淺談構建和諧家園關系的重要性

文 劉 靜

幼兒園保教質量的提高，僅僅依靠園所力量是不夠的，必須與家庭、社會密切配合，形成教育合力，才能取得良好的整體效應。在構建和諧家園關系的過程中，我園從實際出發，切實提高家長工作的實效性，為構建和諧家園關系而不斷努力。

一、影響構建和諧家園關系的因素

在幼兒成長的過程中，家長與教師所起的作用同等重要，因此，家長與教師的關系應該是平等融洽、友好和諧的。但在實際工作中，家園之間的關系時常會出現不和諧的因素。這種情況往往是雙方共同造成的，要想改變這種情況，需要雙方的共同努力。家園關系不協調，甚至產生尖銳的矛盾沖突，往往存在以下方面的原因。

（一）家長文化水平的差異

現如今的家庭中，家長對幼兒的要求與期望是多層次的。可有的家長對幼兒的要求與期望，與幼兒的實際以及幼兒園的教育是不相符的，有的甚至是根本對立和沖突的。有些家長因為文化水平不高、教養態度和價值觀等方面存在偏差，無法理解幼兒園的教育理念、方法等。此外，家庭是幼兒成長的第一環境，父母是幼兒的第一任老師。家長的言傳身教對幼兒的影響極大，可有些家長并沒有為幼兒樹立榜樣的作用，卻一味將教育好孩子的希望寄托在幼兒園和教師身上。例如，有的家長一方面對幼兒過于溺愛，自己無法做到言傳身教，也不能較好地配合和理解教師的相關要求，另一方面又對幼兒寄予很大的期望。因此，一旦當幼兒某些方面表現得不理想時，就簡單地將責任推給教師和幼兒園，導致幼兒園教育與家庭教育之間出現矛盾，這樣會直接影響幼兒的身心健康。

（二）教師的責任意識有待進一步加強

在建構和諧家園關系的過程中，教師的責任意識尤為重要。作為教師，我們要在工作中提高自身的職業素養，以更加科學、專業的知識和充滿愛心、耐心的態度對待幼兒。同時，教師學會換位思考，不斷提高處理家長問題的水平和能力，這是有效避免家園矛盾、構建和諧家園關系的關鍵。例如，有些教師在教育幼兒時采用的方法過于簡單、粗暴，從而影響了自身在家長心目中的形象，造成家長不信任、不尊重教師，甚至對教師產生抵觸情緒。

（三）家園之間溝通不暢

和諧的家園關系，既指家長如何正確對待幼兒園的問題，也包括幼兒園如何正確對待家長的問題。雖然教師和家長對幼兒的教育目的是相同的，可是，若某一方偏離了家園和諧關系建立的三個因素“平等、互尊、配合”，就會導致雙方產生矛盾，若不能及時妥善地處理這些矛盾或沖突，最終影響的還是幼兒。在處理問題時，教師若缺乏理智，就會激化矛盾。例如，有些教師在與家長的交流過程中常以教育專家自居，對家長不夠尊重，在平時的教育工作中與家長的聯系甚少，在爭取家長配合時不夠主動，一旦幼兒在學習生活及行為習慣等方面出現問題，就輕率地將責任推給家長；也有一些教師在面對家園矛盾時，常常不夠冷靜，缺乏理性思考，不能夠將整個事態向良性方向引導，從而導致出現不良后果。

二、構建和諧家園關系的方法和策略

作為家園主體的幼兒園教師，是構建和諧家園關系的主力軍，要及時梳理和反思構建和諧家園關系的主要因素，不斷探索和嘗試有效避免家園沖突的方法和策略，為幼兒營造良好的成長環境。

（一）強化教師道德規范意識，提升師德修養

園領導要重視協調各種關系，構建一個令人身心愉悅的物質環境和精神環境，使教師在輕松、和諧的氛圍中愉快地工作、學習和生活。同時，要不斷強化教師恪守職業道德規范的意識，促使教師自覺約束行為，不斷反思，換位思考，避免將消極情緒帶入工作中，并用較高的專業素養贏得家長的尊敬和認可。己身正，不令而行；己身不正，雖令不從。師德是立足之本，作為教育者，教師必須起到表率作用。

（二）建立良好的家園溝通渠道

幼兒園、教師要善于運用多種方式與家長建立良好的溝通渠道，以便對幼兒有更加全面的認識和評價，讓幼兒在各個方面都有健康穩定的發展。例如，教師每學年至少要對每個幼兒進行一次家訪，認真聽取家長對幼兒園和教師的意見和建議；幼兒園每學期應定期召開家長會，及時向家長通報幼兒園的工作與發展情況；班級要有計劃地組織開展豐富多彩的親子活動，密切家園關系；此外，還可以多利用家長委員會等渠道加強家長和幼兒園的聯系。

（三）掌握與家長溝通的藝術

盡管在教師與家長的關系中，教師起主導作用，但他們在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。教師應當熱情地接待家長，謙虛地聽取家長的意見和建議，切不可將責任推卸給家長，甚至說出有損家長自尊的話，這樣只能損害自身的形象，降低自身的威信。身為教師，我們首先要記住：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”尊重家長也就是尊重教師自己。面對家長時，應多商量協調，少指責；多聯系關心，少隱瞞抱怨；多引導，少推卸責任，建立起平等合作的家園關系。其次，要關注與家長交流的方式、方法。教師的專業素養再高，也無法透徹地了解每一個幼兒，所以，教師要經常與家長溝通，更多地征詢和傾聽家長的想法。

（四）家園間正確傳遞情感

教師對幼兒的態度始終是家長關注的焦點，幼兒是家園聯絡溝通的橋梁。家長與幼兒交流時，往往會通過幼兒的回答來判斷教師對于幼兒的態度。教師要發自內心地關愛幼兒，并將這種關愛真實地傳遞給家長。教師要對每一個幼兒公正、公平，要多積極地給予鼓勵與肯定，這會給幼兒帶來成就感和自豪感，對于幼兒一些不盡如人意的表現，教師則應多采取個別交流的方式，曉之以理，動之以情，注意教育方式的針對性和策略性。

將一件平凡的事情做好就是不平凡，將一件簡單的事情做好就是不簡單。構建和諧家園教育環境，是每一位教師義不容辭的責任和使命。我們應該從大處著眼、小事入手，努力掌握與家長溝通的藝術，將構建和諧家園關系作為日常教育教學中的一項重要工作。在實際工作中不斷總結經驗，積極反思和調整工作策略，有效避免家園矛盾和沖突，努力構建和諧家園關系，為幼兒提供一個良好的教育環境和成長空間，譜寫和諧的家園共育之歌。