明燭
選擇康復治療學是因為上高中的時候家里出現了一場變故——年邁的奶奶忽然腦中風,因此,那段時間我經常和康復治療師打交道。這場變故中,康復治療師拯救了我們家。出院后,奶奶也經常咧著那僅剩幾顆牙的嘴,對那位康復治療師一頓猛夸。因為這個行業給我留下的深刻印象,所以我對它心儀已久。也得益于高三時的奮筆疾書,帶著中指上厚厚老繭的我如愿以償進入了這個專業。
康復治療學專業是醫學技術類的一種,從事該專業的學生在醫院中屬于醫技人員,并非醫生。它負責培養出融康復、醫療、預防、保健為一體的康復治療師。康復治療學專業是一門用來幫助功能障礙者重新回歸社會,最大可能恢復患者功能情況,減少致殘率的一個專業。
等到真正坐在大學教室中,我發現這個專業和我最初想的有些差別。我第一次被暴擊的時候,是因為老師鄭重其事跟我們說康復治療學是理學學士學位,而不是醫學,這著實讓我頹廢了好一會兒,幸好一個班的人那段時間都是咸魚癱狀,這是非本專業人不可言傳的一種悲傷。我們平時所上的課也比較多,除了每個專業都差不多的語、外、馬哲,我們主要學習中醫學概論、人體解剖學、語言治療學、物理治療學等,這些課程都是圍繞康復治療學宗旨所開設的,它們都將成為這一路走來的最好見證。目前比較常見的康復治療方法是物理療法(PT)、作業療法(OT)、言語療法(ST)和心理療法,這些專業名詞也常伴我們身側。
對于我來說,最為震撼的還是解剖學課,醫學類相關專業基本上都是逃不過解剖的。看到神態各異的大體老師,總有種肅然起敬的感覺,那種由靈魂深處透露出來的崇拜無法用言語所表達。很多人對于死后捐獻遺體都是不能接受的,畢竟有句古話是入土為安,所以,大體老師即使在現在也是少數。我們學校最早的大體老師就是兩位老教授,他們生前為醫學奉獻良多,故去之后也依舊守候在這片土地上。
我們班有個學渣在上完解剖課后學業突飛猛進,畢業時該男生喝得醉醺醺卻非要解釋學業突飛猛進的原因:“我做夢夢到大體老師喊我好好學習,不然每晚都來給我補課!”果然質的飛躍都是需要一定契機的……
踏入大學后我們最需要奮斗,不管專業在別人口中怎么樣,都需要我們有過硬的知識和能力才能配得上往后遇到的機會,不然就算機會出現,我們也只會錯失它。康復治療學最早是2002年國家教育部批準招生的,所以,這方面人才是非常短缺的,就業前景當然也十分地廣泛,只是近年來三甲醫院要求嚴格,二級縣醫院和社區基層醫院對康復治療師還是十分渴求的。關于康復治療師資格證考試,那是相當有必要啊,我畢業后是有了一年的工作經驗,才順利報考上。我們平時上班都喜歡調侃自己是醫院農民工,說起工作內容也都是說今天又扛了幾個大腿……
選擇康復治療學我也有過許多迷茫,但是最終我都因為病人的感謝得到了救贖,那些因為我而產生的改變,給了我一直走下去的勇氣。
編輯/王語嫣