關于加強基層黨校意識形態教育工作的思考

（中共岑鞏縣委黨校，貴州 岑鞏 557800）

習近平新時代中國特色社會主義思想，運用馬克思主義立場觀點方法，提出一系列新理念新思想新戰略，展現出強大真理力量和獨特思想魅力，是立足時代之基、回答時代之問的科學理論，是系統完備、特色鮮明、富有實踐偉力的強大武器，為切實加強基層黨校意識形態教育工作提供了行動指南、思想寶庫和銳利武器。基層黨校意識形態教育工作要把學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務，也是增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”的必然要求，必須作為一項重大任務抓緊抓實抓好。筆者認為，切實加強基層黨校意識形態教育工作可從以下幾個方面下功夫。

一、確立標準與基準，保證基層黨校意識形態教育工作方向正確

基層黨校意識形態教育工作應當始終堅持以學習習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，要有一定“高度”，需要“跳起來摘桃”。應當有較強“精度”，確保能執行、可檢驗。應當有相當“強度”，能夠為各項工作提供有力支撐。在內容上明確基本要求，即把握框架、形成記憶、理解內涵、跟進學習、有效應用等；在程度上滿足基本需要，即開展思想政治學習、做好一般業務、養成良好作風、遵守紀律規矩等；在適用性上解決共性問題，比如學習碎片化、不入腦、不走心、難應用等，真正使標準能夠達到普遍指導的目的。對參加黨校培訓的學員要以基礎標準作為主要標準，有一定工作經驗的黨員干部要進一步掌握理論框架、理解核心要義、具備較強表達能力，擔任一定領導職務的黨員干部要以運用習近平新時代中國特色社會主義思想破解工作難題、完成重大任務作為檢驗標準。

二、增強動力與壓力，保證基層黨校意識形態教育工作持續跟進

要增強動力，應當以加強黨的思想政治建設為切入點，增強學習自覺性和主動性；要對從事意識形態教育的工作者施加壓力，著眼動力和壓力的關聯性，將外部壓力轉化為內生動力。要充分發揮基層黨校是培訓、輪訓黨員干部的主渠道、主陣地、錘煉黨員干部黨性修養大熔爐的功能作用，建立其黨校黨委班子成員聯系點傳幫帶制度，要求領導帶頭學、與干部交流學，帶動年輕干部跟進學、主動學。同時，黨校領導干部要在學習中善于發現優秀的意識形態教育工作者，注重選拔理論水平高、綜合素質好、學習勁頭足的優秀教師充實師資力量，樹立重理論、講學習的用人導向。要結合不忘初心、牢記使命主題教育成果，教育培訓黨員干部增強理論學習的責任感和使命感。結合當前國際國內形勢政策教育、黨史國史教育，引導黨員干部將對人生目標的不懈追求轉化為學習習近平新時代中國特色社會主義思想的不竭動力。

三、把握內容與形式，保證基層黨校意識形態教育成效入腦入心

內容決定形式，形式對內容有反作用。這就要求意識形態教育要做到形式與內容相適應，“一把鑰匙開一把鎖”。以學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為開展意識形態教育的整體框架和內容綱要。注重以思維導圖、記憶地圖、要點列表等形式呈現，使黨校意識形態教育在踏踏實實學習中形成整體概念、系統思維。同時，系統梳理習近平總書記的重要論述和指示批示，按照要點、內容、淵源、意義、實踐依次展開，真正在教育學習中掌握馬克思主義立場觀點方法和發展理念。同時，習近平新時代中國特色社會主義思想是一個開放發展的體系，隨著時代和實踐發展而不斷發展。黨校意識形態教育工作必須時刻保持高昂的學習勁頭、積極的學習姿態、扎實的學習作風，努力做到常學常新、常新常學。保持政治敏銳性、理論敏銳性、思想敏捷性，第一時間學習研究總書記最新講話和指示批示，結合時代背景、形勢發展、實際需要多問幾個為什么、怎么辦，做到時間上跟進、思考上跟進、行動上跟進。在黨校內部建立意識形態教育學習小組，積極探索線上線下相結合的學習方式，用好“學習強國”等各類型學習平臺和微視頻黨課等學習載體，增強學習便捷性、吸引力。堅持“請進來”與“走出去”相結合，邀請專家學者解讀導學，組織到創新發展一線現場感悟學習。黨校主要負責同志要自覺扛起意識形態教育工作責任，把抓好意識形態教育作為重要政治任務，作為單位黨建工作的重要內容，精心制定學習培訓計劃，建立長期學習機制。通過在干中學、在干中悟，在干中提高運用黨的創新理論攻堅克難、化解矛盾、駕馭復雜局面的能力，從而補短板、強弱項、挖潛力、揚優勢，在學習與實踐中形成有機統一。

意識形態教育工作，對一個政黨、一個國家、一個民族的生存和發展至關重要，在任何時候、任何情況下，都必須始終堅持社會主義的旗幟、性質、道路和方向。具體到單位，核心還是政治思想工作，用單位發展的遠大目標和共同理想來增進單位成員的政治認同，吸引單位成員自覺把個人智慧與理想追求融入其中，凝聚成強大的力量，才能實現“上下同欲者勝”。