Android平臺(tái)下的應(yīng)用英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件模塊設(shè)計(jì)

楊斌　楊利花

摘要：在現(xiàn)代校園遠(yuǎn)程教育不斷發(fā)展的過(guò)程中，數(shù)字化學(xué)習(xí)也在不斷地發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)屬于現(xiàn)代校園全新的學(xué)習(xí)方式，將數(shù)字化技術(shù)和移動(dòng)計(jì)算技術(shù)作為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)在不斷地發(fā)展。基于此，該文就以Android平臺(tái)使用率較高的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)Android平臺(tái)中的應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件模塊的設(shè)計(jì)，并且對(duì)軟件模塊進(jìn)行全面的測(cè)試。

關(guān)鍵詞：Android平臺(tái);應(yīng)用英語(yǔ);移動(dòng)學(xué)習(xí);軟件模塊

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-3044（2021）05-0092-02

英語(yǔ)屬于世界的通用語(yǔ)言之一，學(xué)習(xí)英語(yǔ)能夠促進(jìn)我們和國(guó)外友人的相互交流。目前，我國(guó)各方面行業(yè)都在逐漸和世界接軌，未來(lái)對(duì)于外語(yǔ)人才的需求量在不斷地提高。所以，在我國(guó)教育中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課程尤為重要。但是，目前我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)中具有重要的問(wèn)題，其整體效果較差，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，就要?jiǎng)?chuàng)新課堂中醫(yī)教師講授為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，全新教學(xué)模式要以現(xiàn)代化信息技術(shù)為基礎(chǔ)，尤其是將網(wǎng)絡(luò)作為中程，使英語(yǔ)教學(xué)不受時(shí)間地點(diǎn)的限制，朝著自主化及個(gè)性化的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。移動(dòng)學(xué)習(xí)屬于全新的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，其屬于非正式的學(xué)習(xí)，其能夠和正式學(xué)習(xí)相互結(jié)合，從而有效滿足現(xiàn)代學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的需求。本文就基于Android平臺(tái)，研究應(yīng)用英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件模塊的設(shè)計(jì)。

1 Android平臺(tái)架構(gòu)

Android平臺(tái)使用Java開(kāi)發(fā)語(yǔ)言和開(kāi)放授權(quán)方式，其使用四層系統(tǒng)架構(gòu)，包括應(yīng)用程序?qū)印?yīng)用程序架構(gòu)層、系統(tǒng)運(yùn)行庫(kù)與運(yùn)行環(huán)境層、Linux內(nèi)核層。在實(shí)現(xiàn)Android應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，可以使用自身結(jié)構(gòu)和Java通用類(lèi)庫(kù)實(shí)現(xiàn)。

創(chuàng)建Android程序界面。應(yīng)用：應(yīng)用程序自己活動(dòng)的過(guò)程中一般都要繼承Acticity類(lèi)，并且還要實(shí)現(xiàn)此類(lèi)，通過(guò)setContent方法在活動(dòng)中設(shè)置布局文件。視圖：一般都在程序中使用View類(lèi)視圖，一般都繼承在布局文件中，利用Id值實(shí)現(xiàn)程序應(yīng)用的調(diào)用。

獲得資源和使用。資源指的是不包括代碼的文件，程序利用代碼使用資源的使用。在Android平臺(tái)中可以使用的文件資源格式包括PNG、XML等，在程序運(yùn)行的過(guò)程中，資源會(huì)具有一定的解析，之后編譯成為二進(jìn)制文件，此優(yōu)勢(shì)就是促進(jìn)資源的加載，在程序開(kāi)發(fā)過(guò)程中，開(kāi)發(fā)工作人員能夠利用資源類(lèi)訪問(wèn)資源[1]。在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，可以將需求資源在res目錄中存儲(chǔ)，Android能夠通過(guò)apt實(shí)現(xiàn)此文件資源的編譯，之后實(shí)現(xiàn)包裝類(lèi)R的創(chuàng)建，在程序中要使用此資源的時(shí)候可以利用R類(lèi)的引入得到資源ID就能夠使用資源。

2應(yīng)用英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件模塊的需求

以學(xué)生學(xué)習(xí)需求為基礎(chǔ)，將系統(tǒng)功能主要分為前臺(tái)及后臺(tái)，前臺(tái)主要包括用戶登錄、注冊(cè)、在線背誦、考試、翻譯及查詢，后臺(tái)主要包括用戶、系統(tǒng)、資料及資料類(lèi)目的管理。為了便于系統(tǒng)的管理，就將用戶管理分為教師、學(xué)生及管理員，學(xué)生能夠利用在線管理模塊實(shí)現(xiàn)賬號(hào)注冊(cè)、系統(tǒng)登錄、修改個(gè)人資料等，教師能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的操作，并且瀏覽相應(yīng)的英語(yǔ)資料，管理員能夠?qū)崿F(xiàn)管理，并且設(shè)置系統(tǒng)角色，對(duì)信息及資料進(jìn)行查看或者修改。其中在線考試模塊主要包括三級(jí)、四級(jí)、六級(jí)等部分，以不同的系統(tǒng)角色，每天的訓(xùn)練及考試數(shù)量都不同。單詞的在線背誦是以我國(guó)英語(yǔ)考試體制實(shí)現(xiàn)，此模塊對(duì)于角色具有具體的要求。在線查詢?nèi)谌肓斯雀璨樵児δ埽渌杏脩舳寄軌蚴褂肹2]。圖1為應(yīng)用移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件模塊的大致結(jié)構(gòu)。

3應(yīng)用英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件的模塊設(shè)計(jì)

3.1用戶信息管理模塊

前臺(tái)和后臺(tái)管理系統(tǒng)子系統(tǒng)都相同，其能夠?qū)崿F(xiàn)用戶注冊(cè)、登錄和信息的修改，要想實(shí)現(xiàn)此功能就要實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問(wèn)，利用遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)資源進(jìn)行訪問(wèn)和共享。圖2為用戶信息管理模塊的工作流程，如果為新用戶，就要實(shí)現(xiàn)用戶注冊(cè)才能夠進(jìn)入到系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，在整個(gè)過(guò)程中用戶能夠注冊(cè)成為系統(tǒng)使用人員。如果為老用戶，那么就可以直接登錄到系統(tǒng)中，選擇用戶信息的修改，從而修改用戶的基本信息，Android客戶端能夠?qū)⒂脩粜薷闹蟮男畔?duì)服務(wù)器端發(fā)送，從而有效實(shí)現(xiàn)用戶信息修改。

3.2單詞查詢模塊

在英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境是不固定的，其注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，所以在學(xué)習(xí)模塊設(shè)計(jì)的過(guò)程中，要將較大的模塊拆分成為多個(gè)模塊，從而能夠使學(xué)生有效控制模塊學(xué)習(xí)的時(shí)間。在單詞查詢模塊設(shè)計(jì)過(guò)程中，要利用數(shù)據(jù)庫(kù)從單詞查詢表中獲得數(shù)據(jù)，從而得到單詞中文解釋?zhuān)霉雀柚械腁PI服務(wù)得到單詞發(fā)音，所以用戶在獲得發(fā)音過(guò)程中一定要聯(lián)網(wǎng)，并且用戶還能夠以自身學(xué)習(xí)狀態(tài)為基礎(chǔ)得到單詞，并且確定是否要將其添加到生詞本中，便于今后的學(xué)習(xí)。單詞查詢模塊的主要代碼為：

3.4初始行為評(píng)估模塊

作為新的學(xué)習(xí)人員，要對(duì)系統(tǒng)行為進(jìn)行初始化的評(píng)估，從而創(chuàng)建學(xué)習(xí)計(jì)劃。系統(tǒng)中的初始行為評(píng)估模塊主要包括詞匯等級(jí)、學(xué)習(xí)詞匯量、記憶水平及學(xué)習(xí)能力的評(píng)估，圖3 為初始行為評(píng)估的結(jié)構(gòu)。首先，可以通過(guò)雅思英語(yǔ)詞匯量測(cè)量的方法對(duì)用戶詞匯等級(jí)和詞匯量進(jìn)行評(píng)估。其次，利用臨時(shí)數(shù)量詞匯學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行記錄，對(duì)學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢驗(yàn)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力及記憶水平進(jìn)行評(píng)估。初始行為評(píng)估的處理流程為：開(kāi)始，登錄系統(tǒng)，對(duì)詞匯等級(jí)和詞匯量進(jìn)行評(píng)估，對(duì)學(xué)習(xí)能力及記憶水平進(jìn)行評(píng)估，最后結(jié)束。

3.5管理員模塊

管理員模塊的主要功能包括發(fā)布通告、上傳成績(jī)、論壇管理等。管理員能夠和教師及學(xué)生一樣對(duì)自己的注冊(cè)信息到系統(tǒng)中輸入，然后登錄到此平臺(tái)中，并且管理員還能夠利用管理員模塊進(jìn)行最新教務(wù)管理通知的添加，并且對(duì)通知進(jìn)行刪除和修改。管理員利用管理員模塊還能夠?qū)W(xué)生成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的上傳，便于學(xué)生對(duì)其進(jìn)行查詢。管理員能夠?qū)崿F(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源的修改、添加、刪除及查看。其中論壇的日常工作也是通過(guò)管理員實(shí)現(xiàn)，管理員具備版主權(quán)限，還能夠?qū)?quán)限授權(quán)給別人的功能，對(duì)論壇中的事情進(jìn)行有效的處理，從而有效保證移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)的健康。管理員模塊設(shè)計(jì)的主要代碼為：

{

"ifno"： "zywx-workPlan-0004"，

"condition"： {

"pageNo"： pageNo，

"rowCnt"： 10，

"type"： typeVal

}，

"content"： {

"month"： yMonth，

"workPlanState"： planSta

"dptName"： ""

}

}

工作計(jì)劃代碼：

"ifno"： "zywx-workPlan-0002"，

"condition"： {

}，

"content"： {

"objectId"： objectId，

"entityTypeId"： "26"

}

} |

3.6答疑模塊

以問(wèn)題為基礎(chǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)屬于寫(xiě)作學(xué)習(xí)的主要方式，其能夠有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)施高級(jí)認(rèn)知活動(dòng)，還能夠有效提高學(xué)生對(duì)問(wèn)題處理和解決的能力，利用學(xué)生之間的相互合作，從而能夠提高學(xué)生解決問(wèn)題技能，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。此模塊能夠?yàn)閷W(xué)生和教師提供全面交流問(wèn)題的空間，學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行提出，教師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和管理，并且回答問(wèn)題。此模塊屬于教師和學(xué)生的交流環(huán)境[3]。

3.7學(xué)習(xí)資源模塊

學(xué)習(xí)資源模塊能夠?yàn)閷W(xué)生提供圖片及文本方式的課外英語(yǔ)學(xué)習(xí)空間，其包括五種資源學(xué)習(xí)及下載途徑，具備聲音、文字及視頻的資源類(lèi)型，學(xué)生在進(jìn)入到此模塊中，能夠以自身需求進(jìn)入到學(xué)習(xí)部分，其能夠?yàn)閷W(xué)生提供自學(xué)環(huán)境，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，掌握自身需要的知識(shí)。學(xué)習(xí)資源模塊主要包括閱讀資料、語(yǔ)法資料、視頻資料、聽(tīng)力資料及軟件下載。

4平臺(tái)的測(cè)試和評(píng)價(jià)

為了能夠?qū)ζ脚_(tái)運(yùn)行效果進(jìn)行驗(yàn)證，就要對(duì)平臺(tái)進(jìn)行測(cè)試，通過(guò)十名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試。通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)表示，平臺(tái)在運(yùn)行過(guò)程中基本正常，測(cè)試人員進(jìn)行動(dòng)手操作，從而驗(yàn)證了憑條技能良好，能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，不管是管理系統(tǒng)的信息添加、刪除及修改，還是用戶系統(tǒng)查詢及訓(xùn)練，都能夠滿足預(yù)期需求。并且平臺(tái)中的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠被人們所知識(shí)，其重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)合理。屏幕界面較為簡(jiǎn)潔美觀，布局風(fēng)格合理，其中的導(dǎo)航設(shè)計(jì)能夠滿足用戶需求，降低學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中走彎路，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

5結(jié)束語(yǔ)

移動(dòng)學(xué)習(xí)屬于全新的學(xué)習(xí)方式，其是通過(guò)無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得教育資源、信息及服務(wù)的全新學(xué)習(xí)方式，也是教育技術(shù)發(fā)展的前端，其推廣和發(fā)展備受人們的重視。以Android平臺(tái)為基礎(chǔ)的移動(dòng)學(xué)習(xí)軟件可以實(shí)現(xiàn)多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且不受時(shí)間及空間的限制，能夠?qū)崿F(xiàn)自主學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1] 夏懿娜.基于Android的英語(yǔ)視頻學(xué)習(xí)軟件功能實(shí)現(xiàn)[J].信息技術(shù)，2018，42（11）：125-128，133.

[2] 袁霽雯.Android平臺(tái)下英語(yǔ)單詞記憶軟件的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].信息技術(shù)，2018，42（12）：108-110，114.

[3] 李培平.Android平臺(tái)下移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件的開(kāi)發(fā)應(yīng)用[J].微型電腦應(yīng)用，2018，34（9）：55-57.

【通聯(lián)編輯：光文玲】