題，鼓勵對湖南黨性教育資源進行深入的理論研究；鑄造黨性教育的“精神高地”，打造出一批具有全國影響力的黨性教育基地和品牌；優化產業布局，突出發展重點，整合紅色資源，開發精品項目，促進文化和旅游產業深度融合發展，做大湖南紅色旅游產業[5]。

第二，講好紅色故事，深度融合發展文旅產業。習近平總書記指出“要用紅色資源，講好紅色故事，搞好紅色教育，讓紅色基因代代相傳”。因此，要重點發展紅色文化產業，搭建專業紅色文創服務平臺，加快紅色文創與旅游互通互融。瀟湘電影集團有限公司（以下簡稱瀟影）等幾家單位，拍攝了一系列以紅色為主題的電影作品，比如《毛澤東和他的兒子》《半條棉被》《劉少奇的四十四天》和《勃沙特的長征》等，這些紅色電影的制作，賦予湖南電影獨特的湖湘紅色文化基因。由中共湖南省委黨史研究室《湘潮》雜志，以及由《湘潮》雜志社系統整合和開發湖湘紅色文化資源的基礎上，組織高水平專家隊伍和學者開發的湖湘黨課，都是優秀的文創精品。由“湖南黨史”微信公眾號推出的“湖湘英烈”專欄，湘潭人民廣播電臺和湘潭市旅游外事僑務港澳局聯合制作的《紅色微故事》，湖南人民出版社出版的《湖湘英烈故事叢書》，湖南省委宣傳部開展的《瀟湘紅色故事匯》等，都是依托湖南本土的紅色旅游資源，紅色專家資源，挖掘紅色故事，有效實現湖湘紅色文化傳播方式的再創新和傳播途徑的再拓展，讓紅色基因由此植入三湘兒女的精神血脈。

第三，搞好紅色教育，持續推進紅色文化進校園。青少年紅色教育是一項政治工程、戰略工程、系統工程，是青少年政治啟蒙和價值觀塑造的重要途徑，要圍繞著“教什么、在哪兒教、怎么教”來全面系統構建青少年紅色教育體系。要實現紅色文化走進青少年常態化，不斷完善相關機制建設，把青少年對湖湘紅色文化的學習納入到學校德育工作的重要內容中去，讓紅色文化真正地進教材、進課堂、進頭腦。在學校教育中，用學生喜聞樂見的方式，引入湖南豐富的紅色文化資源，讓他們在學習的過程中，潛移默化地堅定理想信念。充分利用湖南豐富的紅色教育基地，開展一系列的紅色主題研學和實踐教育活動，讓青少年接受紅色革命文化的熏陶。有助于青少年堅定理想信念，補足精神之鈣，從而真正實現以德樹人，培訓社會主義接班人的教育目標。

三、湖湘紅色文化實現“兩創”，人民群眾是基本力量

人民群眾的實踐活動是湖湘紅色文化實現“兩創”的源泉和動力，人民群眾是基本力量，所有的湖湘紅色文化實踐活動都應該植根于人民群眾。人民群眾的物質資料生產活動為湖湘紅色文化工作者提供了物質的保障和創新的素材，他們的精神文化需求是實現湖湘紅色文化“兩創”的目標，他們對湖湘紅色文化傳播過程中的參與也同樣屬于“兩創”重要的組成部分。

因此，要協調好湖湘紅色文化進行創造性轉化和創新性發展各主體之間的關系，構建以政府是主導力量、湖湘紅色文化工作者是先鋒力量，人民群眾是基本力量的主體協同機制，形成政府、社會、企業、學校和家庭“五位一體”的保障體系，推動湖湘紅色文化育人實踐教育體系不斷完善和取得新的進展與成果。