試分析高職院校建筑類專業就業前景

張超

新疆生產建設兵團興新職業技術學院 新疆 烏魯木齊 830074

引言

大學生就業問題一直廣受社會關注，近幾年行業競爭越發激烈，學生的就業壓力也越來越大，學生如果自身不具備較強的專業能力和實踐能力，則較難在畢業以后順利找到心儀工作，許多學生在畢業以后都沒有選擇與專業對口的工作。相對于研究生本科生來說，高職院校的畢業生缺乏一定的競爭力，想要在激烈的就業競爭中脫穎而出，不僅需要不斷提高自身的綜合能力，同時還需要相關院校的扶持和幫助。

1 建筑行業發展趨勢分析

建筑行業是我國國民經濟的重要組成部分，由于其自身具有一定的特殊性，使得建筑行業在發展過程中必須要時刻關注國家的宏觀經濟政策以及各項經濟指標。從總體發展情況來看，建筑行業在未來有著極為廣闊的發展前景，近幾年我國經濟一直都在不斷增長，我國工業生產、建筑、零售銷售的整體水平都保持的較為良好，這就意味著在未來的幾年中，我國經濟的增長潛力很強，建筑行業也會在此背景下得到更加快速的發展。在未來的發展過程中，建筑業的集中熱點將會集中在鐵路建設、公路建設、城市建設以及房地產建設方面。無論是哪方面的建設發展都需要大量的人才作為支持，因此建筑類專業的學生在未來有著較為廣闊的就業前景，學生只要抓住機遇不斷提高自身的綜合能力，則能獲得一份不錯的工作[1]。

2 高職院校建筑類專業學生就業現狀分析

2.1 就業率較為穩定

在對高職院校建筑類專業學生的就業情況進行分析的過程中不難發現，整體的就業率始終都較為穩定，大部分學生在畢業以后都能快速地找到與自己專業對口的工作，雖然學生能夠在短時間內就找到工作，但是相關數據研究顯示，高職院校建筑類專業學生的離職率也非常高，離職高峰期在工作半年左右。

2.2 就業單位主要是小型民營企業

通過對人才服務機構市場的數據進行分析能夠發現，高職院校學生在畢業以后都會選擇進入一些小型的民營企業，學生進入小型民營企業的求職意向高達50%以上。之所以大部分學生都會選擇進入小型民營企業，是因為近幾年民營企業的發展速度非常快，而且其內部具有較為靈活的運營行機制，對于剛畢業的大學生來說更具有吸引力。部分學生認為在小型民營企業中能夠得到更好的發展和晉升。

2.3 收入普遍偏低

上文提到高職院校的學生相對于研究生和本科生來說競爭力相對較弱，雖然高職院校培養的是專業型的人才，但是目前社會對于人才的綜合素質能力有著較高的要求，由于學生的競爭力相對較弱，使得學生的薪酬收入相對偏低。薪酬收入偏低也是學生選擇離職的重要原因之一，雖然剛畢業的學生步入社會以后會有一腔熱血，但是現實生活的殘酷往往會消磨掉學生的奮斗激情，收入水平過低會讓學生選擇離職或是直接從事其他行業。

2.4 崗位晉升較慢

當人選擇一份就業崗位時，不僅會考慮崗位的薪酬，同時還會考慮在崗位上是否能夠得到長遠的發展，職位的晉升快慢對于人員的穩定性有著極大的影響。高職院校建筑類專業學生在步入工作以后，普遍存在職位晉升慢的情況。根據相關數據研究顯示，建筑類專業學生在本崗位平均三年有一次晉升機會，這樣的晉升速度顯然無法滿足渴望快速成長發展的大學生的實際需求[2]。

3 高職院校建筑類專業的就業前景分析

3.1 建筑工程技術專業的就業前景

在近幾年的發展過程中，我國建筑行業的發展速度會不斷加快。這就使得對建筑類專業人才的需求量也會不斷上漲，對于建筑工程技術專業的學生來說，目前社會上最為緊缺的崗位就是企業技術員。該專業畢業的學生可以到相關企業從事該崗位，就業方向主要包括建筑施工企業、公司房地產開發公司等等，所從事的崗位主要包括施工員、質檢員、資料員等。從總體來看，學生的就業前景良好。

3.2 工程造價專業的就業前景

工程造價技術人員一直是社會需求量較大的一個崗位，相對于其他崗位來說，該崗位的環境較為舒適，且收入十分可觀，根據相關調查研究顯示，一部分工程造價專業學生畢業以后的年收入就已經達到了5萬以上，在后續的發展過程中，市場對于造價技術人員的需求量還會不斷增長，因此給工程造價專業的學生帶來了廣闊的就業空間。工程造價專業的學生可以在房地產開發公司、施工企業工程造價咨詢公司進行就業。

3.3 建筑裝飾工程技術專業的就業前景

經濟區戰略的實施能夠進一步推動各地區建筑裝飾行業的快速發展，想要進一步推進該行業的發展則需要有專業的人才作為支持，這就使得對于相關專業人才的需求量會不斷增多。建筑裝飾工程技術專業目前是最為緊缺和急需的專業，該專業的學生畢業以后可以到建筑裝飾設計單位、房地產裝飾工程監理單位從事相關工作，目前可以提供給學生的崗位包括施工管理、建筑裝飾設計以及工程監理等等，裝飾工程技術專業的學生畢業以后也有良好的就業前景[3]。

4 提高高職院校建筑類專業就業率的策略

4.1 深化職業教育改革

在新時代的背景下，想要提高高職院校建筑專業的學生的就業率則必須要對原有的教學教育思路進行革新，高職院校需要不斷深化職業教育改革。相較于本科生來說，高職院校的學生從本質上就缺乏一定的競爭力，面對如今十分激烈的崗位競爭，學生所能做的就是要不斷提高自身的專業能力。高職院校在開展教學工作時，則需要對職業教育進行深化和改革，以自身的優勢為基礎來幫助學生提高綜合素質能力。對于建筑專業而言，高職院校需要充分挖掘自身的特色，突出專業培養的優勢，從多方面來提高學生的實踐能力和職業能力，在開展教學工作之前，院校可以與企業進行溝通和協調，掌握企業目前所需人才的特征，然后依次為基礎來對學生展開具有針對性的培養，這樣能夠幫助學生日后更好地適應崗位工作，同時學生的就業率也能得到大大提高。

4.2 打造學科優勢

高職院校與普通大學的區別在于主要是以職業教育為準，在培養人才的過程中更加注重學生的實踐應用能力，建筑專業相對來說較為特殊，其與建筑行業的發展有著十分緊密的聯系。高職院校在開展教學工作時需要加強與建筑企業間的合作，明確專業設置和教學目標，通過這樣的方式能夠有效提高學生的實踐應用能力，進而培養出更符合社會需求的優秀人才。想要不斷提高學生的就業率，高職院校做必須要打造學科優勢，這樣能夠為建筑專業學生后續的求職之路奠定良好的基礎。

4.3 搭建社會實踐平臺

提高建筑專業學生就業率最為有效的一種方法就是搭建社會實踐平臺，高職院校在發展過程中可以對現有的職業教育體系進行不斷的優化和完善，以社會的實際需求為基礎來綜合全面的提高學生的綜合素質能力，通過這樣的方式能夠使得學生自身更具有競爭優勢。在開展專業理論教學工作時，高職院校可以為學生提供相應的學習和實踐平臺，讓學生在平臺上能夠進行職業體驗，通過這樣的方式能夠讓學生更好地適應后續的工作，同時也有利于幫助學生形成良好的職業素養。建筑專業與其他專業最大的區別在于其對學生的實踐能力有著極高的要求，學生不僅要掌握扎實的理論基礎同時還要有較強的實踐能力，這樣才能有效提高自身能力，進而更好地進行就業。

4.4 拓寬就業渠道

高職院校在發展過程中可以不斷拓寬就業信息渠道，為學生第一時間提供最新的就業形勢，提前幫助學生做好準備和規劃。在拓寬就業信息渠道的過程中，還需要不斷增加就業求職信息量，在大量的信息中尋找最為有價值的信息并且加以利用。當學生全面了解當前的就業形勢以后才能有更加明確的就業目標。高職院校應該盡可能多地為學生提供實踐機會，讓學生通過親身體驗和操作的方式來對當前的崗位以及就業形勢進行全面認識，這樣有利于學生更好地了解企業，同時也有利于提高學生的實踐能力[4]。

5 提升老師隊伍水平

5.1 著重提升建筑類專業老師的實踐能力

高職院校要與多方面的校內外資源進行相結合創新老師團隊，最大可能上展現出老師在教育方面的引導和幫助作用，為學生提供專業性和操作性的幫助，為了提高老師的能力，高職院校要根據建筑行業的特點制作出長信老師隊伍發展的計劃，從人員的聘用到成績考核等各個方面來對老師的能力進行把控。經過參與建筑類的相關培訓，組建這方面的專業的老師去相關的企業單位進行鍛煉和學習，對這方面的行業進行調查研究，讓其在實踐和學子中對最新的建筑管理信息和技術進行了解并且掌握，推動他們的實踐能力的提升，讓他們可以更好地給學生示范，引導學生學習這方面的專業技能。

5.2 完善建筑類專業老師隊伍的建設

首先，要聘用有這方面經驗的專業技術人員來做兼職老師，定期來進行專題講座，這對與開拓高職院校的老師和學生的眼界有很大的幫助，讓他們能夠更好地掌握這方面最新的技術和知識，對最新的技術運用情況進行深入的了解。其次，提升專業老師隊伍的整體素質，讓學校這類專業的老師隊伍建設更規范化，使其教學質量能夠不斷地提高。這方面的老師還要加強結合學生的自身情況和人才培養的需要，更深層次的去提升教課方法，對教課方法進行完善，吸引學生學習，提高學生對學習的積極性。

5.3 加強就業指導

對這一工作的加強，需要建設一支懂得教育學和現代建筑行業制度以及了解建筑行業，精通就業方式的專業的就業指導工作團隊，為高職院校建筑類專業的學生解決就業中遇到的問題，引領學生正確就業，提高這方面學生的就業效率。要就學生在就業選擇這方面擁有基本的就業計劃，確立自身的選擇行業的目標，對與選擇的行業單位有一定了解，在工作中熱愛自己的崗位，誠信去做自己的工作。與其他員工建設好合作關系，在行業中具備敢于競爭的良好素質，遇到相關的問題，敢去和領導以及有關的部門提出建議。把在上課中學到的知識充分地運用中實際工作當中，發揮出自身的能力，為行業爭取最大的利益。

6 結束語

綜上所述，在新時代的背景下，高職院校建筑類專業學生有著良好的就業前景，想要進一步提高就業率則必須要從多方面入手，高職院校要結合自身的優勢來開展具有針對性的職業教育工作，從實際出發打造學科優勢，搭建社會實踐平臺，不斷拓寬就業渠道，為學生提供一手就業消息，通過多樣化的方式則能有效提高學生的綜合競爭力，這更有利于學生日后進行就業。