游戲中培養(yǎng)孩子專注力

劉蘭蘭

很多家長都發(fā)現(xiàn)自家的寶寶每天的活動量特別大，總是不能集中注意力，而且沒有一秒是停下來的，吃個飯也要動來動去，就是不喜歡安安靜靜坐著，這種就是常見的小兒多動癥的表現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)可能是初期，還能治愈，那么，寶寶有點(diǎn)多動怎么辦？

女兒格格被診斷為輕微多動癥到現(xiàn)在已經(jīng)九年了，她從無法靜下來吃飯、小動作不斷，到現(xiàn)在能夠靜心學(xué)習(xí)并寫得一手好作文、潛心自學(xué)奧數(shù)、成績名列前茅……這一路走來跌跌撞撞，辛苦和幸福都在不言中，但我也因此更加堅信，我們可以通過游戲進(jìn)入孩子的世界，用游戲的語言與孩子產(chǎn)生對話和共鳴。

格格兩歲前一直是由她奶奶帶，我忙于工作，鮮少關(guān)心她。等格格兩歲進(jìn)入早教班時，老師多次鄭重其事地找我談話，說格格好動，不能安靜聽課、做游戲，上課時小動作特別多，經(jīng)常不經(jīng)老師允許就走來走去，還動不動就發(fā)脾氣。我和老公帶她到市里某知名三甲醫(yī)院檢查，醫(yī)生很快就診斷格格為輕微多動癥。了解到我們將孩子交給老人帶，醫(yī)生建議我們自己帶孩子，多和孩子溝通，盡可能地關(guān)愛孩子，幫助她減輕癥狀。

在工作和女兒之間做選擇并不難。我和老公商量后決定，我辭職在家全職帶娃，陪伴孩子成長。我看了很多育兒方法和兒童心理學(xué)書籍后，從中找到了破解寶寶好動的方法：“游戲不僅能幫我們進(jìn)入孩子的世界，而且還能幫助我們和孩子建立情感連接。”

隔天早上吃飯前，我對跑來跑去的格格說：“今天我們來做一個‘木頭人的游戲，只許吃飯，不許說話不許跑，誰動誰就輸了。”格格一邊用勺子敲桌子一邊點(diǎn)頭，飯菜端上桌后，格格沒吃幾口就放下勺子準(zhǔn)備離開，我趕緊敲了敲桌子，格格看著我不解地愣了一下，才意識到她還在和我玩游戲。這一次，格格破天荒地在吃飯時沒有亂跑。吃完飯后，我夸她：“格格今天真棒，做游戲贏了媽媽，是個小大人了呢。”聽到夸獎，格格樂顛顛地跟在我后面，吃完飯還幫我收拾碗筷。

有了成功經(jīng)驗，格格的時間開始被各種“游戲”填充得滿滿當(dāng)當(dāng)，我終于擺脫了被她的暴躁和哭鬧搞得心煩意亂的日子。之后，我總是從網(wǎng)上搜羅折紙、聽字、給繪畫涂色之類提高專注力的益智游戲，陪著格格一起玩。

一年以后，格格到了上幼兒園的年齡，我送她去上學(xué)時，心里充滿了忐忑，生怕老師再次找我談話。開學(xué)沒過兩周，我主動找格格的班主任小寇老師了解情況。小寇老師說：“格格很聰明，會玩很多游戲，還帶著許多小朋友一起玩，是老師的小助手，我們都很喜歡她。唯一的缺點(diǎn)就是平時上課總是喜歡做小動作，一張紙、一個小線頭，她都能在桌子底下玩半天。”

當(dāng)天回家的路上，我就買了一塊小黑板，跟格格說：“我們今天來玩一個‘老師學(xué)生'的游戲好不好？你來當(dāng)老師，媽媽當(dāng)學(xué)生。”格格聽了很激動，拍著小手說：“好好好！”到家后，格格一本正經(jīng)地站在我給她準(zhǔn)備好的小黑板前，一板一眼地教我念書，我坐在地板上一字一句跟著念。

游戲結(jié)束后，我對格格說：“謝謝，當(dāng)老師很辛苦的，一直要站著上課，學(xué)生只有認(rèn)真聽課，才是好學(xué)生。”看到格格不說話，我接著問她：“你在學(xué)校是好學(xué)生還是壞學(xué)生？”格格不好意思地低下頭，但很快又仰起頭：“我是好學(xué)生。”為了更好地教我這個“學(xué)生”，格格盡力記住老師教她的知識，養(yǎng)成了認(rèn)真聽課的好習(xí)慣，課堂上的小動作逐漸減少了很多。

格格上小學(xué)以后，我一直擔(dān)心她的專注力不夠，影響學(xué)習(xí)。果然不出我所料，格格的第一次月考成績排在班級末尾。格格回到家跟我說起自己的成績時，一臉沮喪，她說：“媽媽，對不起，我明明所有題都會做，可是做題的時候沒看清題目，所以老是出錯。”我耐著性子安慰她：“沒關(guān)系的，一年級的題并不難。只要你上課時注意聽老師講課，把做每一道題都當(dāng)作升級打怪，看題的時候讀三遍，尋找每一道題的破綻，認(rèn)真解題，一定能得滿分。”

在隨后的做題中，格格時刻提醒自己多讀題，多思考，終于在期中考試后拿回兩張滿分試卷。我擔(dān)心格格自滿，于是在老師的建議下讓她自學(xué)奧數(shù)，本以為她會排斥復(fù)雜、枯燥的數(shù)學(xué)題，沒想到她越做越喜歡，還告訴我說：“戰(zhàn)勝一個個數(shù)學(xué)‘怪物的過程真有趣。”

我為格格的進(jìn)步感到驚喜，也沒放棄繼續(xù)讀育兒書籍。書上說，親近大自然是提高專注力的好辦法，因為新鮮空氣可以促進(jìn)人體新陳代謝，有效提高孩子的記憶力;大自然中千奇百怪的動植物也容易引起小朋友認(rèn)真觀察的興趣，令其提高注意力。于是，一有時間我便帶格格到大自然中玩耍，引導(dǎo)她關(guān)注動植物的細(xì)微變化和區(qū)別，平時在小區(qū)里看花開花落、聽蟲鳴鳥叫;周末到近郊玩水抓魚、采摘鮮果;一到寒暑假，我就帶她去在農(nóng)村辦農(nóng)場的外公家玩，她跟著外公嘗試給羊擠奶，和外公的看門鵝斗智斗勇，偷偷拿蘋果去喂兔子……

格格的好奇心和探索欲在大自然中得到了充分滿足，她觀察事物的專注力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了同齡小朋友。2020年上半學(xué)期，格格沒有放棄自學(xué)奧數(shù)，作文也頻頻在校報、校刊上發(fā)表，期末考試時語文、數(shù)學(xué)、英語三科成績都保持在95分以上。當(dāng)然，隨著年紀(jì)漸長，格格越來越熱衷于探索外面的世界。我從來不阻止她的腳步，因為每一次的探索，每一次的專注都源于熱愛。這種熱愛在格格的世界里打開了一扇窗，讓她用心感受到生活的美好，從而熱愛生活，成就了更優(yōu)秀的自己。