小學校園管理工作中出現的問題及對策

孟慶嶺

【摘要】小學作為人生重要的學習階段，能否有一個良好的學習氛圍及校園生活都是非常重要的。在新時代，社會高速發展的情況下，我們對小學校園管理提出了新的要求。目前在教育管理中還存在著大量的問題，本文就這些問題進行了相關的討論，并提出了相關解決的對策。

【關鍵詞】校園管理;應對策略;師生關系

【正文】小學時期是我們學習時期的起步階段，在此時期我們就可以形成個人的學習習慣，以及對學習的興趣等等，所以說這一階段對于學生是非常重要的。那么作為小學校園管理者的老師，就在這里充當著重要的角色，如何管理學生這是一個比較嚴重的問題，教師管理的好壞直接影響著學生在學校的學習體驗，良好的學習環境可以使得學生對學習充滿興趣，那么如何合理的進行校園管理呢？本文接下來就對這個問題進行討論。

一、校園管理現存在的問題

小學是我們學習筑基的重要階段，在這個時期，我們對事物充滿了好奇，同時也會隨著環境的影響，形成某種特定的習慣，學校作為我們汲取知識的載體，合理的校園管理能讓學生對學習充滿興趣，但是由于現代社會的高速發展，讓本該只需要學習氛圍的校園，充滿了社會的不良氣息。下面我們就對現在的校園管理所存在的問題進行討論。

1.1管理者功利性太強

我國的教育體制因長期受到應試教育的影響，導致管理者只看重學生的考試成績，對其他方面卻很少進行教育培訓，導致孩子們每天都趴在教室里寫作業，缺少了娛樂時間，這也導致現在很多孩子年齡很小就帶上了眼睛，長期以往，對孩子們的身心健康也是不利的。

1.2形式主義嚴重

目前，國內的大部分學校都已用上了現代化的多媒體設備，雖然說裝了這些設備，但卻很少使用，一般都是上級領導進行檢查時才能被打開。這種電子硬件如果長時間不用的話，也會導致其壞損。還有的就是有的小學有自己的校服，但是卻沒有進行規范化穿著，一般都是周一升國旗或者有正式的活動才會穿著，校服設計的初衷就是為了減少孩子之間的攀比心理，讓學生一視同仁，但是這種想法卻沒有發揮應有的效果。

1.3師生關系的隔閡

我們總是說要對教師尊敬，但是卻只是讓孩子們心底里，尊敬老師或者怕老師，沒有讓他們之間的關系更加融洽。在大多數小學還存在著，老師命令式的教育模式，老師與學生之間缺乏溝通，這就造成老師無法對學生的心理有充分的了解，這是一味地灌輸知識，這種方式不利于師生之間關系的發展。

二、探索提高小學校園管理的策略

前面我們已經對出現的問題進行的簡要的分析，那么如何使得學生們處于一個愉快良好的學習氛圍呢，下面我們就對以上提出的問題進行討論，進而提出相對應的策略。

2.1營造舒適的學習氛圍

我們都知道學習氛圍對于一個學生多么重要，合理的學習氛圍能夠使得孩子們開發想象力。作為教師不能只注重于對學生學習成績的要求，不是學習好的就是好孩子、學習差的就是壞孩子。每個學生所擅長的領域不一樣，我們在制定學習計劃時，不僅僅只制定出文化課的學習，還要注重對學生進行德智體美的全面發展。

比如說，在每個年級開展一學期一次的歌唱、舞蹈、書法等等的藝術比賽，在比賽中設置相應的獎品，還可以將相應的分數加到平時的考試成績上去。每次一次的春季運動會和秋季運動會也不可避免，在學習的同時也要注重身體素質的培養，畢竟身體才是革命的本錢，有了好的身體才能更好地加入到平時的學習生活中。這種活動不僅僅可以加強學生的學習積極性，還可以讓學生有一個全面發展。

2.2減少形式主義

在校園的管理中要減少相應的形式主義，加強學生們的實際需求。在平時的穿著方面還是要以校服為主，統一化的管理很重要，可減少不必要的攀比等心理活動。實現學校的設備都用于日常的教學中來，不要說等到檢查或者特殊活動中才來使用，設備買來是用來使用的，不是用來當擺設的。我們都知道現在是現代化社會，為了讓學生們能夠更好地融入到現代社會的大家庭中，我們從小就要對其進行現代化教學，這樣才能增加學生以后的競爭力。

2.3促進師生關系的融合

師生之間的關系很重要，和睦的師生關系能讓教學事半功倍。現在已經不是那種教師命令式的指導教學，在現代教學中我們要求老師要與學生成為朋友。

比如說，在平時的課余時間可以讓教師對學生進行心理輔導，這種心理輔導可以讓學生們快速的和老師之間，建立良好的朋友關系，同時也讓老師對每個學生有了更加充足的了解，這樣在以后在制定學習計劃的時候，就可以權衡每個學生的優缺點進行改正，讓每個學生都能快速的融入到學習中來。

【結論】

校園的管理要注重學生的實際情況，主要就是在學習氛圍、現代化教學以及師生關系這些方面的改進。小學的校園管理可能還存在著各種問題，但只要我們對癥下藥，就能快速的解決。在管理的過程中主要還是要堅持以維護學生的利益為主，這樣就能做出正確的判斷，就進行相應的改正。

【參考文獻】

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