推進家園共育，提升幼兒人文素養

（內蒙古自治區包頭市固陽縣民族幼兒園，內蒙古 固陽 014200）

前言

品德是立人根本，幼兒期就好比小樹，必須要從小使得其筆直，才能在未來成長為有用的良才，而非外觀優美而不堪重用的人。這其中家庭教育、幼兒園教育能夠打造一個良好的教育閉環，為幼兒成長提供基礎。家園共育是幼兒人文素養培養的不可或缺的組成部分。

一、幼兒人文素養培養的重要性

人文素養指的是一個人做人的態度、道德品質以及基本生存及生活能力。態度、道德、能力三者是彼此影響的，就好比是三角形，保持著人生的穩定。要想讓幼兒在未來成為社會棟梁之材，就必須要從當下使得其擁有積極的人生態度、醇厚的品德以及卓越的能力。而幼兒的人文素養培養便是給予幼兒善惡觀、人生觀、價值觀、世界觀乃至于職業觀的一種綜合教育，通過豐富多彩的幼兒園游戲形式，使得他們不知不覺學到這些觀念并有效內化[1]。

二、家園共育在幼兒人文素養培養中的作用

家庭、幼兒園是幼兒生活當中的主要場所，父母、教師是幼兒人文素養培養的第一責任人，二者必須要圍繞幼兒形成有效的信息共享，才能保證形成人文素養培養的閉環系統。家長需要讓教師知道幼兒在家庭中的情況，例如幼兒飲食、習慣、愛好等，這樣可以為教師學情分析提供參考；教師需要讓家長知道幼兒園一日生活里幼兒表現以及學到的東西，使得家長配合自己完成教育活動，能夠讓幼兒在家庭環境下使得學到的知識得到利用。這實際上便是家園共育。這其中家長和教師任何一方沒有盡到責任，都會導致家園共育系統的崩潰，會導致幼兒人文素養培養的擱淺[2]。

三、現階段家園共育人文素養培養中存在的問題

1.家長和教師對人文素養認知不清

想要做好幼兒人文素養培養工作，需要家長和教師明白何謂人文素養。但事實上家長對此缺乏了解，基本上將孩子放在幼兒園只是為了讓其吃好玩好，同時能夠學到初級知識，便于其更好地升入小學，而對于孩子心靈需求并不關注。同樣教師只是著重抓住了幼兒生活能力、書本知識的培養和教育，對幼兒的情感、思想、責任等方面重視程度不足。這導致了幼兒的人文素養培養處在了真空狀態。

2.家長不具有良好的表率作用

正所謂父母是孩子第一任教師，父母對他人態度、情感表達、審美水平等都會作用到孩子的身上，對其幼小心靈有著深遠影響。但現如今的很多家長忙于工作，疏于和孩子溝通交流，并不能了解孩子的心理狀態。甚至于有的家長吸煙、賭博，使得孩子耳濡目染形成了非常不好的習慣。

3.教師只看重知識學習，對幼兒人文關懷不足

教師在教學當中只是偏向于能力、知識培養，對表現良好的幼兒盡力夸贊，導致了幼兒在模范作用下，一個個成了守紀律的好孩子，不能及時表達自己心理所需。另外，教師對幼兒心理分析不足，當幼兒處在無助等狀態時，教師沒有及時出現給予疏導和幫助，有的教師甚至于會無動于衷，缺乏對幼兒的心理撫慰，導致其心有恐懼、缺乏自信。

4.家長和教師對接不良

家長關心的只是孩子吃得如何，睡得如何，學到了哪些知識和技能；教師所傳達的大部分信息都是家長想要了解的上述內容，缺乏對人文素養方面的信息，更沒有督促家長和自己配合一同構建人文素養培養環境，導致所謂的家園共育，只是處在最初級狀態。

四、提升家園共育幼兒人文素養培養的策略

1.提升家長和教師對人文素養培養的重視程度

首先，幼兒園需要對人文素養培養重視起來，這是保證人文素養培養落地的前提。其次，幼兒園積極地向家長們傳輸人文素養的概念以及重要性，并要使得其明白人文素養培養是需要家園共育來完成的，需要家長能夠擠出時間來學習人文素養培養的知識，并能夠和教師有效溝通。二者要在傳統知識、技能學習基礎上，在生活中增加一些滲透性的教育內容，使得幼兒獲得動態教育，能夠逐漸構建其人生觀、價值觀、世界觀。

2.提升教師人文素養培養能力

教師需要本身通過學習不斷提升人文素養水平，擁有健康的情感以及積極的生活態度，能夠熱愛教師職業。如此才能保證對幼兒進行人文素養培養，可以積極嘗試各種創新教學方法，形成良好的師幼互動，培養幼兒豐富情感以及想象力，能夠使得幼兒在一日生活中形成彼此尊重、團結友好的氛圍。

3.建立科學的家園對接模式

主要是利用現代信息技術實現動態信息交流，家長可以了解孩子在幼兒園情況，除了吃喝玩樂之外還需要掌握其具體的行為、思想表現。教師則需要了解幼兒在家庭中的各種表現，對其知識、技能轉化形成監督，而且需要結合家長提供的信息來做到針對性教育，要使得幼兒懂得尊重家人、理解家人，能夠站到家人角度考慮問題。定期開展家園共育親子活動，促進教師、幼兒、家長的積極交流溝通[3]。

結語

家園共育是建立在教師、家長對人文素養培養具有一致性觀點基礎上的，需要家長擺脫傳統觀念束縛，能夠用更多時間來觀察、了解孩子，并陪伴孩子，將孩子家中表現傳達給教師；教師能夠將幼兒園中表現傳達給家長。二者圍繞孩子的客觀實際來最終形成行之有效的人文素養培養方法方案，做到因人而異。這一點才是幼兒人文素養培養的關鍵。