《城鎮化進程中新生代農民工職業教育與社會融合問題研究》

入選理由 作為教育部哲學社會科學研究重大課題攻關項目成果，歷時5年，在全國20余個省級行政區開展了大范圍調研，采用教育學、經濟學、管理學、社會學相結合的跨學科研究方式，以“職業教育—就業能力—社會融合”為研究主線，探討如何通過職業教育，提升新生代農民工的就業能力，具有一定的現實意義。

主要觀點 書中指出，職業教育是幫助新生代農民工提升就業能力、實現高質量就業、達成社會融合目的的有效手段之一。建立現代職業教育體系是近十余年來我國政府回應經濟社會發展對勞動力素養要求而提出來的重大教育戰略。目前，新生代農民工接受職業教育比例低、技能形成連續性差、擁有職業資格證書比例低。同時，企業培訓水平差、培訓供給單一且層次低，管理上各自為政。

書中強調，關注和重視新生代農民工就業質量是促進社會公平、構建和諧社會的主要內容。新生代農民工就業機會是否平等、就業結構是否合理、就業規模是否適宜等深刻影響著他們的就業質量滿意度和社會融合。而新生代農民工的社會層面的融合是城鎮化戰略的重要構成。當前層面的新生代農民工的社會融合指數普遍較低，經濟層面、社會層面的融合影響心理融合，三個層面的融合相互影響，心理融合為最高境界。城市社會政策的包容性、城市文化資本的多寡、社會能力的高低對于新生代農民工社會融合具有顯著影響。建議從經濟、社區融合、心理與文化融合、制度建設等層面入手，為新生代農民工社會融合提供良好的政策環境;通過職業教育培訓和大眾傳媒提高新生代農民工的城市文化資本;堅持全人教育理念，調整新生代農民工職業教育的內容模塊;關注對新生代農民工社會能力的培育，以促進他們的社會融合和城市融入。