世衛(wèi)組織發(fā)布《2019冠狀病毒病患者的臨床管理-2019冠狀病毒病患者康復(fù)》在線課程

自2019冠狀病毒病疫情爆發(fā)以來(lái)，全球累積感染人數(shù)超過(guò)1.9億，死亡人數(shù)超過(guò)400萬(wàn)。病毒感染誘發(fā)或加重患者多種病損與功能障礙。為對(duì)患者進(jìn)行有效管理與治療，促進(jìn)患者康復(fù)，世衛(wèi)組織邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家開(kāi)發(fā)了《2019冠狀病毒病患者的臨床管理系列課程》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)課程，其中《2019冠狀病毒病患者的康復(fù)》模塊涉及7個(gè)教學(xué)模塊，針對(duì)2019冠狀病毒病康復(fù)患者的健康狀況、功能特點(diǎn)和康復(fù)需求，包括認(rèn)知障礙、體力下降和虛弱、呼吸障礙、吞咽障礙、交流障礙和完成日常生活活動(dòng)的挑戰(zhàn)，提出一系列臨床康復(fù)策略。

課程主要內(nèi)容如下：

1.康復(fù)：概述與保健路徑?；颊咴诒＝》?wù)過(guò)程中對(duì)設(shè)備和設(shè)備以外事物的康復(fù)需求。多學(xué)科對(duì)急性期和亞急性期康復(fù)的貢獻(xiàn)。概述與2019冠狀病毒病患者康復(fù)相關(guān)的潛在挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)及其對(duì)策。

2.認(rèn)知功能障礙的康復(fù)。包括病因、評(píng)估的對(duì)象與時(shí)機(jī)，對(duì)患者及其家屬的教育與建議、認(rèn)知損傷管理的策略。

3.體能減退與肌肉乏力的康復(fù)。包括病因、評(píng)估的對(duì)象與時(shí)機(jī)，對(duì)患者及其家庭的教育與建議、體能減退的康復(fù)干預(yù)建議。

4.肺功能障礙的康復(fù)。包括病因、評(píng)估的對(duì)象與時(shí)機(jī)，對(duì)患者及其家屬的教育與建議、肺功能障礙的康復(fù)干預(yù)建議。

5.呑咽功能障礙的康復(fù)。包括病因、評(píng)估的對(duì)象與時(shí)機(jī)，對(duì)患者及其家屬的教育與建議、處理呑咽困難的康復(fù)建議和方法。

6.交流障礙的康復(fù)。包括潛在病因、評(píng)估對(duì)象與時(shí)機(jī)，對(duì)患者及其家屬的教育與建議、處理交流障礙的相關(guān)方法。

7.日常生活活動(dòng)能力的康復(fù)。包括造成患者日常生活活動(dòng)能力受限的潛在因素、評(píng)估方法，對(duì)患者及其家屬的教育和建議、日常生活活動(dòng)的康復(fù)干預(yù)方法、可能的環(huán)境改造以改善日常生活活動(dòng)表現(xiàn)。

學(xué)習(xí)者可登錄相關(guān)網(wǎng)站(https://openwho.org/courses/clinical-management-COVID-19-rehabilitation-zh)注冊(cè)后，直接參與中文課程學(xué)習(xí)，課后完成相關(guān)知識(shí)考核，成績(jī)優(yōu)異者(＞80分)可取得培訓(xùn)課程證書(shū)。

世衛(wèi)組織授權(quán)世衛(wèi)組織國(guó)際分類(lèi)家族合作中心/中國(guó)ICF研究院主持完成翻譯所有課件及相關(guān)教學(xué)資料，并且通過(guò)世衛(wèi)組織網(wǎng)站與英文等語(yǔ)種同步向全球提供專(zhuān)業(yè)化康復(fù)課程。參與本次翻譯的主要機(jī)構(gòu)有：世衛(wèi)組織國(guó)際分類(lèi)家族合作中心、濰坊醫(yī)學(xué)院中國(guó)ICF研究院、深圳大學(xué)(體育部)體育與健康科學(xué)研究中心、蘇州大學(xué)運(yùn)動(dòng)康復(fù)研究中心、北京體育大學(xué)殘疾人體育運(yùn)動(dòng)研究中心、廣東省人民醫(yī)院/廣東省醫(yī)學(xué)科學(xué)院、《中國(guó)康復(fù)理論與實(shí)踐》雜志等。課程翻譯項(xiàng)目主譯審的專(zhuān)家為邱卓英教授(首席專(zhuān)家)、孫宏偉教授、王國(guó)祥教授、邱服冰教授、盧雁教授、張鳴生教授、吳弦光教授、張愛(ài)民副編審。課程主要翻譯人員為：曾斌、楊曉龍、李安巧、楊桃、孫慧珍、周靜。