上課了,數(shù)學老師讓大家先訂正作業(yè)本上寫錯的題目,然后他再講評。
我不僅沒有修改作業(yè),還開起了小差。看,窗外的陽光多么燦爛,照在我的身上,像一只寬厚而溫暖的大手溫柔地撫摸著我;聽,樹上的小鳥正在嘰嘰喳喳地聊(liáo)天。我用手托住下巴,目不轉睛地看著窗外的景色,心想:我要是會魔法該有多好啊!這樣我就可以變成一只小鳥,自由自在地飛翔。突然同桌推了我一下,把我從白日夢中拉了回來,原來老師讓我回答問題。我膽戰(zhàn)心驚地站了起來,雙手不停地擺弄著作業(yè)本,不敢直視老師。盧老師走到我的身旁,發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)本上錯誤的地方都沒有訂正,于是嚴厲地批評了我。我感到羞愧(kuì)難當,真想找個地縫鉆進去……
(指導老師:梁愛娟、莫金麗)
雀兒姐姐:楊暖暖小朋友運用心理描寫——“我要是會魔法該有多好啊!這樣我就可以變成一只小鳥,自由自在地飛翔”,還有動作描寫——“托住”“目不轉睛”“擺弄”等,敘述了自己因為開小差被老師批評的前因后果。習作條理清晰、語言流暢。