最痛的領悟

展躍宸

那一次，我嘗到了失敗的滋味，那次失敗給了我最痛的領悟。

七年級放暑假前，老師苦口婆心地說：“八年級，兩級分化。學習如逆水行舟，不進則退。你如果不努力，很快就會墜入萬丈深淵。”那時的我，和大多數同學一樣，內心緊張，但充滿斗志。

八年級如約而至，剛開學一個月，我逢難必上，斗志昂揚，學習上的問題迎刃而解。經歷了一場又一場考試后，我發現八年級的知識并沒有我想象得那么難，幾次考試我都考得很不錯，同學們都對我豎起大拇指。一次，看到同桌被題目為難得愁眉苦臉的樣子，我奚落他：“這你都不會？”

漸漸地，我上課不再認真聽講，在課堂上偷偷寫課外學科的作業，晚上偷偷地在被窩里看課外書。我把這一切做得天衣無縫，老師和父母都沒有發現。慢慢地，我變得越來越浮躁，字跡越來越潦草。老師一次次找我談話，父母一次次給我講道理，自以為是的我仍舊我行我素。

時間飛逝，慢慢地，老師似乎不再過多關注我，同學們多次善意提醒我后也都不再勸我了，對此我不以為意。

期中考試到來了，我自認為學得還不錯，滿懷信心地走進考場。可當卷子發下來的那一刻，我傻眼了，上面密密麻麻的文字像一個個黑色的小蟲，向我迎面撲來，讓我措手不及。我心情忐忑地做著題，這上面的題老師分明都講過，但由于我上課沒認真聽講，印象非常模糊。平時不注重復習，眼高手低，這些題我似會非會，完全理不出思路來。考試的時間是短暫的，那場考試，我前所未有地慌亂。一場考試下來，我簡直生不如死！

考試后，同學們詢問我考得怎樣，我假裝鎮靜，心中卻五味雜陳，莫名地慌亂。

成績很快揭曉，老師將試卷遞給我的時候，深深地嘆了口氣，我不敢抬頭看老師的眼睛。我想，那雙眼睛里一定寫滿了失望。看見我卷子上刺眼的分數，同桌驚訝得張大了嘴巴。我恨不得把頭藏到桌斗里。我這是咎由自取啊！

這次慘敗讓我領悟到：在學習中如果取得一點小成績就驕傲自滿，態度不端正，很快就會被打臉，飽嘗失敗的滋味。痛定思痛，我做出了天翻地覆的改變：上課時，我搬著椅子到講臺邊聽；寫作業時，我一絲不茍；課間，我向學霸請教問題……一個人要想墮落，神仙也救不了；而一個人要想崛起，絕處也能逢生。我一定要成為后者，我必須成為后者！當語文單元測試全班第一的成績出來時，我默默地一笑，因為，這只是開始！

（指導老師 余東芳）

簡 評

這個題目意味著要由事悟理。選什么樣的事情來寫，得出怎樣的感悟，得出感悟以后是否有所行動，這是行文者首先要考慮的問題。選擇素材和組織材料都是難點。作者選取的是自己期中考試遭遇滑鐵盧的事情，這事例倒也平常，不過“分分分，學生的命根”，對于學生來說，考試慘敗不能說不痛。“吃一塹，長一智。”痛定思痛，奮起直追，這種領悟也很自然。文章選材接地氣，素材真實，語言樸實。要把這司空見慣的素材寫得吸引人，作者需要有一定的組織材料的能力。該文情節有波瀾，隨著作者成績的起落，讀者的心情也跟著起伏。文章前面寫“我”成績領先時的“瑟”，被勝利沖昏頭腦時的“荒唐”，都為后來的“領悟”做了鋪墊。考試時的慌亂，內心的崩潰，老師和同學們的反應，都與之前形成了強烈對比，突出了這份領悟之“痛”。篇末點出了自己的領悟，給文章增添了一抹亮色。

（余東芳老師）