工業(yè)文化與新時(shí)代高校思政課改革創(chuàng)新的內(nèi)在邏輯

柳春清 沈陽(yáng)體育學(xué)院 遼寧 沈陽(yáng) 110032

黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平總書(shū)記為核心的黨中央高度重視思政課建設(shè)與改革創(chuàng)新，作出一系列重大決策部署。2016年召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議，明確提出了高校培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題；2018年教育部出臺(tái)了教社科【1】、【2】號(hào)文件，強(qiáng)調(diào)了高校思政課的具體實(shí)施要求[1]；2019年3月，召開(kāi)的學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)；8月，兩辦印發(fā)《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見(jiàn)》[2]；2020年1月，教育部印發(fā)了《新時(shí)代高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，這一系列文件要求和會(huì)議精神對(duì)高校思政課改革創(chuàng)新及思政課教師隊(duì)伍建設(shè)都指明了方向，提出了要求。

一、以遼寧工業(yè)文化資源創(chuàng)新新時(shí)代高校思政課改革的重要意義

近年來(lái)，高校思政課建設(shè)取得了顯著成效，學(xué)者們對(duì)于高校思政課改革創(chuàng)新的研究不斷深入，分別從不同角度創(chuàng)新研究，不斷增強(qiáng)了新時(shí)代高校思政課的思想性、理論性、親和力和針對(duì)性。不同于以往研究，本文從遼寧的特色優(yōu)勢(shì)出發(fā)，創(chuàng)新挖掘利用遼寧工業(yè)文化資源，充分發(fā)揮遼寧工業(yè)文化資源的教育價(jià)值和育人功能，以遼寧工業(yè)文化資源創(chuàng)新新時(shí)代高校思政課改革維度，具有極其重要的價(jià)值引領(lǐng)作用和現(xiàn)實(shí)教育意義。一是研究新中國(guó)成立后遼寧工業(yè)文化史與工業(yè)文化精神、遼寧支援三線建設(shè)的歷史。讓學(xué)生全方位了解遼寧工業(yè)文化的發(fā)展歷程，以改變思政課改革中教學(xué)體系單一的不足。……