中華兒女多奇志齊心譜寫創業史

【名師簡介】

李猛，江蘇省南京市鼓樓區優秀青年教師，鹽城市“五一創新能手”獲得者，現執教于南京市金陵匯文學校。

柳青（1916-1978）

名著信息庫

親愛的小伙伴們：你們好！我是初初，咱們又見面啦！駱駝祥子在北平城打拼的經歷，相信你們了然于胸，也一定為他命運的“三起三落”而惋惜吧？很多小伙伴都很好奇：“祥子那么拼命地奮斗，為何到頭來還是‘竹籃打水一場空呢？奮斗沒有價值嗎？”其實，祥子生活在舊社會，他的失敗很大程度上是黑暗的社會造成的。如果他生在新社會，他的命運很有可能要被改寫了呢！

今天，初初為小伙伴們介紹一位新時代的奮斗者——《創業史》中的梁生寶。這位大哥的經歷可不一般！他三歲那年，母親帶著他討飯逃難來到蛤蟆灘，被梁三收養，便改姓梁，名為梁生寶。他十三四歲就給地主當長工，后來被反動派拉過壯丁，逼得他繼父梁三賣了牛把他贖回，隨后躲進終南山，當了“地下農民”。解放戰爭的炮聲震響了蛤蟆灘，也把梁生寶從舊的創業道路上解放出來。他滿懷激情，投身于黨的工作中去：當上民兵隊長，“在蛤蟆灘和下堡村，滿世間跑來跑去”地忙乎著;入了黨，更是斗志昂揚、熱火朝天地帶領父老鄉親艱苦創業，開展互助合作，最終克服重重困難，取得了成功。

怎么樣？梁生寶的事跡很“熱血”吧？那就打開柳青的《創業史》，走進那個激情澎湃的歲月，感受梁生寶和他的朋友們在創業過程中表現出的互助品質、堅強意志和奉獻精神吧！

我們先通過一張思維導圖關注梁生寶的“朋友圈”，了解20世紀50年代農業的社會主義改造運動之中的眾生相。

了解完梁生寶的“朋友圈”之后，是否很想感受他和朋友們轟轟烈烈創業的場景呢？還等什么，讓我們翻開《創業史》，一睹為快吧！

閱讀指南針

《創業史》是一部大部頭的書，分為兩部，我們重點讀第一部。面對這部人物眾多、篇幅較長且有年代感的大書時，我們要有規劃，有側重，有成果。這“三有”好比三層臺階，助我們節節高升，創立“悅讀大業”。

一、閱讀有規劃

《創業史》開篇有“題敘”，第一部共三十章。我們可以先花一天時間讀完題敘，然后一天讀兩章，半個多月讀完。具體規劃見下頁：

二、閱讀有側重

小伙伴們，你們知道嗎？有一種閱讀方法是以一個“專題”為切入口，幫助我們從豐富的作品中聚焦與選擇，進行交流與展示，從而使閱讀有方法，有重點，有成果。這種方法就是專題閱讀。以這種方法讀《創業史》，你們會有不一樣的收獲哦！

三、閱讀有成果

專題閱讀的成果形式多樣：可以是精美的小報，可以是有深度的研究報告，還可以是影音作品呢。在研究梁生寶的“創業史”之后，我們可以創作劇本，排演短劇，呈現不一樣的閱讀成果。你有興趣和伙伴們試一試嗎？

經典賞析苑

做批注是中國文人讀書的傳統，也是重要的讀書方法。這種方法可以讓我們讀得更加細致，不僅提高鑒賞能力，還能訓練思維呢。批注的位置可以是“旁批”（字、詞、句的旁邊，書頁右側），也可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。常用批注符號有：（1）“·”生字、難字;（2）“”總括句、重要句;（3）“”佳妙句;（4）“○”段序（圈內寫數字，放在段首）;（5）“△”要注意處，發表感想處。

現在，初初以第一部第五章的開頭部分為例，為大家展示這部小說的批注。

梁生寶買稻種1

在春汛期間，郭縣北關渭河的渡口，暫時取消了每天晚班火車到站后的最后一次擺渡，這次車下來的旅客，不得不在車站旅館宿夜。現在全部旅客，聽了招徠客人的旅館伙計介紹了這個情況，都陸陸續續進了這個旅館或那個旅館了。小街上，霎時間，空寂無人。只有他——一個年輕莊稼人，頭上頂著一條麻袋，背上披著一條麻袋，一只胳膊抱著用麻袋包著的被窩卷兒，黑幢幢地站在街邊靠墻搭

··的一個破席棚底下。

你為什么不進旅館去呢？難道所有的旅館都客滿了嗎？△

不！從渭河下游坐了幾百里火車，來到這里買稻種的梁生寶，現在碰到一個小小的難題。蛤蟆灘的小伙子問過幾家旅館，住一宿都要幾角錢——有的要五角，有的要四角，睡大炕也要兩角。他舍不得花這兩角錢！他從湯河上的家鄉起身的時候，根本沒預備住客店的錢。他想：走到哪里黑了，隨便什么地方不能滾一夜呢？沒想到天時地勢，就把他擱在這個車站上了。他站在破席棚底下，并不十分著急地思量著：

“把它的！這到哪里過一夜呢？......”他那茁壯的身體，站在這異鄉的陌生車站小街上，他的心這時卻回到渭河下游終南山下的稻地里去了。錢對于那里的貧雇農，該是多么困難啊！△莊稼人們恨不得把一分錢，掰成兩半使喚。他起身時收集稻種錢，可不容易來著！有些外互助組的莊稼人，一再表示，要勞駕他捎買些稻種，臨了卻沒弄到錢。本互助組有兩戶，是他組長墊著。要是他不墊，嘿，就根本沒可能全組實現換稻種的計劃。

（尾批：這是梁生寶買到稻種這一章節的開頭部分。作者先為我們營造出眾人各自尋找住處、小街上空寂無人的環境，然后讓主要人物梁生寶登場。他的“三條麻袋加身”的外在形象和遲疑著不進旅館的異常舉動給人留下深刻印象，也讓人心中疑竇頓生。接著，作者用多層次的心理描寫，極為細膩、精彩地突出了梁生寶的堅韌質樸、大公無私的美好品質。）

注釋：

1標題為編者所加。

以白描手法勾畫出梁生寶狼狽的形象。“三個麻袋”凸顯出他的質樸、厚道與儉省，也為下文他舍不得花兩角錢住宿費的情節做了鋪墊。

幢幢，讀chuáng chuáng，人影搖晃的樣子。

這里人稱的轉換，讓人眼前一亮。作者直接與梁生寶對話，揣摩梁生寶的心理活動，既可以豐富人物形象，也讓小說有一定的抒情性。

梁生寶的心理活動，直接表現出他的豪爽、灑脫、不拘小節的個性特點。

作者以梁生寶的視角抒情、議論，既強化了人物形象，增強了作品的真實性和合理性，又喚起讀者的共鳴，使得讀者對主人公的行為有了到位的理解，進而油然而生一股敬意。這種寫法是這部小說的一大特色。

拓展資源包

名家點評

讀《創業史》時，我常常為柳青那種內在的自信和從容而感嘆，好像這是一個通達事理的老農在講述他生活了一輩子的村莊，好像這是一個革命者回到了他的根據地、堡壘戶，好像一條大魚游弋于他的河流......

——中國作家協會主席 鐵凝

柳青是這樣的一種人：他時刻把公民性和藝術家巨大的詩情融合在一起。作為一個藝術家，他始終像燃燒的火焰和激蕩的水流。

——中國當代作家 路遙

《創業史》中的人物都是有個性的，精神面貌輪廓是清楚的。而這些人物所以給人留下如此顯明的印象，是由于他們都具有這一歷史時期的顯明的時代色彩和突出的階級特性。

——新文學評論家 朱寨

閱讀心語

《創業史》是一本厚書。讀之前，我是有些畏難情緒的。可是，看完題敘后，我就被吸引進去了。梁三老漢苦了一輩子，也沒能創業成功。梁生寶年紀輕輕就和他的朋友們走上了創業之路——一路上有坎坷，有苦澀，也有甜蜜和收獲。我不禁感慨：新時代真好！

——江蘇省南京市金陵匯文學校初二（4）班 金雨函

梁生寶注定成為中國文學館中的一個經典人物。他有農民的淳樸、勤勞、堅韌的品格，又有社會主義建設接班人的激情澎湃、無私無畏、自信樂觀。然而，他又不是“完人”，至少他在處理與改霞感情的時候，顯得幼稚。這樣的人物才真實，才可愛，不是嗎？

——江蘇省南京市金陵匯文學校初二（21）班 王煦翔

翻開《創業史》，就看到了一段波瀾壯闊的新中國農村改革史。分田到戶、互助合作、農業社建設對于新時代的我們而言，已經變成歷史。可是，親歷其中的農民卻奮斗著，幸福著。這是20世紀的書，但是它分明告訴我們一個鮮活的道理：幸福是奮斗出來的！

——江蘇省南京市金陵匯文學校初二（24）班 侯天

思維對對碰

趣繪導圖

讀完這本洋溢著青春激情的《創業史》，相信你心中一定會對梁生寶、梁三老漢、徐改霞、郭振山、郭世富等個性鮮明的人物有深刻的印象。你能否結合自己的想象及作者對他們的描寫，用畫筆繪出他們的形象呢？

提示：書中對這些重要人物有相應的外貌描寫：梁生寶“紅臉、濃眉、大眼睛、身派不低，一眼看上去，就知道能出息一個結實的莊稼漢”;徐改霞有一對辮子，白嫩的臉盤，還有一雙“撲閃撲閃會說話的大眼睛”;郭世富是個五十多歲的夾雜著白頭發的光腦袋的人。這些人物的外貌描寫雖然都是白描，但是很傳神。小伙伴們可以想象他們的模樣并進行描繪。

片段仿寫

【仿寫范本】

派不低，一眼看上去，就知道能出息一個結實的莊稼漢”;徐改霞有一對辮子，白嫩的臉盤，還有一雙“撲閃撲閃會說話的大眼睛”;郭世富是個五十多歲的夾雜著白頭發的光腦袋的人。這些人物的外貌描寫雖然都是白描，但是很傳神。小伙伴們可以想象他們的模樣并進行描繪。

他頭枕著過行李的磅秤底盤，和衣睡下了，底盤上襯著麻袋和他的包頭巾。他掏出他那桿一巴掌長的旱煙鍋，點著一鍋旱煙，睡下香噴噴地吸著，獨自一個人笑瞇瞇地說：

“這好地場嘛！又雅靜，又寬敞......”他想：在這里美美睡上一夜，明日一早過渭河，到太白山下的產稻區買稻種呀！但是，也許是過分的興奮，也許是異鄉的情調，這個遠離家鄉的莊稼人，睡不著覺。票房的玻璃門窗外頭，是風聲，是雨聲，是渭河的流水聲。不管他在火車上也好，下了火車也好，不管他離開家鄉多遠，下堡村對岸稻地里那幾戶

人家，在精神上離他總是最近的。他想到他媽，這時準定掛著他在這風雨之夜，住在什么地方。他想到繼父，不知道老漢因他這回出門生氣沒有。他想到妹子秀蘭，準定又在進行宣傳，要老人相信他走對了路。

【范本分析】

這幾段文字寫梁生寶帶著村里貧農的囑托來郭縣買稻種，為了省錢準備在車站票房將就著睡上一晚的情景。人物的內心獨白、作者的心理剖析以及環境的烘托構成多層次的心理活動描寫，讓人細致地感受到生寶質樸的個性特征，且跟人物之間產生強烈的情感共鳴。

這樣的寫法，堪稱妙絕！

【仿寫要求】

寫一兩段文字，從多個角度刻畫人物心理，以凸顯人物形象。