小繡球玩出大智慧

湖北省武漢市武漢理工大學附屬小學 李若蘭

隊員們展示編好的繡球

2020 年，一個秋高氣爽的日子，蟄居在家八個月之久的隊員們終于重返校園。他們發現，學校大門口設置了測溫通道，教室門口放置了消毒凝膠……這一切都提醒著大家要小心預防病毒入侵。

我建議隊員們要做好個人防護，不要長時間扎堆聚集，同時琢磨著該怎么幫助隊員們強身健體，提高自身抵抗力。為此，我帶領隊員們召開了“疫情運動妙創想”中隊會，引導他們創新校園游戲項目，在游戲中快樂成長，在運動中強健體魄。

集思廣益，巧編繡球

在“疫情運動妙創想”中隊會上，中隊長沈子舒宣布：“經過大家的集思廣益，各小隊確定了自己的游戲項目，現在就讓我們推選出最健康、最適合我們的游戲項目吧！”隨后，各小隊長依次上臺介紹游戲項目。通過全體隊員投票，最終“巧編繡球游戲”脫穎而出，以最高票當選。

隊員們借鑒了中國傳統的藤編技藝，以打包繩替換了藤條，編織成規則交織的空心繡球。他們還以“隊長領軍，小隊傳學”的方式，迅速學會了編繡球的方法。拋舉著自己的勞動成果，隊員們個個臉上洋溢著笑容。

隊員呂睿宸興奮地說：“小隊長手把手地教我編繡球，讓一向笨手笨腳的我也編出了這么漂亮的繡球，好開心！更重要的是，我學會了怎樣做好一件事。”

看到隊員們的改變，我建議中隊長為每名編繡球的隊員頒發一枚“紅領巾獎章”特色章——“靈秀章”，激勵他們相互鼓勵，共同進步。

隊員們正在編繡球

抒發情感，樂玩繡球

在“巧編繡球”的活動熱潮中，有的隊員提出，繡球應該有很多種玩法。于是，我們又召開了一次與繡球有關的中隊會，我鼓勵隊員們大膽創新繡球新玩法，隊員們也紛紛發表自己的意見。

第一小隊隊員唐樂林說道：“我們小隊琢磨出一種繡球的新玩法，幾名隊員站在操場中間圍成一個大圓圈，從一名隊員開始依次或隨機傳遞繡球，沒有讓繡球掉地的隊員一輪下來可以記兩分，而掉落繡球的傳球隊員和接球隊員都不計分。玩過三輪后，看誰的得分最高?！?/p>

隊員蔡子琴說：“編繡球的打包繩以白色居多，我想把它們涂成紅色，送給身邊的戰‘疫’先鋒，表達我們的敬意，同時弘揚他們舍小家為大家、無私奉獻的紅色精神?！?/p>

第五小隊的小隊長提出了開展“中國正強，繡球傳遞”主題活動：在做好的繡球上繪制祝福祖國的漫畫，并寫下自己的心里話，表達對祖國的熱愛之情。

聽了隊員們富有創意的想法以及他們通過小繡球傳遞出的愛國深情和責任擔當，我從心底里為隊員們點贊。

自主實踐，健康成長

中隊會結束后，隊員們積極行動起來，他們玩繡球的身影成為校園里一道亮麗的風景。他們紛紛表示：“繡球游戲讓自己變得越來越勇敢，身體也強壯了”“繡球傳遞了愛，凝集了力量”……

一次游戲項目的創意活動，帶給了隊員們許多收獲，幫助他們鍛煉了動手能力，嘗試了自主創新，學會了團結協作，增強了他們的光榮感和組織歸屬感，更培養了他們熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民的情感。

“快樂王”點睛：

開展少先隊活動要注重知、情、意、行四個教育要素。其中“知”是基礎，任何一種情境中面對各種現象，隊員們首先要產生正確的認識，然后才能內化為情感和思想，外化為行為和習慣。

在疫情防控常態化形勢下，李老師通過引導隊員們從玩繡球、巧編繡球到創新繡球玩法，激發隊員們愛黨、愛國的感情。這樣直觀、有趣、人人都能參與的活動，為隊員們創造了體驗、感悟、成長的好機會，可謂“小繡球玩出了大智慧”。