新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略研究

張偉 董元

新媒體的出現(xiàn)和應(yīng)用為讀者群體獲取信息的方式以及閱讀習(xí)慣和方式都帶來了一定的變化，從傳統(tǒng)的線下借閱逐漸轉(zhuǎn)換為線上線下結(jié)合的方式，對(duì)手機(jī)、電腦等智能終端的依賴程度逐漸提升。面對(duì)讀者群體的需求變化，高校圖書館應(yīng)當(dāng)要意識(shí)到新媒體環(huán)境的優(yōu)勢，并以讀者需求轉(zhuǎn)變?yōu)榛A(chǔ)積極改進(jìn)閱讀推廣方式與策略，為讀者提供更好的服務(wù)。

新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣的優(yōu)勢

讀者群體更加廣泛。新媒體的應(yīng)用使得人們的閱讀更加便捷化，讀者群體不斷擴(kuò)大，很多以往不喜歡閱讀的人也會(huì)由于閱讀的便捷性而選擇適當(dāng)閱讀，一些以往喜歡閱讀的人也會(huì)由于閱讀的便捷性而更加喜歡閱讀，且會(huì)帶動(dòng)其他不太喜歡閱讀的人進(jìn)行閱讀。毫無疑問，大學(xué)生群體是閱讀的主力軍，在新媒體的支持下，大學(xué)生讀者群體不斷擴(kuò)大，使得高校圖書館的受眾范圍更加廣泛。

推廣途徑更加多元。在新媒體環(huán)境下，讀者所能夠獲取信息的途徑也更加多元化，智能手機(jī)的普及使得讀者群體一再擴(kuò)大，都是可以通過智能手機(jī)終端、電腦終端、平板終端等，隨時(shí)隨地獲取自己所需要的閱讀信息，而且不會(huì)受到時(shí)間和地點(diǎn)的限制。在這樣的背景下，高校圖書館也將各種紙質(zhì)的館藏資源數(shù)字化，并且與線下閱讀推廣方式相結(jié)合，為讀者提供更加全面的閱讀服務(wù)。當(dāng)前除了傳統(tǒng)的讀書會(huì)、書展、講座等，還會(huì)通過各種線上宣傳和推廣方式來進(jìn)行閱讀的推廣與推送服務(wù)，尤其是以社交平臺(tái)展開的線上閱讀推廣，獲得的推廣效果頗佳。

信息傳播更加高速。在新媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的支持下，閱讀資源無處不在，閱讀分享也在分秒之間。利用新媒體技術(shù)來進(jìn)行閱讀推廣，讀者能夠通過終端設(shè)備在任何時(shí)間和地點(diǎn)接收到最新的閱讀分享消息，讀者的參與度較高。比如當(dāng)圖書館開展各種名人講座活動(dòng)的時(shí)候，消息一經(jīng)公布，很多感興趣的讀者就會(huì)在第一時(shí)間了解該信息，并積極參與到講座活動(dòng)中。

新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀

在新媒體環(huán)境下，高校圖書館閱讀推廣獲得了良好發(fā)展，但是其中依然存在部分問題影響到高校圖書館閱讀推廣的效果。比如閱讀推廣內(nèi)容的傳統(tǒng)化、新媒體應(yīng)用的局限性、新媒介應(yīng)用的單一化、受眾的寬泛化等。以推廣內(nèi)容的傳統(tǒng)化為例，雖然新媒體技術(shù)的應(yīng)用拓寬了閱讀推廣的內(nèi)容范圍，但是在推廣的內(nèi)容上，很多高校圖書館都是以傳統(tǒng)閱讀推廣項(xiàng)目為主，會(huì)利用各種新媒體軟件對(duì)經(jīng)典好書以及相關(guān)信息進(jìn)行推送，或是利用視頻來將經(jīng)典作品展示，利用大數(shù)據(jù)分析讀者需求等，但是從本質(zhì)上看，這些推廣的內(nèi)容是傳統(tǒng)線下的內(nèi)容，而一些數(shù)字資源的推廣卻非常少，這不僅與數(shù)字圖書館建設(shè)相悖，同時(shí)也無法滿足讀者對(duì)數(shù)字資源的需求。究其原因，這不僅與高校圖書館的經(jīng)營理念有關(guān)，同時(shí)也與推廣方式的更新、推廣人才的支持、推廣內(nèi)容的全面性等方面有著直接的關(guān)系。這些內(nèi)容都是高校圖書館閱讀推廣過程中必須要解決的問題。

新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略

基于新媒體環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣現(xiàn)狀，校方必須要意識(shí)到新媒體推廣方式的優(yōu)勢，并在此基礎(chǔ)上通過多種方式來加強(qiáng)閱讀推廣，為讀者群體提供更加全面、便捷、高效化的閱讀服務(wù)。

線上線下緊密結(jié)合。新媒體環(huán)境為圖書館閱讀推廣提供了便捷，但是如果單純地做好線上推廣活動(dòng)而脫離了實(shí)際互動(dòng)，反而不利于立體式的閱讀推廣的發(fā)展。因此在圖書館閱讀推廣的過程中，需要采取線上線下緊密結(jié)合的方式來進(jìn)行閱讀推廣，共同發(fā)揮出線上以及線下推廣方式的優(yōu)勢，形成優(yōu)勢互補(bǔ)，共同加強(qiáng)閱讀推廣的效果。比如圖書館在閱讀推廣活動(dòng)展開之前，利用各種新媒體工具來對(duì)活動(dòng)的主題特色、內(nèi)容以及形式等加以介紹，然后通過線下舉辦各種特色鮮明的閱讀推廣活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中使用線上方式收集更多讀者的互動(dòng)信息，并在活動(dòng)后將總結(jié)與反饋及時(shí)傳達(dá)到學(xué)生的手機(jī)終端，通過這種線上與線下緊密結(jié)合的方式來增加讀者群體對(duì)閱讀的依賴度。此外，也可以通過線上進(jìn)行各種閱讀活動(dòng)的交流與互動(dòng)、制定活動(dòng)計(jì)劃等并通過線下組織各種閱讀活動(dòng)加強(qiáng)讀者的交流，促進(jìn)閱讀推廣效果的提升。

精準(zhǔn)挖掘讀者需求。讀者的閱讀需求是圖書館閱讀推廣的基礎(chǔ)和前提，圖書館展開閱讀推廣的最終目的也是能夠切實(shí)滿足讀者的閱讀需求。因此，深度挖掘讀者的閱讀需求并進(jìn)行精準(zhǔn)推送是圖書館閱讀推廣必須重視的環(huán)節(jié)。在制定閱讀推廣方案的時(shí)候，需要根據(jù)讀者的專業(yè)、閱讀習(xí)慣、閱讀喜好等方面的因素來進(jìn)行綜合考慮并制定具有一定針對(duì)性的閱讀推廣活動(dòng)。想要深度挖掘作者的閱讀需求，除了使用傳統(tǒng)的調(diào)查方式之外，還需要利用大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)等先進(jìn)的技術(shù)來對(duì)讀者的閱讀信息進(jìn)行收集與分析，全方面了解讀者的閱讀需求，為后續(xù)的精準(zhǔn)推送服務(wù)提供數(shù)據(jù)支持。比如通過大數(shù)據(jù)技術(shù)來進(jìn)行信息的精準(zhǔn)收集，包括讀者的借還數(shù)據(jù)、檢索偏好、下載記錄、各平臺(tái)轉(zhuǎn)發(fā)與收藏記錄等，以這些內(nèi)容為基礎(chǔ)，預(yù)測讀者的閱讀行為與實(shí)際需求，進(jìn)而為其精準(zhǔn)推送讀者所需要的閱讀內(nèi)容。

閱讀推廣多層多元。在新媒體環(huán)境下，高校圖書館閱讀推廣需要進(jìn)行多層次、多元化的推廣方式，以便為讀者提供更加全面的閱讀推廣服務(wù)，促進(jìn)閱讀推廣效果的提升。一是要在校內(nèi)進(jìn)行多層次的閱讀推廣活動(dòng)，比如對(duì)于有科研需求的讀者群體來說，可以通過各種新媒體工具來宣傳和推廣館藏?cái)?shù)字資源，例如知網(wǎng)、萬方等數(shù)字資源的檢索，便于此類讀者群體更好地展開科研工作。而對(duì)于一般的專本讀者群體來說，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣與興趣是閱讀推廣的目的，因此可以通過新媒體與傳統(tǒng)閱讀方式相結(jié)合的方式進(jìn)行推廣，讓這類讀者群體能夠回歸經(jīng)典，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并提高自身的文化素養(yǎng)。二是要與區(qū)域內(nèi)其他高校圖書館進(jìn)行合作，共同開展閱讀推廣活動(dòng)。由于不同的圖書館及館藏資源內(nèi)容也不盡相同，其他高校有的館藏資源本校不一定會(huì)有。因此通過區(qū)域內(nèi)高校合作的方式，能夠?qū)D書館資源實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)一體化發(fā)展，校際共同策劃閱讀推廣活動(dòng)并且共享活動(dòng)成果，這樣不僅能夠提升閱讀推廣的規(guī)模，同時(shí)也能夠提高推廣的整體效果。三是要將高校圖書館閱讀推廣平臺(tái)與各種圖書商、出版社等進(jìn)行有效對(duì)接，通過多方聯(lián)合的方式來展開閱讀推廣活動(dòng)，在各種圖書上以及出版社的支持下，高校圖書館的資源范圍也會(huì)進(jìn)一步擴(kuò)大，能夠?yàn)樽x者提供精準(zhǔn)的服務(wù)，內(nèi)容也會(huì)更加廣泛，這對(duì)提升閱讀推廣的影響力有著重要的促進(jìn)作用。

人才隊(duì)伍提供支持。為了實(shí)現(xiàn)高校圖書館閱讀推廣的常態(tài)化發(fā)展，必須要加強(qiáng)人才隊(duì)伍的建設(shè)，為閱讀推廣提供更加堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)和支持。一是要加強(qiáng)閱讀推廣相關(guān)管理者的培訓(xùn)，使其能夠具備較強(qiáng)的閱讀方法與技巧，掌握更多先進(jìn)的推廣模式、新媒體推廣策略以及相應(yīng)的先進(jìn)技術(shù)方法等。在具體實(shí)際中可以參考國家圖書館對(duì)公共圖書館推廣工程培訓(xùn)流程及相關(guān)規(guī)范，同時(shí)，高校圖書館也可以借鑒其他圖書館的人才建設(shè)方式，逐漸培養(yǎng)更多高素質(zhì)的閱讀推廣管理現(xiàn)代化人才。二是要?jiǎng)?chuàng)建一支包含師生的閱讀推廣團(tuán)隊(duì)。教師團(tuán)隊(duì)不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，才能夠?yàn)樽x者提供更加全面的指導(dǎo)，加快閱讀推廣的傳播并提升其影響力。在此過程中，學(xué)生的參與能夠在很大程度上幫助教師了解讀者群體的真正需求，并幫助教師隊(duì)伍進(jìn)行改革與創(chuàng)新，更好地利用新媒體工具來加強(qiáng)閱讀推廣工作。

綜上所述，在新媒體環(huán)境下，高校閱讀推廣工作不僅僅是滿足讀者閱讀需求的重要手段，同時(shí)也是提高圖書館館藏資源利用率的重要途徑。在新媒體技術(shù)的支持下，高校閱讀推廣工作有著一定的便捷性，因此，需要面向當(dāng)前閱讀推廣中存在的不足，借助新媒體工具的優(yōu)勢來提升閱讀推廣的整體效果，利用技術(shù)支持、途徑多元化多層次化、人才建設(shè)等來加快閱讀推廣，為讀者群體提供更加全面且周到的服務(wù)。

作者單位：保定學(xué)院圖書館

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