春風(fēng)化雨“潤學(xué)堂”

孫僖澤 韓建平

“圍繞教學(xué)抓黨建，抓好黨建促教學(xué)——這是我們實(shí)現(xiàn)快速跨越發(fā)展的重要保障！”2020年9月27日，面對新華社、《人民日報》等媒體，哈爾濱順邁學(xué)校黨委書記、總校長史學(xué)勇如是介紹。

2014年，經(jīng)哈爾濱市教育局批準(zhǔn)，由臺灣順邁集團(tuán)投資7億元建立順邁學(xué)校。六年來，該校先后榮獲哈爾濱市“三育人”先進(jìn)集體、黑龍江省中小學(xué)黨建工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)。

政治引領(lǐng)，“讓有信仰的人站上講臺”

順邁建校之初，一些人曾對在該校開展黨建工作提出質(zhì)疑：“在臺資企業(yè)投資興建的學(xué)校，建立黨組織有什么用？”

面對雜音，史學(xué)勇力排眾議：“正因我們是臺資建設(shè)的民辦學(xué)校，才更應(yīng)該嚴(yán)格按照黨的教育方針辦學(xué)！”

2014年3月，幾乎與建校同步，順邁學(xué)校黨支部成立，黨務(wù)工作也隨之有序進(jìn)行。

“當(dāng)時，學(xué)校周邊還沒有開始大規(guī)模建設(shè)，附近就幾座樓，招生、招老師都很困難。”回顧辦校歷程，順邁學(xué)校黨委專職副書記孫二明感慨萬千，而黨員教師丁秀麗給他留下了深刻印象：“丁老師家離校遠(yuǎn)，每天披星戴月，全身心投入教學(xué)。對于家庭有困難的學(xué)生，她還自掏腰包送溫暖。”

“正是像丁秀麗這樣的黨員，通過一件件小事凝聚起了中堅力量，推動了事業(yè)的發(fā)展。”孫二明介紹，這種黨員先鋒作用堅定了學(xué)校黨委不斷加強(qiáng)黨建工作的決心。

2016年7月22日，中央組織部、教育部黨組聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)工作的意見》，要求切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)校黨的建設(shè)。此時，順邁學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)迅速擴(kuò)大，教師職工黨員人數(shù)已近百人。

2016年10月，經(jīng)校董事會、黨支部研究決定，報請上級黨組織批準(zhǔn)后，順邁學(xué)校黨委正式成立，下設(shè)6個黨支部，并提出新階段的黨建目標(biāo)：哈爾濱市示范、省內(nèi)領(lǐng)先、全國知名，爭創(chuàng)全國先進(jìn)黨組織。該校也成為省內(nèi)唯一一家成立黨委的臺資企業(yè)。

黨委發(fā)揮政治核心作用，參與討論學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、財務(wù)預(yù)決算等重大決策，并擁有一票否決權(quán)；黨委負(fù)責(zé)全校評優(yōu)評先、績效考評；黨的教育進(jìn)黨委、進(jìn)支部、進(jìn)教學(xué)一線；落實(shí)“三會一課”、組織生活會制度，落實(shí)每學(xué)期必做、每月必做、每周必做……

如今，學(xué)校全體教職工已形成共識：讓“有政治信仰、教育信仰，有道德品格、業(yè)務(wù)能力”的人成為教育教學(xué)的中堅力量。

先鋒示范，“一個孩子都不能放棄”

教師是一切教育教學(xué)活動的核心實(shí)施者，多舉措、多觸角調(diào)動教師隊(duì)伍的積極性、主動性，進(jìn)而提升辦學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校黨建工作的中心任務(wù)。

“黨建與教學(xué)相融合，增強(qiáng)了教師群體的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。”順邁小學(xué)黨支部書記、校長劉金芝介紹，小學(xué)部成立了青年黨員突擊隊(duì)、黨員教學(xué)攻關(guān)小組，帶頭攻堅克難，創(chuàng)新教學(xué)模式。

“業(yè)務(wù)能力、教學(xué)質(zhì)量、師風(fēng)師德與工資績效直接掛鉤，獎優(yōu)罰劣。”順邁初中黨支部書記、校長張慧介紹，黨支部通過績效考核、末位淘汰、師德問題一票否決等機(jī)制，激發(fā)了一線教職工的責(zé)任心、內(nèi)動力。

“老師愛學(xué)生，學(xué)生自然親師信學(xué)！”順邁學(xué)校初中部黨員教師齊承志給記者講述了一面錦旗背后的故事。

齊承志是初四年級一個班的班主任。班里有個單親家庭的女生劉欣（化名），因病住院期間接觸了手機(jī)游戲，從此癡迷其中。出院后，她因玩游戲而一連三個月不去上學(xué)。

臨近中考，齊承志再次撥通孩子母親的電話：“欣欣媽媽，得勸孩子來上學(xué)。再這樣下去，孩子就毀了！”

“老師，能想的辦法都用了，我現(xiàn)在跳樓的心都有！”電話那頭，劉欣的母親聲音沙啞、語氣絕望。

教師的使命感促使齊承志快速行動。他先在班里做調(diào)研，摸清了劉欣的各方面情況。家訪時，齊承志跟孩子聊了很久，話題越聊越深入。最終，在齊承志的執(zhí)著努力下，劉欣回到了課堂。更讓人吃驚的是，隨著思想的轉(zhuǎn)變，奮起直追的劉欣在中考時取得419分的成績，如今，就讀于順邁學(xué)校高中部。

“是順邁的老師拯救了孩子，拯救了我的家！”劉欣母親的這句話在家長群中流傳，成為一段佳話。

也正是因?yàn)椤跋嘈湃巳硕寄艹刹牛环艞壢魏我粋€孩子”的教育理念，六年來，順邁學(xué)校堅持黨建與教學(xué)相融合，不斷提高學(xué)校黨建工作科學(xué)化水平。

德才并舉，“厚植學(xué)生的家國情懷”

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，是教育活動的落腳點(diǎn)。為回答這一問題，順邁學(xué)校黨委不斷深化探索與實(shí)踐。

“如果你長大了，希望你能像鐘南山爺爺那樣勇挑重?fù)?dān)……”又是新的一年，順邁小學(xué)4600名學(xué)生在電腦屏幕前舉行新學(xué)期“抗擊疫情我們行”主題開學(xué)式。

在雄壯的國歌聲中，一顆顆愛國的種子在學(xué)生的心靈中悄悄發(fā)芽、成長。

“爸爸是一個很平凡的人。可疫情襲來，大年初二一早，他就上崗執(zhí)勤了……晚上回來，爸爸累得精疲力盡，飯都吃不下。爸爸，你是我心中的男神！”順邁學(xué)校小學(xué)部四年一班的韓晰鈞以《我心中的男神》為題，寫下這樣一篇日記。

2020年疫情期間，每晚10點(diǎn)多，都有一個小男孩為呼蘭區(qū)佳禾幼兒園社區(qū)疫情防控卡點(diǎn)的志愿者們送去加熱的礦泉水，連續(xù)30多天從未間斷。小男孩的熱心舉動溫暖著防控一線的志愿者們。后經(jīng)多方打聽，志愿者們得知這個孩子叫蔣镕澤，是順邁學(xué)校初中部的一名學(xué)生。

“讓孩子們心中有家人、有集體，有黨和國家！”史學(xué)勇介紹，六年來，順邁學(xué)校黨委堅持陶行知的教育理念，旨在厚植學(xué)生的國際視野和家國情懷，培育愛國情、強(qiáng)國志、報國行。

在這樣的教育理念下，潤物細(xì)無聲的教育方式在潛移默化地影響著孩子們——在溫馨的幼兒園教室，軟萌可愛的“紅歌聯(lián)唱”滋潤著顆顆童心；在學(xué)校食堂，小學(xué)生們在午餐時穿上圍裙擦桌椅、倒餐盤，領(lǐng)悟“一餐一飯不可浪費(fèi)”的深意；在十公里遠(yuǎn)足磨練營，從呼蘭河畔蕭紅故居到白山黑水抗聯(lián)遺址，紅色基因、拼搏精神得到傳承……