城市特色跨文化傳播人才的培養研究
——以吉林市為例

周育竹

（吉林工業職業技術學院，吉林 吉林132013）

一、前言

隨著全球一體化進程的快速發展，中國與世界各國進行的各種國際合作和文化交流也越來越多，在這個過程中，各具地方文化特色的城市也都抓住時機，積極向外推廣自己的文化，擴大影響力，從而促進經濟文化等多方面的發展。

2019年5月15日，國家主席習近平在亞洲文明對話大會開幕式上發表重要講話強調，未來之中國，必將以更加開放的姿態擁抱世界、以更有活力的文明成就貢獻世界。在中國特色社會主義新時代，中國提出的“一帶一路”倡議、構建人類命運共同體理念，在國際上受到普遍歡迎，但中國在參與全球化治理、中國文化“走出去”、中國與其他國家開展文明對話的過程中，卻時常遭遇跨文化人才短缺的掣肘。習近平主席的重要講話，進一步揭示了當前中國對跨文化人才的渴求與重視。城市要對外擴展，就需要更多的能夠進行跨文化交際的，并且了解城市特色文化的高素質、高水平的復合型人才。

二、城市特色文化

城市特色文化是一個城市區分其他城市的文化特征，是一個城市獨有的文化品牌，它是一個城市的凝聚力和精神之柱。一個城市在其歷史發展過程中都會形成具有本城市特征的，獨有的歷史文化、人文風情、傳統習俗、思維方式等，而這些獨特的文化如果挖掘得當，就會使城市在國際競爭的大舞臺上脫穎而出，成為人們向往的城市。比如喜愛音樂的人，最想去的就是維也納，說到時尚，第一想到的就是巴黎，建筑物要看羅馬等，這些城市都具備了全世界知名的文化特色標簽，而這些文化標簽是經過無數人努力創造和傳播才形成的。

三、吉林市的特色文化優勢

1.吉林市是全國唯一省市同名的城市。整個城市四面環山，有曾是清王朝遙祭滿族發祥地長白山的小白山，有山上樹木百萬株，百年以上古樹130多株，并保存至今1500多年高句麗遺址的龍潭山，還有擁有雜糅佛、道、儒三教，建于清朝年間古寺廟群的北山。城市還三面環水，源自長白山天池的松花江穿城而過，城市沿江展開，使得吉林這個東北城市兼具了北方城市的豪邁和南方山水城市的柔美。

2.冬季的吉林市格外迷人，擁有全國聞名的被譽為中國四大自然奇跡的霧淞，每到嚴冬，松花江畔十里長堤旁都布滿了雪柳，宛如晶瑩剔透的童話世界，江澤民同志曾兩次賦詩贊美霧淞美景。另外，吉林市還位于北緯42度這個黃金冰雪帶，長達150天的積雪天數和一流的雪質使得吉林市成為滑雪愛好者的樂園，還有1500平方公里的溫泉帶，在寒冷的冬季，賞霧淞滑雪泡溫泉，極致的享受。

3.吉林是滿族的發祥地，康熙帝東巡兩次來到現在的的吉林烏拉街鎮,留下了十分豐富的物質、文化遺產,滿族活動如獵鷹、薩滿、腰鈴舞、珍珠球，抓嘎拉哈、打牲貢品等，都堪稱活化石，滿族飲食烏拉火鍋、八大碗、牛舌餅等十分具有民族特色。曹雪芹也含蓄地在文學名著《紅樓夢》中記錄了吉林打牲烏拉總管衙門，這些都是吉林人的驕傲。

四、跨文化傳播人才需要具備的素質

跨文化交際能力主要是指不同文化背景的人具有優秀的語言和語用能力的能力，以及在交際中跨文化交際的意識和實踐能力。跨文化交際中的外語人才不僅是普通的外語使用者，也是在特定的文化環境中能夠合理使用外語、傳播中國文化的復合型人才。因此，跨文化交際中的外語人才在掌握外語基礎知識的基礎上，還應具備其他素質。

（一）良好的綜合素質

跨文化傳播專業人員必須具備扎實的外語基礎知識和較高的外語交際能力。在全球化的國際背景下，企業和政府已經不可能滿足對只能熟練掌握聽、說、讀、寫四種能力的人才的需求。在參與國際交流的過程中，需要具備處理相關國際事務和管理的專業知識，以及良好的合作共贏的團隊精神、溝通能力、文化溝通能力和應對突發事件或突發風險的綜合能力。這就需要一批真正勝任這一領域的重要國際外語專業人才為促進我國經濟發展提供服務，促進國際交流和企業之間良好的國際交流與服務合作，同時也希望能夠做到有效應對國際交流與合作中的各種突發事件，真正做到能夠加強國際交流與密切合作。

（二）強烈的責任感

第一，跨文化交際人才首先也是最重要的是要有堅定而正確的政治方向，強烈的社會責任感，公共道德和奉獻精神。一個沒有強烈責任感和使命感的人，不可能成為國際人才，也不可能得到國際社會的認可和使用。

第二，他們能夠始終保持清醒的頭腦，堅持先進的文化理念和價值觀。在國際社會中，由于社會制度和價值體系的差異，不同國家和民族的人的思想活動必然會表現出多樣性和差異性。特別是近年來，隨著世界經濟和國際政治格局的變化，文化交流和不同思想的沖突也出現了新的點，中西價值觀的沖突更加激烈。作為跨文化傳播人才，要積極倡導科學進步的文化理念，準確把握黨和國家的地方政策。

五、城市特色跨文化傳播人才培養的瓶頸

（一）跨文化傳播人才難以做到一專多能

目前對于跨文化傳播人才培養主要是對其外語應用能力的培養，而對于要傳播國家的政治經濟、社會文化等方面涉及較少，這不利于不同國家之間的文化融合。

此外，對于國際之間的通行規則，政治經濟的國際走向方面也缺乏了解，尤其是再想介紹傳播城市特色文化，要想用理解對方文化并用對方能理解的方式來詮釋城市的特色文化，更是弱項。

（二）跨文化傳播人才培養理論多于實踐

跨文化傳播人才培養的總體設計上仍顯不足。主要是理論知識大于實踐認知，許多人才對于跨文化的認識停留在物質、藝術形式、語言功能等方面的差異上，而涉及深層價值觀的矛盾沖突方面比較少，不能滿足深層次跨文化交流的需要。比如，會說外國話、會寫外國字的譯員不少，而真正深入了解外國政策法規、決策程序和民心走向的專家不多，因而在對外交往中時常出現“看似聽懂了、其實根本沒明白”的情況。

另外，目前城市培養的跨文化傳播人才比較缺少到國外交流學習的機會，少數能出國交流的學生也沒有明確的文化傳播方面的學習目標，這就會導致跨文化傳播人才缺乏真正的實踐鍛煉。

（三）跨文化傳播人才對于城市當地文化理解不夠

目前的跨文化傳播人才對于城市當地文化理解不夠全面和深入，不能夠充分地展示當地傳統文化的精髓和魅力。特色文化是一個城市的靈魂，城市要對外交流，一定要展示與眾不同的魅力，而目前外語專業在人才培養主要還是集中于技能性能力的培養，對于社會文化方面的知識掌握缺乏系統化的培養，跨文化交際的人對要傳播的文化都沒有深入的了解，何談傳播。

六、城市特色跨文化傳播人才培養策略

（一）更新跨文化人才培養教育理念

跨文化能力是多層次的，不只是認知方面的語言交流，還包括跨國交流的適應性和寬容開放的心態，最重要的是要落實在行動、跨文化交流能力中。所以要更新教育理念，從高等教育領域來看，首先在教學改革中不僅要改變教學形態和教學內容，還要改變教育組織形式，包括組織機構、教學機構和設施機構，要打破傳統學校的教學方式，探索使用項目式培養、學習社區的途徑。還要進一步明確跨文化人才培養目標，多學科相互協作，引進國際化的教師隊伍，才能培養出有中國特色、世界水準的跨文化人才。

（二）增加跨文化人才實踐

在培養具有城市特色的跨文化交際人才時，應努力增加學生實際交流與實踐的機會，這樣才能使學生用國際視野看待國際事務，從而逐步具備全球化意識。

在這方面，首先，要在外出傳播前使學生了解相關國家的國情，要對這個國家的政治經濟、人文社科、風俗習慣等有充分的理解，以便學生具備發現當地特殊事件的敏感性并能夠提出解決問題的見解。

其次，可以對教師盡量提供更多與當地民眾接觸和交流的機會，使教師能夠體驗到這個國家人民的心理特征，以及對于外部信息的興趣點以及樂于接受的方式，有利于教授學生思考如何將城市信息傳遞給特定國家或國際社會，探索城市跨文化傳播能力的有效方式。

（三）注重地方文化導入

一方水土養育一方人，每個城市都有屬于自己的獨特的文化，要培養具有城市特色的跨文化傳播人才，就一定要使傳播者深入全面的了解城市文化。在培養過程中，要從歷史、飲食、民族、建筑、故事等入手，全方位的進行地方文化的導入。

此外，還要分析城市的外事外交、民間交往、文化交流等各個領域骨干跨文化交流人才隊伍現狀，發現主要問題，解決主要矛盾，建立人才庫，制定重點人才培養規劃。

獨具文化特色的城市一定要抓住機遇，正視當地對外文化交流的需求，采取措施完善人才培養和供給模式，從而促進當地對外經濟和文化健康快速的發展。