淺談如何做好班主任工作

高杰

摘要：我在班主任崗位上始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師，以身作則，言傳身教；關心孩子，循循善誘；不斷學習，追求卓越。繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為，我要無愧于自己的學生，無愧于自己的心靈，盡自己的一份力量與責任，我深信，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。

關鍵詞：班主任工作；以身作則；關愛孩子；追求卓越

中圖分類號：G627 文獻標志碼：B 文章編號：1674-9324（2014）18-0070-02

夸美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。十幾年來，我在班主任崗位上始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探索和實踐，模范履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。

一、以身作則，言傳身教

從事教育工作十多年來，基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上的事。“言傳身教”是我作為引導者、領路人，而一貫奉行的工作作風。作為一名教師，我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己，做學生的表率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。我想：作為一個班主任教師，應“不以善小而不為”，應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市場。當時，我沒有訓斥學生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室里鴉雀無聲，同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來，真是此時無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量。“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”。在日常生活中規范自己的言行，以良好的道德風范，對學生實施教育，時時處處起到表率作用。我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。記得那是我剛調到平崗小學在前進當班主任，那正是三月份，就在一個風雪交加的日子，下班后我騎著摩托車往家趕，真是“屋漏偏逢又下雨”，在走到小白泉的時候，就聽嗤的一聲摩托車車胎被扎了，我迎著風雪推著沉重的摩托車，步履艱難的向家走去，心里一陣酸苦，眼淚不禁流了下來，雪水淚水交織在一起，打濕了圍脖口罩，不知走了多長時間終于到了修理鋪，當我回到家的時候已是萬家燈火，愛人勸我明天請假吧，想著班級的學生，即使在路況非常滑的情況下，第二天，我毅然以飽滿的熱情站在講臺上，沒遲到一分鐘，當看到孩子們用眼光看著我的時候，我感到非常溫暖，我贏得了孩子們的尊敬。

二、關心孩子，循循善誘

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。真誠關心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。在生活上我用愛心去溫暖他們。我在幼兒園當班主任時，憑著對孩子的熱愛，想到領導對自己的信任，我在幼兒園一干就是四年，這四年我深有體會，也真切領悟到一名幼兒教師的人生五味，有快樂也有傷痛，有甜蜜也有辛酸，有委屈更有欣慰。

我班有一個叫關達俊的學生，紀律散慢，經常拿家里的錢和同學的東西，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，我試著尋找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，他愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他，一發現他做好事，就及時表揚，然后還會微笑著對他說：“今天作業完成了嗎？我要檢查的啊！”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了，偷著拿東西的毛病也徹底改掉了。我想，這大概是我們說的愛的教育吧！當然，我的工作同時也受到家長的認同和支持。我想，這就是愛的力量吧！

三、不斷學習，追求卓越

隨著時代的發展，對教師的要求越來越高了。我懷著危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念。因為我堅信“要給學生一杯水，自己就得有一桶水；要使自己的一桶水保持潔凈溢滿，就得有源頭活水。”為了上好每一節課，我總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材的內涵。我深信“三人行必有我師”，我利用一切機會向書本學習、向實踐學習、向同行學習。教學中，我寓教于樂，大膽創新，采用質疑問難的方法，有效地喚醒學生的創新意識，并在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寓于課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與教學內容聯系起來，在學生學到知識的同時，受到良好的思想品德教育，收到了事半功倍的理想教學效果。

一分耕耘，一分收獲。幾年來，在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下，我在教育教學中取得了一點點成績：所擔任的班級考試的平均分、優秀率始終名列前茅。

作為一名班主任，我所取得的成績是微不足道的，成績只能說明過去，距離教育發展的要求還很遠。在今后的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔！因為我要無愧于自己的學生，無愧于自己的心靈，盡自己的一份力量與責任，我深信，這才是一個優秀人民教師永無止境的奉獻與追求。endprint