中午,大家吃完飯剛回到教室,一位同學因為身體不舒服而吐了起來,一股酸臭的氣味瞬間在教室里彌漫開來。大家臭得趕緊捏住鼻子,有些同學甚至跑到了教室外面去透氣,嘴里不停地抱怨著:“好臭??!好臭??!”真是“禍不單行”——班里有兩位同學由于“防御能力”不足,也跟著嘔吐了起來。這下,教室里可炸開了鍋:“哇,太臭了!教室都成垃圾倉了,怎么辦呀?”同學們有的大喊大叫,有的避之不及,還有的跑去找老師。
正當教室里一團糟的時候,坐在角落里的昕昕二話不說,徑(jìng)自去衛生間拿來了拖把,對著那些嘔吐物反復拖、擦,一次不夠,洗完拖把再來一次。只見她滿臉通紅,額頭上都沁(qìn)出了汗珠,還時不時地做出反胃狀,可她卻一刻都沒有停下,堅持把地拖得干干凈凈。同學們見了,本來站在教室外面的都進來了,大喊大叫的也沉默了,大家就這樣看著她……
這時,老師進來了,了解了事情的經過后,大聲地夸獎了昕昕,還獎勵了她一個大蘋果。同學們把最熱烈的掌聲送給了她,昕昕笑了,她那紅撲撲的臉蛋就像那個大蘋果一樣。
特殊的魔力
“(? ? ? )的蘋果”,如果我們來填空完成這樣一道題,答案可能是“紅紅”“漂亮”“甜甜”等,肯定不會是“光榮”這個詞。即使有,也很有可能被扣分,“光榮”怎么能用來形容蘋果呢?很多人都想不通。不過當我們聽了宋欣霖同學講的這個故事后,就會認為“光榮”當然能形容蘋果了,因為這個蘋果真的不一樣,它代表了昕昕同學身上那種不怕臟和累、默默付出的高尚品格。這就是文字的奇妙之處,在特殊的情境中,會發揮出特殊的魔力。(東? ?東)
3060501026512