黨建與業務融合推進汽車服務工程專業師資隊伍建設的思考與探索

趙向陽　崔志華　段維峰　溫永美　王國盛

摘 要：在高校開展的各項活動中，積極推進黨建工作和業務工作的深度融合，以黨建促業務，以融合促發展，是確?！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育活動持續開展的行之有效的方法和途徑。車輛與交通工程學院教工第二黨支部在研究如何促進黨建工作和業務工作深度融合的過程中，發現師資隊伍建設是黨建與業務融合的橋梁，通過探索實施多途徑和多措施的師資隊伍建設方案，打造一支作風優良，有凝聚力、影響力、戰斗力的高效隊伍，為實現汽車服務工程專業的可持續發展提供了強有力的保障。

關鍵詞：黨建 融合 師資隊伍建設 探索

Thoughts and Explorations on the Integration of Party Building and Business to Promote the Construction of Professional Teachers in Automobile Service Engineering

——Take Henan Institute of Technology as an example

Zhao Xiangyang Cui Zhihua Duan Weifeng Wen Yongmei Wang Guosheng

Abstract：In various activities carried out by colleges and universities， colleges and universities actively promote the deep integration of party building work and business work， promote business with party building， and promote development with integration. This is the way to ensure the continuous development of the theme education activities of "not forgetting the original heart and keeping in mind the mission". In the process of studying how to promote the deep integration of party building work and business work， the second party branch of the faculty and workers of the school of vehicle and traffic engineering found that the construction of the faculty is a bridge between party building and business integration. Through exploring and implementing a multi-channel and multi-measure faculty building plan， the article hopes to create an efficient team with good style， cohesion， influence and combat effectiveness， which provides a strong guarantee for the sustainable development of the automotive service engineering profession.

Key words：party building， integration， teacher team building， exploration

在高校開展的各項活動中，積極推進黨建工作和業務工作的深度融合，以黨建促業務，以融合促發展，是確保“不忘初心、牢記使命”主題教育活動持續開展的行之有效的方法和途徑，同時也是促進高等教育內涵式發展、建設高等教育強國的強大動力。

在研究如何促進黨建工作和業務工作深度融合的過程中，發現隊伍建設是黨建與業務融合的橋梁，即通過務實有效的黨建，提升人、規范人、凝聚人、激勵人，再依靠人去推動業務工作及改革發展。河南工學院的車輛學院教工第二黨支部作為黨的基層組織，成員主要由汽車服務工程專業教師構成，同時進行著黨建工作和教學科研等業務工作，如何既抓好業務，又搞好黨建，充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，打造一支作風優良，有凝聚力、影響力、戰斗力的高效隊伍，實現汽車服務工程專業可持續發展，是基層黨組織面對的重要課題。因此，本文將通過分析黨建與業務融合過程中存在的問題，就黨建與業務融合如何推進汽車服務工程專業師資隊伍建設展開思考與探索。

1 黨建與業務深度融合過程的問題分析

目前，基層黨組織普遍存在“重業務，輕黨建”的突出問題[1]，因為不夠重視黨建工作與業務工作的緊密結合、深度融合，導致了黨組織的組織活動難、發揮作用難、吸引力和凝聚力弱等一系列問題，從而不能充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。究其原因，主要存在以下兩個方面：

1.1 是思想認識不到位，任務定位不明確

首先，作為黨員教師，總覺得備好課，上好課才是首要任務，沒有充分認識到黨建工作的重要性。黨建工作是通過抓好黨員的思想和作風建設，來提高其工作積極性的。因此，黨員教師要深刻認識黨建工作服務大局的重要作用，樹立“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的思想意識，深刻認識黨建工作的重要性。

其次，黨支部成員并不充分明確其任務和定位。作為黨員教師，應時刻牢記其根本任務就是立德樹人，為國家育才、為黨育才，為祖國建設添磚加瓦，為中國人民謀幸福和為中華民族謀復興。在日常生活工作過程中，應做到以學生為中心，關愛學生，以生為本，更重要的是學生的思想教育方面，力求培養德、智、體全面發展的綜合性應用型人才。

1.2 是缺乏行之有效的方法和途徑

由于歷史的原因，對于高校教師來說，各項工作均是圍繞業務而展開的，內容相對熟悉，開展起來相對得心應手。而黨建工作則不同，黨建工作主抓思想工作，一般短時間內難以見效，同時，在實踐中很難找到有效的機制、載體等方式方法實現黨建工作與業務的有效融合。

另外，高校的考評內容目前主要側重于業務方面，對黨建工作的考核相對不完善。這些問題的存在，為我們進一步探索黨建和業務的深度融合，提供了條件基礎。

2 推進汽車服務工程專業師資隊伍建設的措施和途徑

《全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》中強調“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本，堅持興國必先強師。”并提到“到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨干教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。”這為汽車服務工程專業師資隊伍的建設指明了方向和目標，即通過采用有效的途徑和措施，打造一支作風優良，有凝聚力、影響力、戰斗力的高效隊伍，為實現新工科背景下汽車服務工程專業的可持續發展提供強有力的保障。

2.1 提高思想占位，堅持以黨建為引領，明確建設目標

師資隊伍建設過程中，黨員教師首先要提高思想占位，堅持以黨建為引領[2]，將工作重心由業務工作向黨建工作進行傾斜，堅持做到“兩手都要抓，兩手都要硬”，只有把黨建工作放到中心工作中思考謀劃，業務工作才能始終保持生命力和活力。其次，要明確建設目標。汽服工程專業成立較晚，師資隊伍成員大多數為汽車專業教師兼任，對于一些新開設課程，如汽車金融與服務等，仍需加強研究和探索。為此，汽車服務工程專業師資隊伍建設應立足“工匠精神”，夯實專業基礎，通過多種形式和途徑，培育一支精技、敬業、專注、創新及有活力的師資隊伍[3]。

2.2 打造“雙帶頭人”的培育工程

作為高校黨支部，教工黨支部書記一般為教研室主任兼任，即為“雙帶頭人”。由于具備雙重身份，“雙帶頭人”既要有較好的黨務工作能力，熟悉了解教師黨支部情況，積極開展思想政治工作，又要群眾威信高，師德師風好，在專業領域具有較強的學術影響力，能得到師生的認可和信任。為實現這一目標，學校管理層應通過集中培訓、專題輔導、實踐鍛煉、崗位掛職等多種方式對雙帶頭人進行培訓，同時為能力突出的“雙帶頭人”在課堂教學、科研立項、團隊建設、合作交流方面搭建平臺，不斷提高其黨建和業務水平，促進“雙帶頭人”的良性發展。

2.3 發揮學科優勢，提升服務意識，創新教學團隊

汽車服務工程專業人才培養目標主要培養在汽車技術服務、汽車營銷服務、汽車金融保險服務等領域，能夠從事技術或管理工作的復合型工程技術人才。因此，在培養方案實施過程中，要充分發揮學科優勢，提升服務意識，同時抓好領導干部的“關鍵少數”，組建模范黨員帶頭的業務工作小組或黨建工作小組，例如組建以模范黨員教師帶頭的汽車技術服務團隊和汽車金融服務團隊等，并鼓勵學生積極參與其中，為全校師生乃至社會機構提供相關的汽車技術服務和汽車金融服務。這樣做一方面激發了學生的學習興趣，提高了學生的服務意識，拓寬了學生的視野，另一方面也改善了汽車服務工程專業師資隊伍在我校師生心目中的師德形象。

2.4 拓展培訓渠道，提升教師的綜合素質

采用“培育”和“引進”相結合的師資隊伍建設方式，鼓勵汽服專業教師走出去，通過學位進修、企業實踐、國內訪學和參加學術研討會等方式，提升教師的業務水平。同時，以人才引進的方式，聘請行業內知名學者作為教學團隊帶頭人，并引進具有工程實踐經驗的人才加入教師隊伍，打破教師隊伍實踐能力普遍較弱的壁壘，促進師資隊伍結構的合理化，并提升教師團隊的綜合素質[4]。

2.5 鼓勵教師組建“課程教學團隊”

隨著教學改革大潮的推進，越來越多的網絡信息技術和手段用到了現代化的課堂中，這也對教師的能力和素質提出了更高的要求和挑戰。因此，“雙一流”背景下，以建設一流課程為契機，為了提升課堂教學質量，應鼓勵同頭課教師，組建課程教學團隊。團隊要發揮每個人的特長和優勢，通過集體編寫教材、集體研討教學方案、集體制作課件、集體備課、輔導答疑及作業批改等具體業務操作，從整體上提升教學效果和質量。

2.6 促進黨建與業務的深度融合，建立健全考評體系

探索黨建與業務的深度融合，要樹立黨建工作和業務工作共同建設的思想，實現黨建和業務的聯動推進，良性互促[5]。為此，需要建立健全黨建工作和業務工作并重的考核機制，并細化考核要求，采用量化積分制和相應的激勵措施，以此引起教師對黨建工作的重視，提高教師隊伍的活力和生命力。

3 總結

既抓好業務，又搞好黨建，促進黨建與業務的深度融合，是一項任重而道遠的系統工程，而推進汽車服務工程專業師資隊伍建設是促進兩者深度融合的關鍵點。通過上述多途徑和多措施的方案實施，打造一支作風優良，有凝聚力、影響力、戰斗力的高效隊伍，能充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用，在教師業務能力提升的同時進而實現汽車服務工程專業的可持續發展。

基金項目：河南工學院校級黨建工作“樣板支部”培育創建項目（20205611）;河南工學院校級基層黨建創新項目（20205607）;河南工學院校級教改項目（2019JG-YB024）

參考文獻：

[1]劉亮軍，李宇.民辦高校基層黨建工作與業務工作融合發展探析[J].河南教育高教，2019（5）：58-61.

[2]孟繁營.汽車技術跨界融合背景下教學創新團隊建設研究[J].教育教學論壇，2020（38），341-342.

[3]王彩霞.試論“雙高”建設背景下的高職院校師資隊伍建設[J].吉林省教育學院學報，2020（9）：87-90.

[4]譚永波，王麗玫.可持續發展融入“新工科”建設探討[J].廊坊師范學院學報（自然科學版），2020（3），126-128.

[5]楊林霞.高校教師黨支部黨建工作與業務工作深度融合的現實路徑探析[J].湖北開放職業學院學報，2019（24），18-19.