菌菇有種子嗎？

編者按：

孩子從來到這個世界，甚至還未出生的時候，就已經(jīng)在學(xué)習(xí)了。然而家長真的了解孩子的學(xué)習(xí)過程嗎？“學(xué)習(xí)故事”——? 一套來自新西蘭的兒童學(xué)習(xí)評價體系——提倡從相信和接納兒童的視角來觀察、解讀、促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)。本刊“學(xué)習(xí)故事”專欄，致力于用一個個生動鮮活的學(xué)習(xí)故事，記錄下孩子真實發(fā)生的學(xué)習(xí)事件以及成人給予的回應(yīng)和支持。期待家長朋友們在閱讀同齡其他孩子的“學(xué)習(xí)故事”時，能漸漸把握住“觀察”自己孩子的積極視角，學(xué)習(xí)如何聆聽童聲，解讀童心。因為我們相信：只有懂得，才能更愛！

故事主角：多多? 琪琪? ? ? ?地點：室內(nèi)科學(xué)區(qū)

撰? 寫? 者：江蘇省丹陽市云陽幼兒園? 陳迎? 劉亞英

老師在網(wǎng)上買的幾個菌菇包到貨了，拿進(jìn)教室的時候，孩子們都好奇地圍了上來：“這是什么呀？”“不知道，有點像大的棉花糖。”多多說：“快給我摸摸。”她拿起菌菇包抱在懷里，就像抱娃娃一樣輕輕搖晃了幾下，嘴里說著：“這個摸起來軟軟的。”旁邊的城城用手指戳了戳菌菇包，說：“我感覺有點硬硬的呀！這到底是什么呀？”琪琪突然說道：“我想起來了，這個我媽媽買過的，它可以長出蘑菇，我媽媽說它叫菌菇包。”琪琪的話讓其他小朋友驚呆了，大家圍著她問：“你家真的有？跟這個是一樣的嗎？”“它真能長出蘑菇嗎？”琪琪肯定地說：“真的可以長出蘑菇，我看到過。”多多又問：“它是怎么長出蘑菇的？里面有種子嗎？”琪琪說：“肯定有種子啊，沒種子怎么長出蘑菇？”多多接著問：“種子在哪里？是什么樣子的？”琪琪說：“這個我也不知道。”然后，她拿起材料柜上的放大鏡說：“我們一起找找看吧！”于是，多多也拿了一個放大鏡，兩個人很認(rèn)真地觀察起了菌菇包。很快，多多高興地指著菌菇包上幾個黑色的東西說：“我找到了，這個黑黑的東西就是種子。”琪琪仔細(xì)地看了又看，搖搖頭說：“不對，種子都是圓圓的，像我們自然角里的青菜籽、黃豆、綠豆一樣，這個像發(fā)黑的小草。”兩個孩子把菌菇包翻來覆去找了好久，都沒有找到像種子一樣的東西。琪琪小聲嘀咕道：“會不會菌菇包自己就是種子？我媽媽買的那個就是從菌菇包身上長出了蘑菇。”多多不確定地說：“可能菌菇包就沒有種子吧……”

什么樣的學(xué)習(xí)在發(fā)生？

多多、琪琪，看到你們這么感興趣，說明老師準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)投放菌菇包做對咯。琪琪的經(jīng)驗不僅讓你們知道了菌菇包的名字，還對菌菇包能長出蘑菇產(chǎn)生了更大的興趣。你們根據(jù)已有的“種子發(fā)芽”知識經(jīng)驗，激發(fā)了尋找菌菇包種子的探究行為。不管你們對菌菇包種子的猜測對不對，都表現(xiàn)了愛動腦、愛思考、敢于質(zhì)疑、放飛思想的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)呢！

下一步學(xué)習(xí)的機會和可能性

那么，菌菇包到底有沒有種子？里面有些什么呢？接下來，我們就可以一起了解一下關(guān)于菌菇的知識了。到時候你們會發(fā)現(xiàn)菌菇有許多不同的種類，不同的菌種就會長出不同的蘑菇。當(dāng)你們了解了菌菇包生長需要水分、適宜溫度、新鮮空氣、營養(yǎng)等條件后，你們就可以試著照顧菌菇包啦！