漢初八王沉浮之因

楊守濤

漢初異姓八王雖然都憑借認知悟性與選擇智慧、諫言能力、戰爭才干等恰逢其時的特質，“徼一時之權變，以詐力成功，咸得裂土，南面稱孤”，但其中的臧荼、韓信、彭越、英布、盧綰六個“終于滅亡”，張耳“以智全，至子亦失國”，只有吳芮“傳號五世，以無嗣絕，慶流支庶”。這無疑與西漢政權建立后鞏固皇權的需要、劉邦和呂雉的個人做事風格等歷史背景因素相關，但也不能忽視對八王沉浮故事做事件分析、反思其自身從政經驗教訓的重要性。

忠誠不夠

長沙王吳芮之所以能“傳號五世，以無嗣絕，慶流支庶”，最主要的原因，正是史家評價漢初異姓八王時所指出的“有以矣夫！著于甲令而稱忠也”。對吳芮的忠誠，漢朝廷的核心代表劉邦本人也曾明確地高度贊賞，他“制詔御史：‘長沙王忠，其定著令”。

劉邦看重忠誠，在其起兵之初就已有實際事例。最為典型的表現，就是與雍齒的關系。秦二世二年十月，劉邦命令雍齒守豐，兩月后魏人周市攻打沛、豐兩地，雍齒接受魏的招降、反叛劉邦并替魏守豐。劉邦“怨雍齒與豐子弟畔之”。于是，此后五個月內，劉邦四度攻打豐。到漢七年初，暫時未受封的將領們三三兩兩地聚在一起，擔心終究不被封賞甚至被誅殺，有謀反跡象。對此，張良獻計，提出“取上素所不快，計群臣所共知最甚者一人，先封以示群臣”。最后，劉邦依計策選擇封雍齒為侯。可以說，這是為穩定眾人之心，而封了自己最不喜歡的曾經叛變之人。再到劉邦擊敗反叛的英布回朝、經過家鄉沛并設酒宴時，免去了沛縣百姓的賦稅徭役。沛縣父兄請求也免去豐的賦稅徭役，劉邦再次提及雍齒的反叛，在父兄堅持請求下才勉強給予豐和沛一樣的待遇。

劉邦如此重視忠誠，但除吳芮及其家族之外，其他人都或多或少有不忠的問題。有的直接發兵反叛，比如英布和臧荼;有的密謀反叛，密謀敗露后被誅殺，比如韓信;有的有反叛跡象，而后叛逃匈奴，比如韓王韓信與盧綰;有的在自己將領獻出反叛言論后，雖未直接反叛，但逐步演化到自己也被認定為謀反，比如彭越。

當然，漢初異姓八王中，吳芮及其家族以外的其他人，反叛之前也曾有過忠的表現。可惜，他們沒有做到始終如一。

謀公不足

行為動機是因公還是因私，是分析八王沉浮故事的另一個重要關鍵詞。漢初異姓八王中，那些因不忠而失國與失王位者，有不少在某種意義上是為自己謀得更多的人。他們的不忠，也與他們為公動機的不足有密切關系。他們為了擴大封國甚至為了爭奪天下等狹隘利益，不惜做出有損于代表國家的朝廷利益的事、不惜置天下普通百姓于戰爭之禍亂中。

比如，當初隨何策反英布時，最打動英布的話是那句“漢王必裂地而封大王，又況淮南，淮南必大王有也”，這句話讓英布最終回答說“請奉命”。又比如，漢五年冬，劉邦與韓信、彭越約定會師不成，提出“諸侯不從，奈何”之問，張良獻計劉邦，勸他允諾割地封彭越為王、鞏固時為齊王的韓信的王之地位，劉邦采納計策，“發使使韓信、彭越。至，皆引兵來”。再比如，劉邦最為親信的盧綰，竟然為了長久地據有燕地，采納了臧衍向張勝提及而后轉達來的、暫且放過陳豨并與匈奴勾連的建議，“陰使范齊之豨所，欲令久連兵毋決”。

為公動機不足，當時也已經有人指出。特別是在英布發兵反叛之后，薛公與劉邦關于英布可采取的上、中、下三策的對話。薛公指出英布必然采取下策，并對劉邦言及理由說“布故驪山之徒也，致萬乘之主，此皆為身，不顧后為百姓萬世慮者也”。

行為不妥

西漢初年的很多將領，都或多或少地存在著沒有擺正自身位置的問題，進而由此生出了不少不恰當的行為。

其中，最為典型的是發生在韓王韓信、楚王韓信、燕王盧綰事跡中的一些現象。韓王韓信，多次私自派使者前往圍攻自己的匈奴尋求和解，當這種私自做出的行為被責備后，不站在當政者的角度去理解并緩和與修復關系，而是直接投降匈奴。楚王韓信，濫用自己的向上影響力請求封張耳為趙王，還請求封自己為代理齊王，這些是顯示私心之舉，也容易留下謀己而不顧大局的印象，進而影響了彼此關系。所以劉邦也曾“大怒，罵曰：‘吾困于此，旦暮望而來佐我，乃欲自立為王”。燕王盧綰，對擅自采納臧衍反叛計策的張勝，本來已上書奏請族滅之。可是后來，在明白張勝用意后，卻弄虛作假判處了別人，開脫張勝及其家人，使他們得以成為匈奴間諜。

情緒不當

為政者需要具備良好的情緒管理能力，在為人處世中有合理的情緒。合理的情緒，需要建立在以事實為前提的理智判斷基礎上，而不能建立在主觀臆斷基礎上、圖一時口舌或行動之快。否則，必然導致不好的結果。

在情緒管理方面，關于漢初異姓八王的相關史料記載中，最有警世性的人，主要有楚王韓信和淮南王英布。楚王韓信，在被人告發遭捆綁后，與劉邦對話時還頗有哀怨與不滿情緒地說：“果若人言，‘狡兔死，良狗烹;高鳥盡，良弓藏;敵國破，謀臣亡。”在被降為淮陰侯之后，更是心懷怨恨情緒，有對抗和不滿之舉與言論。

與韓信的哀怨之氣和對抗情緒不同，淮南王英布則主要是不冷靜不平和情緒。他因降為淮陰侯的韓信及其三族被誅滅而心生恐懼，又因彭越的悲慘結果而大為驚恐。這些不良情緒造成的心理壓力與心理暗示，終于成為其逐步發展到發兵反叛的重要助推原因。

（摘自《學習時報》）