高尚盡在細節中

劉克錫

【寫在前面】

寫記敘文，除了內容充實以外，還要注意在敘事過程中精心安排一些能表現主題或刻畫人物的細節和場面。否則，籠而統之，即使洋洋灑灑幾百字，而沒有典型情節的支撐，文章也不會打動人。

【習作題目】

在我們的現實生活中，有許多有品格、有溫度、有能耐、有特長的人，值得我們敬重。請選擇你最敬佩的一個人寫一篇習作，要求事例具體，人物特點鮮明，有真情實感。

【病文入院】

可敬的水管工

湖北荊門市沙洋縣五里中心

小學六（3）班 劉雪瑤

老姜是我們街道的水管工，人特丑，①伙伴們都叫他“姜疤”。

有一次，我和伙伴們看見老姜向我們住的那棟樓走去。我非常好奇，于是跟在他的身后。只見他進了樓，來到我家門口。爸爸開了門，像見到救星一樣：②“老姜，你終于來啦！” 原來是我家衛生間里的馬桶堵塞了，惡臭味熏得我差點喘不過氣來，我只好跑到陽臺上呼吸新鮮空氣。

③而老姜卻走進衛生間專心致志地掏起來，原來是一把牙刷把管道堵住了。管道疏通了，④老姜把一切收拾干凈，才背著工具箱離開我家。爸爸連聲道謝，很有禮節地送他下樓。

⑤“老姜真崇高！”我情不自禁地說，“他雖然長得不好看，但技術很好！”

爸爸接著告訴我：⑥“你知道他臉上的疤痕是怎么來的嗎？那是他幫別人救火時留下的。”

⑦我感到一陣羞愧——多么高尚的英雄，過去我竟看不起他那張臉！

【名醫診療】

習作中，如果能抓住生活中細微而又具體的典型情節，加以生動細致的描繪，它將刻畫出活生生的、有血有肉有個性的人物形象。本文的小作者選擇老姜為顧客服務，以及見義勇為救火的事例，基本扣住了題眼——敬佩。但美中不足的是，文章細節描寫不充分。如老姜掏管道，這最能表現老姜不怕臟不怕臭、專心為客戶服務的“高尚”精神，應該濃墨重彩。可小作者卻僅用一句話一帶而過，導致重點不突出。

另外，文章的前后照應也有欠缺。如前文并沒有提到老姜臉上有疤，后文中爸爸怎么突然提到“他臉上的疤痕”呢？因此，我們可以在前文描寫外貌時提一下他的臉上有疤痕，做好鋪墊，后文再寫留下疤痕的原因就不會顯得突兀了。

【康復出院】

可敬的水管工

湖北荊門市沙洋縣五里中心小學六（3）班 劉雪瑤

老姜是我們街道的水管工，不僅又矮又黑，而且臉上有許多疤，伙伴們都叫他“姜疤”。（外貌描寫，突出人丑。）

一次，我放學后回家，老遠就見老姜向我們住的那棟樓走去。我好奇地跟在他身后，一會兒，他竟來到了我家門口！爸爸打開門，像見到救星一樣說：“老姜，你終于來啦！快，進屋！”還沒進門，我已聞到一股惡臭味，原來是我家衛生間里的馬桶堵了！（交代是“我家”，為后文抒情作鋪墊。）

好惡心啊！我捏著鼻子，跑到陽臺上，對著外面大口大口地呼吸新鮮空氣。回頭一看，只見老姜從工具箱里拿出一根柔軟的竹簽，戴上橡膠手套走進了衛生間。我從門縫里看到，老姜把手伸進馬桶里，發黃的污水不斷地涌出來。他皺了皺眉頭，又從工具箱里掏出一根長長的鋼絲，末端綁著一個金屬鉤，把鉤子伸進污水里，反復試探著什么。時間一分一秒地過去，汗水從他的額頭流下，劃過一條條蚯蚓一樣的疤痕，滴落在污水中。（將“我”的感受與老姜的行動對比著寫，細節描寫生動。）

終于，一根細長的東西被鉤了出來，原來是一把牙刷把管道堵住了。將牙刷取出，污水“嘩啦”一下轉著歡快的漩渦沖了下去。（“歡快”一詞用得好，烘托出管道疏通后大家的心情。）接著，老姜又從包里拿出抹布，將地擦得干干凈凈。爸爸連聲道謝，禮貌地送老姜出門。 “姜叔叔真了不起！”我由衷地贊嘆，“他雖然長得不太好看，但人好技術好！”

“你知道姜叔叔臉上的疤痕是怎么來的嗎？那是他年輕時有一次救火時被燒傷的。”爸爸告訴我。（借爸爸的介紹贊揚老姜見義勇為的高尚品質。）

我感到一陣羞愧——多么高尚的英雄，過去我竟然還嫌他丑！（直抒情懷，自然得體。）

【回訪復查】

修改后的文章有了很大的提升。小作者采用欲揚先抑的手法，先寫水管工外貌丑陋；接著將家里的惡臭味及“我”的惡心與老姜的工作情景對比著描寫，突出了老姜不怕臟不怕臭、服務專業的好品質。

文中的細節描寫處理得特別好，語言雖然不多，但對凸顯人物形象起到了至關重要的作用。如把手伸進馬桶，表現不怕臟不怕臭；用抹布擦地，反映服務細心；結尾時“我”與爸爸的對話，則表現了老姜見義勇為、臨危不懼的品質；后文由衷地尊稱“姜叔叔”與開頭的綽號形成對比，真切地反映出小作者對主人公的崇敬。

①為什么叫“姜疤”？沒講原因，讓人不明不白。

②爸爸的語言描寫很到位，逼真地表現了急迫心情。

③老姜是怎樣“專心致志”掏的？這是最能表現人物特點的細節，要細致描寫。

④“把一切收拾干凈”太籠統。可以細致描寫老姜擦拭地板等細節，更能突出服務周到、徹底。

⑤語言不得體。“老姜”不是一個后輩可以直接稱呼的；“崇高”也顯得矯揉造作。

⑥怎么突然出現“臉上的疤痕”？讓人感到突兀。前文應有交代。

⑦結尾情感真實。