淺談基于崗位能力分析的課程設置研究

張琳琳 朱明 沈凌

[摘 要] 從崗位需求出發，梳理典型工作任務，明確職業核心能力，從而確定康復工程技術專業課程設置。通過現場訪談、電話訪問、網絡調研、發放調查問卷、實踐專家訪談會等形式對62家企業和103名畢業生開展調研。調研結果明確了企業的崗位需求、典型工作任務和職業核心能力，并進一步梳理分析得出需要開設的專業課程，即8門專業基礎課、6門核心專業課、5門實訓課。

[關鍵詞] 康復工程技術專業;崗位能力分析;典型任務;職業核心能力

[中圖分類號] G642.0? ?[文獻標識碼] A? ? [文章編號] 1674-9324（2021）03-0029-04? ?[收稿日期] 2020-08-26

一、引言

隨著老齡化社會的到來，我國康復服務需求呈現暴發式增長，康復工程及產品是康復服務的重要支撐，國務院于2016年10月提出了《關于加快發展康復輔助器具產業的若干意見》（國發〔2016〕60號），對推動康復輔助器具產業跨越式發展作出全面部署[1]，形成一批高智能、高科技、高品質的康復工程產品，積極拓展改善普通人群生活品質的產品，培育一批國際國內知名品牌、知名產品。因此，我國康復事業對康復工程人才具有巨大的需求。人才培養通過課程來實現[2]，而康復工程具有多學科交叉、醫工結合等特點，為了解決如何通過課程培養適應社會發展趨勢的高素質技術技能型人才的問題，本文對基于崗位職業能力分析的康復工程技術專業課程設置進行了研究。

二、研究背景

現代康復工程學引入大量現代科學技術發展的新成果和新技術，涵蓋了技術含量高的智能化及具有仿生功能的各種輔助技術和輔助器具。目前，我國康復工程技術產業總體水平落后于發達國家三十年[3]，在若干領域存在很大差距，社會、行業的高速發展需要高素質、醫工結合的復合型人才。

本文通過對行業企業的調查，從適應產業轉型升級和企業崗位需求出發，梳理對康復工程技術專業高職人才需求及典型工作任務，明確職業核心能力，從而確定以課程設置為主導的研究方法，以期為康復工程技術專業的課程設置、專業教學標準制定和專業發展提供建議。

三、研究方法

（一）對象

從全國范圍內選取了62家具有區域代表性的康復企事業單位作為樣本進行調研，發放網絡版調研問卷，覆蓋全國14個省市地區，調研數據均有效。對其中10家知名企業進行了深度調研，發放紙質版調研問卷，回收有效問卷10份。采取問卷星軟件對康復工程技術專業的畢業生開展調研，回收有效問卷103份。

（二）方法

前期擬定行業企業調研訪談提綱，針對行業企業相關管理人員、技術人員，就康復輔助器具行業現狀、人才結構和人才需求開展面對面訪談、電話訪談和委托訪談，專家組成員設計企業調研問卷和畢業生調研問卷，通過問卷星軟件制作成電子問卷，借助微信、QQ和E-mail等渠道，在短時間內收集企業和畢業生的調研問卷。專家組成員與部分管理人員和技術人員召開實踐專家訪談會，提煉典型工作任務及知識和專業能力要求。本研究綜合采取現場訪談、電話訪問、網絡調研、發放調查問卷、實踐專家訪談會等形式。

（三）統計學分析

采用Excel進行數據統計分析，計算相應的比例，并進行數據比較。

四、調研結果

（一）企業調研

1.調研企業基本情況。從全國范圍內選取了62家具有區域代表性的康復企事業單位作為樣本進行調研，企業性質分為三類，即生產企業、生產銷售企業和銷售企業，分別為14家（占22.58%）、32家（占55.61%）和16家（占25.81%）。按企業人數規模分類：50人以下22家（占35.48%）;50～300人31家（占50%）;300人以上9家（占14.52%）。調研企業覆蓋面廣，具有代表性。

2.企業崗位人才需求情況。在調研的62家企業中，將康復工程技術人才需求崗位細分為7個崗位進行人數統計，需求量由高到低分別是康復工程產品銷售（27%）、康復工程產品生產與制造（24%）、康復工程產品工程師（15%）、工程產品設計研發（14%）、康復輔具產品適配（9%）、假肢矯形器銷售與裝配（7%）、假肢矯形器設計研發（4%）。產品銷售崗位的從業人員可以是醫療器械經營與管理專業，不作為康復工程技術專業的主要就業崗位。

3.主要崗位典型工作任務和職業能力分析。通過行業企業調研，了解企業職業崗位設置情況和有關典型工作任務，將人才需求中細分崗位匹配到高職層面。康復工程技術人員對應的崗位是康復輔助器具制作裝配崗位、康復輔助器具研發助理崗位、康復輔助器具技術崗位，通過專家組成員與企業管理人員和技術人員召開實踐專家訪談會，提煉典型工作任務及職業核心能力分析（見表1）。要達到企業需求的崗位職業能力，需要系統地學習理論和實踐課程，通過專家組成員與企業專家和教育專家的研討，總結出相應崗位的支撐課程（見表2）。

（二）畢業生調研

1.基本情況。畢業生總樣本量為103，經調研42.72%的畢業生就業專業完全對口，42.72%的畢業生就業專業對口度一般，僅14.56%的畢業生就業專業不對口。從工作崗位情況來看，康復輔助器具研發助理崗位占15.9%，康復輔助器具制作裝配崗位占25%，康復輔助器具技術崗位占29.55%，康復工程產品銷售崗位占25%，行政管理等崗位占4.55%。其中有70.46%的畢業生就業崗位覆蓋康復輔助器具設計制作、裝配調試和臨床應用3個崗位。綜合以上方面，調研的畢業生基本覆蓋專業對應的主要崗位具有相對全面性和代表性。

2.畢業生課程重要性認同度調研。為了了解不同專業課程對崗位技術能力的支持，以及對學生崗位工作的幫助情況，對畢業生開展了課程重要性認同度的調研。專業課程分為專業核心課和專業課兩種，每種課程的重要性認同程度分為四個等級：非常重要、比較重要、一般重要和可有可無。畢業生對5門專業核心課中人體輔助康復器械、康復治療與訓練設備、假肢技術、矯形器技術4門課程的重要性認同度大于80%（非常重要和比較重要之和），康復器具標準與檢測課程的重要性認同度相對最低（74.36%）。對10門專業課的重要性認同度最低的為單片機技術及應用（60.53%），如圖1所示。

（三）對課程設置存在問題的研究

為了了解專業課程設置存在的問題，面向企業和畢業生開展了對知識和技能培養方面存在的主要問題調研，主要問題包括理論基礎差、實踐能力不足、創新能力弱、專業面窄、科研能力弱和其他六個方面，每位調研對象將存在的主要問題按第一位、第二位和第三位進行排序，僅排列出三個主要問題，如果認為還有別的主要問題可以寫在其他選項里。企業普遍將理論基礎差排在主要問題第一位，排在第二位的是實踐能力不足，第三位的是創新能力弱;而學生則普遍將實踐能力不足排在主要問題的第一位，排在第二位的是科研能力弱，第三位的是創新能力弱，如圖2所示。綜合兩方的調研，原有課程體系還需完善，尤其是對實踐動手能力和創新能力的培養。

五、結論與建議

（一）研究結論

1.根據企業需求，確定人才培養面向的崗位。綜合企業崗位需求和高職層面畢業生就業崗位調研結果，康復工程技術專業的畢業生主要從事康復輔助器具和假肢矯形器的制造、裝配、設計、改造、適配、檢測、維修、售后等崗位的基礎性工作，主要面向崗位為康復輔助器具研發助理崗位、康復輔助器具制作裝配崗位和康復輔助器具技術崗位。雖然銷售崗位企業需求度較高，但是已有醫療器械營銷與管理專業可將該崗位列為拓展崗位。

2.根據崗位工作情況，確定崗位典型工作任務。通過調研分析和專家研討，梳理了七項典型工作任務：康復輔助器具研發助理崗位：康復輔助器具的軟硬件局部設計、康復輔助器具的設計與改造;康復輔助器具制作裝配崗位：根據圖紙加工制作并裝配假肢和矯形器、常見康復輔助器具的裝配調試、根據特殊用戶需求對改造的康復輔助器具進行試制裝配;康復輔助器具制作裝配崗位：康復輔助器具的適配與選型、康復輔助器具的組裝與臨床應用。

3.根據典型工作任務，明確專業職業核心能力。通過調研、研討、歸納總結與分析，梳理出完成典型工作任務需要具備的職業核心能力：具有常見康復輔助器具選配和臨床應用的能力;具有常見康復輔助器具裝配、調試、檢測與維修的能力;具有假肢、矯形器制作與裝配的能力;具有康復輔助器具的局部設計、改造、裝配、調試與應用的能力。

（二）建議

1.社會、企業、行業發展需提升康復工程技術專業的辦學定位。未來康復輔助器具產品將朝著信息化、智能化、家庭化，以及個性化的方向發展。為了滿足社會需求，需要培養能夠設計制造智能康復輔助器具的多學科交叉的復合型人才，需要將最新康復工程相關的智能康復輔助器具、康復機器人、現代智能制造技術等理論知識融入課程體系，提升康復工程技術專業辦學定位，培養更多高素質技術技能型人才。

2.教學過程中需要增加對學生實踐動手能力和創新能力的培養。企業和畢業生在知識與技能培養方面存在的主要問題都指向了實踐動手能力和創新能力。實踐動手能力是職業教育中創新型應用人才培養的基本點[4]，兩者是相輔相成的，可以通過項目為載體，在實踐教學的過程中提高創新能力。

3.康復工程技術專業人才緊缺，建議增加相關專業布點。國家對康復輔助器具產業提出了量和質的要求，國發〔2016〕60號文指出，到2020年，產業規模突破7000億元，布局合理、門類齊備、產品豐富的產業格局基本形成，中高端市場占有率顯著提高。企業對從業人員的要求也相應提升，急需能夠從事各類康復輔助器具制造、裝配、設計、改造、適配、檢測、維修、售后等工作的高素質技術技能型人才。據初步統計，全國每年康復工程技術專業高職畢業生不到500人。鑒于此，建議緊密對接企業行業需求，增加康復工程技術相關專業布點，擴大招生數量，為康復輔具行業培養高素質技術技能型人才。

六、結語

企業對康復工程技術專業的人才需求狀況決定了高職康復工程技術專業的人才培養目標和方向。根據調研結果明確了企業的崗位需求、典型工作任務和職業核心能力，并進一步梳理分析出需要開設的專業課程。由于康復輔助器具行業發展起步較晚，本研究可為開設該專業的兄弟院校在制訂人才培養方案和設置課程上提供參考，以培養符合社會需求的高素質技術技能型人才為目標，不斷完善課程設置。

參考文獻

[1]樊瑜波.抓住機遇 乘勢而上 推動我國康復輔助器具產業大發展——關于對《國務院關于加快發展康復輔助器具產業的若干意見》的思考[J].中國民政，2016（21）：40-42.

[2]王華麗，唐睿，閻華國，等.以崗位能力分析為基礎的醫療設備應用技術專業課程設置研究[J].醫療衛生裝備，2019，40（7）：89-93.

[3]肖曉鴻.康復工程技術專業人才培養的探索[J].職教通訊，2017（32）：25-27，38.

[4]蘇繼珍.新時代職業教育創新型應用人才培養面臨的困境與對策研究[J].教育教學論壇，2019（30）：244-245.