我愛我的中國老師

吉娜特

兩年前我從孟加拉國來到中國，進入了芳草地小學學習。說心里話，我做夢也沒想到世界上還有這么好的中國學校。當時我一點中文也不懂，現在我不光可以給爸爸媽媽當中文翻譯，還能用中文寫作文，這都是因為我有一個很好的中國老師。

王鳳森老師將近50歲，戴著一副黑邊眼鏡，是一個溫文爾雅的人。他雖然是一個男老師，但是對同學總是那么和藹可親，好像我們都是他的兒女，他是我們慈祥的父親。我認為他是教過我的老師中最好的一個。我剛到芳草地小學時上三年級，當時我們班里有來自11個國家的12名同學，別的同學都懂得一些中文，只有我這個新生一點兒中文都不懂。記得第一次上中文課，老師給我們全班講了一個笑話，別的同學邊聽邊笑，我的同桌笑得流出了眼淚，只有我一個人傻愣愣地坐在那里，不知道老師在講什么。經過同學們的翻譯，我才知道故事的內容，當時我想：如果我懂中文該多好啊！以后，我可一定要努力學好中文！

外國學生學中文是很困難的。首先是發音經常錯，我們的老師聽到誰的發音不對，就會一次又一次地幫助糾正，直到這個同學發音正確。他說：“同學們應該學會標準的漢語。”不信，你到我們班來聽聽，不管是哪個國家的同學都能說很標準的普通話。誰有不懂的知識，老師就給他補課。因為我是后來的，老師給我補課補得最多。在王老師的幫助下，我慢慢地學會了一些中文。有一次上中文課，老師讓我回答問題，我回答得很正確，老師帶領全班同學為我鼓掌。接著老師又讓我讀一段課文，讀完以后，老師夸獎我讀得很好，同學們又為我鼓掌。我心里甜滋滋的，學好中文的決心更大了。

再過幾個月我就要回國了，我很想回國，可是又舍不得離開芳草地小學，舍不得離開我的中國老師。回國后，我要繼續學習中文，等我長大了，我一定到中國來工作，到中國來看我的王老師。

本文運用了對比的寫法，從“一點兒中文都不懂”，到能用中文寫作文，取得這樣大的進步，是由于“有一個很好的中國老師”，從而表達了小作者對教她的中國老師的喜愛之情。

對中國老師的描寫相當精練而生動。從年紀、外貌、性格到教學的方式、方法，逐層來寫，記敘、描寫、議論有機結合，自身感受貫穿始終，讀來可信可親。