望子成龍

蔡文華

覃耕靜靜地看著五歲的龍鳳胎覃優、覃秀在院子里恣意玩球，心里涌現出萬般感慨。如今的孩子幸福生活來得太早了，早到可以從成為人類胚胎算起就開始享受人世間的無盡呵護、關切與祈福，他既羨慕又有些嫉妒。哪像上世紀六十年代中期出生的他，最大娛樂莫過于打泥巴仗、上樹掏鳥窩，盡是就地取材自娛自樂的土玩意兒。天黑則搭張板凳在曬壩乘涼，聽大人擺龍門陣。

足球滾到覃耕腳邊，他順手撿起遞給跑到跟前的覃優說：“覃優，你是哥哥，要讓著妹妹。”其實，覃優也只比覃秀先出來五分鐘。短短五分鐘就決定了一輩子的地位堅不可摧。

兩個孩子開心極了，無憂無慮地嬉戲，成人社會的事他們眼下還不懂。仿佛地球只會為他們轉動，所有人沒有煩惱和痛苦，更無當下缺錢之憂和失業之愁。

覃耕不禁想起自己的童年。一日，他跟父親去公社（后來改稱鄉）趕場，興致高昂。父親進場鎮便大大方方地拿出一分錢給他買塊棒棒糖。甜蜜蜜的味道浸潤著身上的每個細胞，他含一會兒停下來，取出看看少了多少，又重新放回嘴里慢慢吮吸。他那時認為自己是世界上最幸福的人。父親拉著他在場鎮隨擁堵的人流一步一停。行走在如叢林般密集封閉的人群中，小孩的眼前盡是碩大晃動的背影和藍布肥褲的腿。好不容易擠出人海，進到合作商店，這里人少很多。快憋死人了，他長長地出了一口氣，痛快地吐出被迫吸入的各種臭味。父親進到商店買鹽，他則無聊地將頭靠近玻璃柜看稀奇。父親提著鹽來叫他走，他的腳像牢牢地粘在了地板上。原來一個香皂大小的白色玩具汽車把他的魂勾了去，他站在那里如同看到了白雪公主被困在玻璃柜里，需要他去拯救。如果那塊玻璃是張透明紙，他會不顧一切伸手取出，和她幸福地生活在一起。父親走過來，看了價格：1元，直接拉起他便走。他不停地回頭看，淚水在眼眶打旋。以后，隨父親趕場，他又去看過幾回，玩具汽車尚在，也只能隔著玻璃過眼癮。

還有一次，覃優看到有人賣炒花生。香味四處散開，饞得他不停地吞咽口水。他拉著父親去買，一角錢一兩，父親舍不得，騙他說吃多了會上火。他失望至極，心里暗暗發誓，等我長大有錢了，拿一塊錢買一斤吃個夠。

物質上的匱乏，并不影響父親對覃耕未來的關懷備至和望子成龍。沒有幼兒班，省事，直接發蒙上小學。覃耕仿佛是讀書的料，老師一教就輕松上路，把同村小伙伴甩到幾麥子坡后。父親仿佛看到了希望，逢人就炫耀兒子是文曲星下凡，天生文官命。就在所有人都認為覃耕前途無量的時候，他卻在恢復高考后的第六個年頭走進考場，以一分之差與魂牽夢縈的大學無緣相見。父親鼓勵他復讀，老師也到家里動員。他又背上鋪蓋卷回到熟悉的校園。不分白天黑夜，拼命學習。第二次參加高考，再次鎩羽而歸。

父親問兒子有何打算。覃耕心灰意冷地說：“我不想讀書了。”不讀書能干啥呢？父親想了想說：“那就學個手藝吧。”

在父親的安排下，高考落第青年覃耕拜師學醫。師傅是個六十來歲的清瘦老頭，干凈、斯文。那天父親提著見面禮，帶著覃耕來到師傅家里。“來啦，坐吧。”師傅很客氣，“老覃，這就是覃耕吧？”

“是的，參加了兩次高考，沒得那個命，考不起。”父親當著外人的面又提到覃耕不愿提及的最抬不起頭的事，他又一次受傷，從臉到脖子紅得透亮。

“考不上也要活人，學個手藝肯定能把你養活。”師傅倒不嫌棄他，“覃耕，你對學醫有興趣嗎？”

覃耕從進門就沒開過口，師傅問他他才有說話的機會。“我也不知道，反正現在沒有多少事干，我爸就叫我來跟你學。”

“那就先試試吧。”師傅對他的回答雖然不甚滿意，但顧及老覃的面子也不好黑臉說人，“我給你開個書單，你去書店買回來先自學。”

師傅拿出一張處方紙，開列了一張書單遞給覃耕。覃耕鄭重其事接過一看，這不是書單，分明是一劑藥方，豎排、工整，一書名似一味藥：《黃帝內經》1套，《神農本草經》1套，《傷寒雜病論》1部，《難經》1本。

父親專門進了一趟縣城，東問西問找到新華書店花了大價錢才買齊這些經典藥書。覃耕捧著書，翻了幾頁，像天書般晦澀艱深。高中功底擺在這些藥典面前簡直就不是文化，而是文盲了。覃耕閱讀這些書時手邊放本詞典，不認識的字查出并標注其上，不理解的地方依靠詞典或到師傅處請教后記錄在旁，供溫習時用。

覃耕開啟耕讀生涯。早上起床，吃過早餐，開始讀書背書。午餐后小憩，隨父母下地出工。晚飯過后再讀兩個小時。一個人的學習安靜、枯燥，比不上學校的喧囂和鬧騰。一個月下來，深有憋悶感。他內心不喜歡這種孤寂的生活。但他有自知之明，父親讓他學門手藝，用心良苦，為他的未來和前途著想，他不能松懈，浪費美好時光。

每隔五日，覃耕就要去師傅家報備學習進度，并跟學看病。師傅驗證覃耕的修業成效后說：“覃耕，你的腦子進水了？我給你布置的功課，該看的沒看，該背的沒背。我給你說過多少次了，學醫要用心，這是人命關天的事。”覃耕低頭認錯，任憑師傅數落。師傅恨鐵不成鋼，繼續嘮叨：“我們學醫，要先修德再行醫。不要認為學了點理論，背得了幾個方子，會看幾個小病，就打著醫生的旗號，招搖撞騙。那是庸醫，庸醫會殺人。”

這時，進來一個年輕人，背著一個老人。覃耕起身協助年輕人把老人放下，坐在師傅對面的椅子上。老人歪頭斜身，全身乏力，稍一松手，老人便滑下地。他和年輕人又把老人扶起來坐上椅子。師傅問：“你有啥子癥狀？”老人沒有任何反應，年輕人答道：“今天早上起床就喊肚子痛，吃不下飯。”“平時肚子痛不痛？”師傅問。年輕人說：“經常吵肚子痛。”“去看沒看過病？”“看過。”

覃耕默默聽著師傅和年輕人一問一答，還不忘觀察老人。他總覺得哪里不對，老人無疼痛的表現，又沒有動彈，他好奇湊近看。老人的眼睛睜著，不像正常人時不時眨眼。“師傅，這個人眼睛沒動了。是不是……”覃耕話還沒說完，師傅立即伸手摸老人脈搏，又用手電照他的眼睛后，命令道：“快把人平放。”

師傅給老人做急救，又是按壓胸脯，又是隔層紗布嘴對嘴人工呼吸。忙活一陣，老人沒有響動。師傅說：“救不轉來了，收尸回家吧。”

覃耕嚇得瑟瑟發抖，他沒見過死人。回家三天三夜睡不著，眼前飄來飄去的全是老人的死狀。

父親看覃耕不是當醫生的材料，他自己也說他不想去師傅那里，便不再勉強。

休整半個月，父親又替覃耕找了個傳統手藝活——泥水匠。他事先并不征求覃耕的意見，武斷地替他作主。泥水匠的工具，諸如磚刀、泥鏟、吊線、吊錘、卷尺、水平儀，也一并置辦齊全。父親是逼他上路，覃耕想不去都說不過人情。

師傅和覃耕同屬一個村，距離縣城十來里地。師傅進城打工多年，手下帶了一幫徒弟。每天早晨村上進城打工的自行車隊伍如同參加公路拉力賽般奮力向各個建筑工地沖刺，師傅和師兄們夾在這支聲勢浩大的隊伍中，覃耕小兄弟式地跟在他們后頭，生怕掉隊。下午六點打工人員退潮般回家，覃耕也是這股洪流中的滄海一粟。

覃耕是學徒，打不了主力，只能在旁邊看師傅師兄砌墻，更多是打下手，干些輔助性工作，比如遞磚、提水泥桶、送茶水，以及師傅師兄安排跑腿的雜事。拿慣筆桿子的文弱書生干粗活，總是覺得丟面子，有辱斯文。覃耕極不習慣跟這幫說粗話亂吐口痰、大口吃肉大口喝酒的人打交道，他把自己排斥在外，與他們走不到一塊，老是處于若即若離的狀態。

這天，覃耕跟在師傅師兄后面來到十七層，他往樓下望了一眼，底下的人就像一只只螞蟻，心一陣緊，縮回頭，腳打戰。

天氣預報說最近幾天有大雨，而業主方要求趕在下雨前把房子封頂。師傅叫大家加班工作。塔吊整天不停地升降，鋼筋、混凝土、磚等建筑材料不斷地吊上來。塔吊像人一樣疲倦了，想倒在旁邊休息。嚓嚓嚓，塔吊傾斜，將樓外工作平臺腳手架撞歪，師傅和兩個師兄飛了下去。

兩次的死亡經歷，讓覃耕決定復讀。這次，他幸運地考上一所離家百里的師范專科學校。畢業后，教了兩年書，又轉行到行政部門當干部。盡快又結婚，生下了雙胞胎。

“覃優、覃秀，快把球收起，到了彈琴、做作業的時間了。”覃耕當了父親，才體會到父母望子成龍望女成鳳的迫切心情。但是父親當年給他的職業選擇是失算的，沒有一個實現。前車之鑒，他不能重蹈覆轍。

“爸爸，我和妹妹再玩會兒嘛。”覃優玩興未盡。

“聽話，玩的時間過了，該是學習的時候了。”覃耕絲毫不讓步，“我和你媽節衣縮食省下錢給你們買架鋼琴，花了一萬多，你們不好好練習，那就是一堆廢木頭放在家里，還占地方。”

雙胞胎目前沒有能力和判斷抵制覃耕的督促，乖乖地回房間。覃優彈琴，覃秀做作業，一個小時后互換。

從雙胞胎出生，覃耕開始規劃他們的未來。至少要培養他們一個愛好，他憑自己的經驗，安排學習鋼琴。早在兩人還在娘肚子里的時候，買碟子放音樂，胎教。不能輸在起跑線上，覃優、覃秀必須進名校。覃耕不怕背上破壞就近就地入學規則的名聲，找熟人的熟人把雙胞胎送進了縣城最好的學校。

覃優彈了二十分鐘，停下來，偷偷拿出一本童話書看。他以為關上了門，覃耕發現不了。哪知覃耕是一個心細的父親，兒女的一舉一動，都在他的密切注視中。

“覃優，怎么不彈了？手里是什么書，拿出來給我看看。”覃耕突然推門而入，把正看得入迷的覃優嚇得半死，書藏不及，乖乖繳械投降。“爸，我在彈琴，書才拿出來。”

“遵守作息時間，這陣是彈琴，課外書不是這會兒看。”覃耕拿著童話書提醒。

覃優埋頭噼噼啪啪敲擊琴鍵，琴聲出來，覃耕把門掩上退出。轉悠到覃秀身后，女兒聽話，把當天老師布置的家庭作業完成了一半。

監督覃優、覃秀的家庭作業和指導他們的興趣愛好，覃耕樂此不疲。他覺得這是他的責任，不這樣做父親就不稱職。

覃優學了半年鋼琴，熱情銳減，消極應付，老師要求的練習曲目，每周有欠賬。到后來，老師直言告訴覃耕，“覃優，學不出來，鋼琴跟他有仇。”覃耕尷尬，只好按下暫停鍵，留下覃秀繼續。

人必須有愛好，這是一生偷不走的財富。覃耕馬不停蹄地為覃優找了個教畫畫的老師。老師在自己的工作室與他們見面，里面有二十多個與覃優年齡相仿的學生在學畫畫。老師沒說多少話，就叫覃優看老師的示范和別人怎樣作畫。這似乎勾起了覃優的興致，他回到家，便拿出在回來的路上覃耕給他買的繪畫工具。一件一件擺上桌子，依樣學樣，架起畫板，夾上畫紙。拿著覃耕幫他削好的鉛筆，從學習素描起步。畫線條，豎線、橫線、斜線，覃優倒還畫得順手。到畫圓時，覃優的手不聽使喚，怎么畫也是不對稱、不規整的橢圓。增加難度，畫圓柱體，覃優畫出的是需要人在旁邊頂住不然便會倒下來的一塊怪石頭。覃優垂頭喪氣，覃耕看了更是哭笑不得。但他還是不斷鼓勵覃優不要灰心，多練習就會成功。

周末，家里來了親戚，還有個跟覃優一般大小的孩子也來串門。覃優像得到了解放，歡鬧開來。覃耕抹不下面子，眼睜睜看著覃優拉著小客人到院子里玩耍。從屋子里關悶了的人，一旦走出家門，眼中美麗的世界莫過于樓下那塊小小天地。玩得透徹，滿臉通紅，周身汗珠，沒有人喊累。不知何時，背著畫板的覃耕的出現，驚擾意猶未盡的頑童。他抬腕指了指手表，暗示覃優到老師那里學畫的時間到了。“覃優，該去學畫畫了。”

“爸，我可不可以下周去，這周就算了。”覃優此時玩興正濃，更重要的是他厭倦畫畫了。

覃耕不遷就：“不行，必須去。”

覃優“哇”地哭了出來，哭得格外傷心、響亮。“我不想學畫了。”

覃耕鼻孔噴出粗氣，把畫板遞過去，“我再問你一句，你到底去不去？”

“不去。”覃優也來脾氣了。

畫板啪的一折兩斷，瞬間飛出數米遠。覃耕像習過武的人功夫了得。兩個孩童嘴巴張成O形半天合不攏。覃耕不解氣，拉過覃優，屁股上幾巴掌，打得兒子嗷嗷叫到背氣，才放過可憐巴巴的覃優揚長而去。

覃優挨了一頓飽打，從此作別了畫畫，但覃耕仍耿耿于懷，念念不忘。放下覃優的“愛好”問題，任由他自由自在發揮愛好踢球。轉而將重點放在覃秀身上。

覃秀練琴比覃優認真，她循規蹈矩執行老師的命令，周周按時完成練習任務。老師表揚她，覃耕高興得不得了。當他聽到女兒能夠彈出一曲完整旋律時，豎起大拇指，“覃秀，有出息。是爸爸的好女兒。”

隨著學業的加重，覃秀不得不中斷了鋼琴操練，覃耕看在眼里、急在心里，只好讓步，不再提愛不愛好的事。倒是覃優按部就班讀中學，看不出來他讀書是難是易。隨著兒女升入高中，覃耕越發坐臥不安。他八小時之外，把精力全部投入到對未來職業發展趨勢的不懈研究之中，儼然干的是一個出色的職業規劃師的活。

在孩子高中分科時，他們征求覃耕讀文科好，還是理科好，他擺出專家架勢說：“根據我的研究，我看覃優讀理科，覃秀讀文科。”

“爸，為啥你不聽聽我們的意見，就給我們選了呢？”覃優有自己的獨立思維，早已不是鼻涕橫起揩的少年兒童了。

“你倆不要懷疑我的專業能力，我為你們今后的職業選擇，看了很多未來職業的參考書籍，得出的結論是，技術人才走俏。”覃耕不無自豪地說，“今后城市擴張，城鎮化率提高，大量人口進城，對房子的需求將大大增加。搞建筑是個好活，土木工程專業是金牌專業。大學只招學理科的人讀這個專業。覃優，你是聰明的，我說你讀理科就包含這些理由。”

覃秀插話：“爸，那我為什么要讀文科？”

“女孩子，首先要一個穩定的工作。”覃耕像街上賣打藥的江湖郎中，“你讀文科，將來去大學里學財務會計，這個專業只招文科學生。學成后，就業面寬，機關事業單位、國企、民企、外企，各單位都需要財務人才。”

覃優、覃秀找覃耕拿主意，不外乎一個姿態，并聽取參考而已。這兩兄妹回到學校聆聽老師的經驗分析，加上自己有限見識的判斷，人生大事便輕而易舉確定下來。覃耕的意見徹頭徹尾靠邊站。他倆選擇的結果，恰恰與覃耕的安排顛倒過來。

覃耕是文理科分班正式開課后才得知結果的，他拍著桌子，大發雷霆。“你兩個膽子硬是大，跟我對著干。我叫你們朝東，你們偏朝西。你們以為我會害你們。今后你們才曉得吃虧的是哪個。”

機械廠質檢員韓慶華，也就是雙胞胎的媽，從廚房出來，一邊扯起圍裙擦手，一邊不屑覃耕的怒吼，說：“覃優、覃秀，莫聽你老漢的胡言亂語，他是書讀多了、讀傻了。世上無閑人，只要勤快，哪有沒飯吃的道理。你們看我一個工人不照樣活人嗎？”

“哎哎哎，韓慶華，叫你趕場，你來抵黃。我在教育子女，為他們好，他們不聽。”

覃優、覃秀識趣，埋頭不看覃耕，等他發泄。

韓慶華把頭一偏，嘴一扁，“世界上就你能干，教子有方。那別人的父母不識字，又該怎么辦呢？”

“俗話說，男怕入錯行，女怕嫁錯郎。”覃耕勤于說教，“選好文理科，就是為將來考大學選專業提前做準備。專業就是今后的飯碗，決定這一輩子干啥子。你們說重不重要？”

“爸爸，你學啥子專業？有當干部這個專業？”覃秀大著膽子反駁。

覃優捂嘴嗤嗤笑。

有事無事就在足球場上廝混，這個愛好覃優樂此不疲。他的足球天賦招來體育老師的青睞。高二開學，體育老師登門，覃耕熱情接待。

搞體育的人，直來直去，也不轉彎抹角。“覃優，是一個足球苗子，我看了他球場上的表現，有發展前途。有機會我想推薦他到省隊去訓練。他今后應該報考體育學院。”

“不不不，他不能從事這行。”覃耕的熱情瞬時降溫。他壓根兒就瞧不上運動員，他的印象中，這批人就是四肢發達頭腦簡單的代名詞。“他還是學好文化，好為社會作貢獻。”

體育老師有心理準備，說：“搞體育也是為社會作貢獻，大家身體好了，才能更好地服務社會。況且，覃優有這個興趣、動力和潛質，不從事體育工作，就是浪費。”

“覃優，當著老師的面，我問你你想不想踢足球？”覃耕想借覃優的反對堵住老師的嘴。

“我想踢足球。”哪知覃優的回答偏離了覃耕的預想。

“你想，也不行。”覃耕阻止，也不講道理了。“你必須學好文化課，不然體育搞不出來，你就廢了。沒有專業技能，今后啥也干不了，后悔都來不及。”

“我管不了那么多，我要踢球。”確定了方向，覃優也是不容易喊得轉來的人。

“你再說一遍。”

“我想踢球。”

“啪啪”，覃耕在覃優的臉上一邊一下，“滾，有本事不要回來。”

體育老師膀大腰圓，見勢不妙，拉過覃優，指著覃耕教訓道：“你這個干部白當了，有你這樣當家長的嗎？你敢再打人，我對你也不客氣。”

覃優由走讀改成住校。他只跟母親韓慶華聯系，視覃耕為仇人。覃耕對覃優大失所望，他死了心不管他，唯一的希望是覃秀有好的前途。

覃耕托人買了全套高中課本和輔導資料，他扮演雙重身份，上班是干部，下班當學生。多年的高中教材，他滿心歡喜拿在手中，比照覃秀班的進度跟學。雖然難度超級大，但他不恥下問當陪讀心甘情愿。覃秀晚上回家，覃耕主動接過書包，套近乎似的問：“今天上了新課沒有？”“上了。”“我倆對對知識點和重點，看你學得多還是我學得多。”覃秀經不住他死皮賴臉的熱心助學，只好隨他折騰。溫故當天學習的課程后，覃秀去洗臉，覃耕則找出她的作業本或試卷，逐題檢查答題過程和答案。錯題當晚分析錯的原因，并抄寫在專門的錯題本上，以備以后回頭查看，不犯相同的錯誤。他跟隨覃秀的學習進度走，一點一滴不放過，覃秀的成績節節攀升，一顆希望之星閃爍出一絲光亮來。

覃耕以全國高中生家長罕見且獨有的負責、較真和執著，陪伴女兒走完高中路，披荊斬棘，堅守理想，即將達到彼岸。高考分數揭曉，覃秀如愿高分。覃耕短暫舒了一口氣，他又開始忙乎了。研究志愿，比覃秀還上心。原來讀文科學財務會計的打算早被學理科的盲目打亂，好在理科報考大學的專業更多，眼花繚亂，覃耕列出一個菜單，諸如土木工程、道路橋梁、計算機工程，盡是偏工科的專業。覃秀看了一眼說：“爸，你這是要累死我呀，我才不喜歡工程類。”“那你想今后干什么好呢？”“你別操心了，我選別人不愿學的冷門，地球物理。”“不行不行，地球這么大，你一個弱女子修得了嗎？”覃耕反對，修地球等于當農民。覃秀也不讓步，“爸，你不懂，我喜歡探索未知世界。平時我聽你的，這次我得做主。”

這個專業太超出覃耕的想象，他接受起來的難度是逾越一座喜馬拉雅的頂峰，窮其前半生的閱歷也無法看懂覃秀選擇此道的好處和優越性來。

從合作愉快的陪讀學習，到各持己見的選報志愿，覃耕犟不贏覃秀，主動權掌握在她手里。

覃優的未來，覃耕說不管，其實心里還是癢癢的。他不好出面，便唆使韓慶華去執行他的想法。覃優義無反顧踢球，老師不遺余力推薦他到省隊效力，進步空前。高考體育專業考試前，韓慶華特意給覃優提高生活標準，保持足夠營養。婉轉表達覃耕沒有忘記他，時刻問起他，還說出此行最關鍵的目的，建議他報體育教育類，不要選就業渠道狹窄的足球。覃優說：“我要讀體院，我的事我知道怎么做。”

覃優、覃秀雙雙考進大學，在當地著實轟動了一陣，周遭羨慕忌妒恨的人遍地皆是。聽到祝福，覃耕在人前尷尬地笑笑，背后總是笑不起來。

如魚得水，用來形容覃優在體育學院的生活再恰當不過。然而某天的一場訓練改變了覃優的生活軌跡。他接到隊友傳球，先做短暫停留，四下觀察，準備帶球過人。對方一球員快速斜鏟過來，球沒觸到，卻踢中他的小腿。他應聲倒地，鉆心的疼痛，他已感到這不是一般的受傷。小腿骨折，醫生要求他休息三至六個月。他被人送回了家，踢球的事也只有聽天由命了。

這下，覃優讓與他多日未交流的覃耕找到有話說的由頭了。“覃優，不聽我的，吃到苦頭曉得黃連是啥滋味了吧。還早，你這個小腿就是好了，也不可能去踢球。不踢球你能干什么呢？”

“你不要管我好不好，天生一人，必有一路。”覃優在父親面前絕不服輸。

“你還入社會工作，就成殘疾人，今后誰會用你？”

“你用不著悲觀，我就不信會餓死。”

“難得說，還沒到那個時候。看嘛，哭的日子還在后頭。”覃耕高舉手中無形的鞭子，不停地抽打。

覃優忍受不了覃耕的絮絮叨叨和有意刺激，不顧韓慶華的苦心勸阻，拖著傷腿返回體院療傷。

覃秀到了大學，已出落為亭亭玉立的美少女，追求者如云。她終究抵擋不住青春的萌動，陷入男歡女愛的汪洋大海之中。覃耕是在覃秀暑假回家，看她不停地接打電話、發送信息的蛛絲馬跡中發現端倪。“覃秀，我看你人回了家，心沒回。整天忙個不停，是不是有男朋友了？”覃耕是過來人，女兒這點小心思他能一眼看穿。

覃秀不承認，“沒有。我是在跟同學聊天。”

“你那點花花腸子，我還看不出頭尾、粗細，你就招了吧。”

“爸，就是一個普通的男同學。”

“是本省的，還是外省的？”

“外省。”

“我還是覺得，讀書為重，談不談朋友可以放在以后。”覃耕說出自己的想法，“談戀愛，自己也要有個腦殼，不要被他們的花言巧語蒙騙。現在的騙子多得很，不要吃了虧才來后悔。”

“爸，我曉得。哪有那么多壞人。”

“你聽不懂我的話，是不是？我是你父親，我會害你嗎？”

覃耕心在流血，他為兒子女兒規劃設計的職業路線圖，已然是一張不中用的廢紙。他記得覃秀那天與他談話明確地跟他說過，她畢業不回來工作，要在外省就業、安家。而覃優，更是跟他唱反調。

覃優負氣返校，覃耕滿含內疚。僅過兩個月，他便拉著韓慶華去看覃優。也許是覃優年輕，身體基礎厚實，傷勢恢復好于預期，但仍要靠拐杖。此時他的想法與初衷起了變化。

覃耕問：“覃優，如果不能踢球，又做什么打算？”

“老師跟我說了，改個方向，學教練。”覃優答道，看不出他有任何憂慮。

“你也有這樣的意愿嗎？”

“我答應了。我想把實現不了的夢想，交給我的學生幫我實現。”覃優兩眼放光，對未來是無限遐想。

“你不要這樣想了，半殘廢的人還是現實點。”覃耕聽著不舒服，又兜售自己的一套。“我幫你想好了，你的任務就是爭取拿到大學文憑，不要畢不了業就可以了。我呢，有個同學在人事局當局長，我跟他說過你的事。他答應幫忙，你畢業就把你分配到黨政部門工作，當個公務員。改行吧，足球就當業余愛好也未嘗不可。”

“爸，你和媽媽來關心我的腿傷我感激你們。但是我的職業就不用你來支配了，我遵從內心的選擇。”覃優盡量克制著情緒。

“覃優，你還是要跟我對著干。”覃耕的聲音由輕到重到強，直至整個房間震動。“你不要認為讀了兩天大學就翅膀硬了，父母就管不了你。少來這套，我管定你了。”

“覃耕，你再這樣無理干涉我的生活，我就不認你這個父親。”覃優直呼其名，運動員出身的個性也是毫無保留地張揚開來。

韓慶華害怕兩人打起來，急得跺腳，“哎呀，你倆少說兩句要不要得？見面就吵，吵到哪天才會不吵。”

覃優沒有回頭，架著拐杖一顛一簸走了。