




離開大觀園打靶場,皮皮熊意猶未盡。他搖頭晃腦:“我還想再玩一遍呢,哎,我們去點心坊吧。”沒走幾步,他又指著其他館:“我們去那里逛逛吧……”
“皮皮熊,你到底有幾個心啊?一會兒這樣,一會兒那樣。”小刺猬嚷道。
賈小寶看著他倆,笑著說:“我看,有個地方很適合皮皮熊。”
“哪里?”
“多心屋,哈哈。”
……
“作文有‘無心’‘偏心’病,這‘多心’又是什么情況?”小刺猬摸摸腦袋。
賈小寶晃著扇子:“多心嘛,顧名思義,就是……”
“就是想太多!”皮皮熊搶過話頭道。
“嘿嘿,你這回機靈了嘛。”小刺猬拍拍皮皮熊,“作文‘多心’是啥樣呢?我很好奇,走,去看看。”
走進“多心屋”,這回地上顯示出一篇作文。小刺猬好奇地“跳進”作文里。
這同桌真好,又帥又是班長,還喜歡看書。
我的同桌
樂樂
他是我的同桌,名叫王一安。
他是個“帥氣王”。他個子高高的,一雙大眼睛閃著智慧的光芒,鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他特別喜歡耍帥,經常擺各種造型。
他是我們的班長,同學們很喜歡他,聽他的話。老師也對他很信任,因為他不光把班級管理得好,成績還特別好。
他還特別喜歡看書。課間,當我們都在玩的時候,他就靜靜地在位置上看書。有時候,走路的時候,他也看,特別專注。
你喜歡我的同桌嗎?
好像是不錯……但似乎沒有鮮明的特點,令人印象不深刻。
小刺猬的感覺沒錯。為什么覺得這個同桌普通?是因為這篇作文的中心有點多。
賈小寶出招
通常,人物有很多方面的特點,是不是都要表現?不是!我們只要選取人物一兩個特點著重描寫,其他特點可略寫,也可不寫。這樣筆下的人物就特色鮮明,文章也有明確的中心。
情景重現
小刺猬:樂樂你好,我是小刺猬,請問同桌給你最深的印象是什么?
樂樂:小刺猬你好,一說到我的同桌王一安,我就想到他很愛讀書。
小刺猬:那關于王一安愛讀書,有沒有讓你印象深刻的事情呢?
樂樂:當然啦!有一次上自習課,大家都在完成自己的作業,他看著書突然大笑起來,把我們都嚇了一跳。當時,語文老師就給了他一個“書癡”的稱號。
小刺猬:樂樂,你看這件事多有趣啊!如果你把這件事寫具體,其他事情略寫,你的文章就不會有幾個中心啦。
樂樂:好,我試試。謝謝你!
過了一會兒,一篇修改后的作文傳了上來——
我的同桌
樂樂
我的同桌名叫王一安,他是一個超級無敵的“書癡”。
他個子高高的,高鼻梁上架著一副黑框眼鏡,厚厚的眼鏡片一看就讓人覺得他肯定看了很多書。
每次下課,他都在教室里看書,不管其他同學玩什么都打擾不了他。記得那次,一下課,同學們都爭先恐后跑出了教室,可王一安將手里的課本往抽屜里一塞,一個箭步跑到了班級圖書角。他一會兒看看這本書的目錄,一會兒翻翻那本書的內容,最后拿了一本偵探小說心滿意足地回到了座位上。
自習課上,我們在忙各自的事情,他在聚精會神地看書。只見他一手扶著頭,一手翻著書,兩只眼睛直勾勾地盯著書。看著看著,他突然大笑起來,還“哎喲喲”地叫喚,把大家嚇了一跳,連講臺上的老師都愣愣地望著他。
老師問他笑什么。他來了興致,手舞足蹈地講起來,講著講著還激動地從座位上站起來。
“唉,真是個書癡啊!”老師笑瞇瞇地送給他一個稱號。
這樣一改,作文有了一個明確的中心——愛讀書,相信大家讀了一定會有深刻印象。
那是不是我們只能寫這一個中心呢?
也可以寫點別的事,但是要記得詳略得當,不能像上期那樣偏“心”喲!
大觀園點心坊
聽說點心坊正在進行挑戰小游戲,只要挑戰成功就有小點心獎勵……
挑戰一 我的同桌是個馬大哈,下面哪些事會是他做的呢?
他一個星期有三天忘記帶作業。
他每次值日都能把教室打掃得很干凈。
他昨天沒有戴紅領巾。
他考試總忘記在試卷上寫姓名。
他喜歡幫助同學。
挑戰二 我們的班長是一個很負責的人,下面哪些事能體現他負責?
他認真地寫課堂作業。
他目不轉睛地看書。
他每天都檢查同學們是否佩戴了紅領巾。
他在自習課上維持紀律。
他幫助老奶奶過馬路。