軍隊院校圖書館閱讀推廣策略研究

牛穎慧 李澤華

黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀。軍隊院校承擔(dān)著官兵的教育培訓(xùn)任務(wù)，是我軍重要組成部分。軍隊院校圖書館獨立于我國三大類型圖書館之外，雖然是圖書館群體中既特殊又小眾的一類，但肩負著提高全軍指戰(zhàn)員文化素養(yǎng)和戰(zhàn)斗力的義務(wù)與責(zé)任。由于軍隊院校特殊的管理方式，軍人職業(yè)的特殊要求，軍隊院校圖書館閱讀推廣活動的策劃和開展與三大類型圖書館有明顯區(qū)別，軍隊院校圖書館閱讀推廣策略值得深入思考和研究，使其推廣活動更具有針對性和實用性，在提高軍隊文化建設(shè)、提高戰(zhàn)斗力、增強軍人職業(yè)素養(yǎng)等方面取得實際效果。

軍隊院校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

近年來各軍隊院校圖書館大都開展了閱讀推廣活動，在活動周期內(nèi)，制定活動主題，組織一系列閱讀推廣活動。從部分院校圖書館閱讀推廣活動匯總來看，呈現(xiàn)出以下三方面特點。

一是活動內(nèi)容大同小異，缺少自身特色。從舉辦活動內(nèi)容上來看，各軍種院校差別不大，專業(yè)差別就更難體現(xiàn)了，很難從活動內(nèi)容來推斷學(xué)院特色和專業(yè)。大多數(shù)圖書館在策劃閱讀推廣活動時與學(xué)院特色和專業(yè)特色結(jié)合較少，較好的閱讀推廣活動應(yīng)該突出軍隊特色，結(jié)合專業(yè)領(lǐng)域，在增強學(xué)員軍事素養(yǎng)的同時，給學(xué)員創(chuàng)造接觸更多領(lǐng)域的知識和信息的機會，激發(fā)學(xué)員在自身領(lǐng)域的不斷探索和研發(fā)。

二是圖書館單打獨斗，與其他部門聯(lián)合少。由于軍隊院校特殊的管理方式，學(xué)員參與閱讀推廣活動，在時間上受到文化課程和體能訓(xùn)練雙重約束，在管理上受到教務(wù)處和學(xué)員隊的雙重約束。因此，在組織閱讀推廣活動中，活動安排未正式列入學(xué)院教學(xué)計劃或工作安排，閱讀推廣活動往往達不到預(yù)期效果。

三是舉辦活動時間比較集中，缺少長效機制。大多數(shù)軍事院校圖書館會在世界閱讀日專注閱讀推廣活動，往往為了搞活動而搞活動，沒有在最佳的時間點開展最恰當(dāng)?shù)幕顒樱Ч匀徊槐M如人意。比如，閱讀推廣活動通常固定為每年一個月，缺少長期穩(wěn)定的推廣機制和目標機制。

軍隊院校圖書館閱讀推廣策略

由于軍隊院校封閉的教育環(huán)境和軍事化的特殊管理制度，軍隊院校圖書館需要根據(jù)這些特定的環(huán)境積極探索開展閱讀推廣活動的形式，針對學(xué)員的閱讀需求不斷拓展自身服務(wù)功能。

策略一：轉(zhuǎn)變閱讀推廣模式。首先，優(yōu)化組織模式。由于軍隊特殊的管理方式，學(xué)員的教學(xué)訓(xùn)練和日常管理有明確的計劃與規(guī)范。針對這種特殊的學(xué)習(xí)和生活管理模式，圖書館應(yīng)該轉(zhuǎn)變獨自承擔(dān)活動的策劃與組織模式，在開展全院型閱讀推廣活動時，聯(lián)合學(xué)院機關(guān)處室，制訂活動方案，下發(fā)活動通知，將活動納入學(xué)院工作安排。如與政治工作處聯(lián)合舉辦校園文化藝術(shù)活動，與教務(wù)處聯(lián)合舉辦學(xué)員各類比武競賽，圖書館作為承辦單位將閱讀推廣活動嵌入其中。

其次，改善參與模式。學(xué)員在嚴格的管理制度下，并不能根據(jù)真實意愿參與閱讀推廣活動。選修課在課程類型、內(nèi)容形式上給予了教員較大的自主空間。圖書館館員除了信息檢索課程外，還可以積極申請名著欣賞、閱讀方法、共讀一本書等選修課程，采取團隊上課的辦法，將閱讀推廣到課堂。另外，讓學(xué)員成為閱讀推廣活動的推動者。由圖書館牽頭，組織學(xué)員聯(lián)絡(luò)小組、專家教授、圖書館員成立閱讀推廣活動聯(lián)盟，每年推出一個可行的閱讀推廣活動方案，以學(xué)員聯(lián)絡(luò)組意見為主要參考，協(xié)調(diào)各相關(guān)單位，共同推進閱讀推廣活動的開展。圖書館在服務(wù)期間，要積極地了解學(xué)員的需求，發(fā)展學(xué)員參與制定閱讀推廣活動方案，這樣能有效地提高閱讀推廣產(chǎn)品的精準定位。學(xué)員參與其中更容易激起共鳴，激發(fā)閱讀興趣，在活動開展的同時獲得滿足感、成就感，同時，提高學(xué)員對圖書館的認同感，理解圖書館服務(wù)的內(nèi)涵和意義。

再次，革新展示模式。軍隊院校學(xué)員通常會利用課間時間到圖書館借還書，時間緊張且相對集中。根據(jù)美國學(xué)者Goldhor針對不同閱讀推廣形式而展開的系列研究表明，任何能夠?qū)⒊扇俗x者從海量館藏引導(dǎo)到小范圍值得閱讀的有趣圖書的服務(wù)都能顯著提高這些圖書的借閱率。利用這一研究成果，圖書館可以在書庫顯著位置開辟推薦圖書書架，制訂全年推薦主題計劃，定期更換推薦圖書。既可以解決學(xué)員時間緊、盲目選書問題，又可以提高推薦效果。

最后，堅持長效機制模式。學(xué)院閱讀文化建設(shè)是一項持續(xù)性、規(guī)范性的工作。圖書館通過建立閱讀推廣組織，開展連續(xù)、規(guī)律的閱讀活動是一個長期的系統(tǒng)項目，不能一蹴而就。在推廣活動中要及時了解活動的參與狀況、方案的實施狀況，評估閱讀活動的效果，通過對閱讀推廣活動的充分調(diào)研，為后續(xù)的主題設(shè)置和推廣方案的優(yōu)化積累經(jīng)驗。

策略二：優(yōu)化閱讀推廣內(nèi)容。閱讀推廣必須依托于館藏資源，為了適應(yīng)新形勢下軍隊院校辦學(xué)定位，圖書館應(yīng)該著力調(diào)整其文獻信息資源建設(shè)的策略，構(gòu)建合理科學(xué)的信息資源體系，加大原生文獻信息資源建設(shè)力度。隨著信息科技的騰飛，圖書館要加快數(shù)字資源建設(shè)步伐，特別是加強各種專題特色資源信息科技建設(shè)，強化科技強兵戰(zhàn)略。各軍兵種軍事院校圖書館，應(yīng)根據(jù)自身特色，加大特有軍事資源文獻資料，聚焦實戰(zhàn)，建設(shè)案例、戰(zhàn)役資源庫。

依托館藏資源，軍隊院校圖書館的閱讀推廣應(yīng)該本著堅定政治思想、強化軍事思想等方面加強軍事理論圖書的導(dǎo)讀功能，同時要緊跟科技變遷步伐，將原有的紙媒圖書與多媒體視域整合成生動立體的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)員提高軍事專業(yè)技能和培養(yǎng)信息素養(yǎng)提供傳播平臺。

策略三：細化閱讀推廣服務(wù)。首先，建立一支高效閱讀推廣隊伍。高素質(zhì)的館員是提高軍隊院校圖書館閱讀推廣水平、創(chuàng)新服務(wù)內(nèi)容、培養(yǎng)綜合型軍事人才的重要因素，館員在閱讀推廣活動的開展過程中，應(yīng)該明確推廣目的，分析閱讀需求，區(qū)別各種類型學(xué)員的閱讀需求，使閱讀推廣工作向科學(xué)性和系統(tǒng)性發(fā)展。

其次，把脈服務(wù)對象。圖書館應(yīng)該把脈生長干部學(xué)員、提干學(xué)員和任職學(xué)員、培訓(xùn)學(xué)員不同閱讀需求，根據(jù)差異化需求提供精細化服務(wù)。

根據(jù)學(xué)員教學(xué)訓(xùn)練特點，延伸閱讀推廣活動服務(wù)領(lǐng)域，設(shè)立圖書館—專業(yè)學(xué)科資料室—學(xué)員宿舍文獻信息服務(wù)站，圖書館負責(zé)資源建設(shè)，協(xié)調(diào)學(xué)員隊伍共同維護管理工作，打破學(xué)員圖書資料借閱屏障，實現(xiàn)基礎(chǔ)服務(wù)與延伸服務(wù)的有機結(jié)合。在演習(xí)訓(xùn)練期間，設(shè)立流動圖書站，實現(xiàn)圖書文獻跨地區(qū)保障、流動管理和陣地服務(wù)。

再次，強化主題引導(dǎo)。主題引導(dǎo)是閱讀推廣活動的核心要素，可以根據(jù)國內(nèi)外重大事項、重要節(jié)日紀念日、學(xué)院重點工作項目和學(xué)院核心學(xué)科等選取活動主題，圍繞一個中心主題，開展系列分主題活動，既要突出活動特點又要從中心主題的不同側(cè)面展開，讓學(xué)員感受到“沉浸式”的主題熏陶，達到閱讀推廣活動的目的。

還有，增強文化浸潤。圖書館的閱讀推廣工作一定要建立在學(xué)院文化特性的基礎(chǔ)上，立足學(xué)院歷史的發(fā)展沿革和積淀的文化認同，立足學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點，傳承學(xué)院已有的歷史文化基因，延續(xù)學(xué)院特有的軍事專業(yè)技能知識，樹立軍事文化閱讀品牌。

最后，注重軍學(xué)平衡。在閱讀推廣活動方案的制定中，除了開展人文科學(xué)類活動，還要以作戰(zhàn)需求為牽引，對武器裝備、戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)法、實戰(zhàn)案例等信息資料進行搜集，結(jié)合學(xué)院學(xué)科專業(yè)特點研究未來戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢、作戰(zhàn)情況想定等。通過活動樹立學(xué)員為戰(zhàn)而練的訓(xùn)練理念，考察學(xué)員資料搜集整合能力，啟發(fā)學(xué)員綜合運用所學(xué)知識的研究能力。

軍校圖書館閱讀推廣活動的開展，要根據(jù)軍隊院校教育的特殊屬性，崇文尚武，軍學(xué)平衡;要依據(jù)教學(xué)訓(xùn)練計劃，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，延伸服務(wù)。在閱讀推廣的同時，貫徹好實戰(zhàn)化教學(xué)訓(xùn)練要求，讓紙上談兵融入沙場點兵，將理論指導(dǎo)與實戰(zhàn)聚焦，形成特有的軍隊文化閱讀推廣活動。

作者牛穎慧系陸軍軍事交通學(xué)院圖書館館員，李澤華系陸軍軍事交通學(xué)院圖書館館長

參考文獻

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