論中學圖書館的“基礎教育價值”和“圖書館職業價值”思路分析

盛 衛

（黑龍江省同江市第一中學，黑龍江 佳木斯 156400）

中學圖書館在中學整個基礎教育教學體系中必不可少，其在一定程度上是學校文獻信息資源中心，能夠將專門類型圖書館所具有的一般職業功能充分體現出來，還能夠為教師專業學習、學生學習文化課程提供第二課堂，以此可將學校教育教學的基礎教育功能充分發揮出來。

1 中學圖書館服務任重道遠

公共圖書館的一項基礎服務就在于閱讀推廣，且閱讀推廣引起了許多圖書館的高度重視，為促進自身發展有必要抓住義務教育改革的重要契機。基于此，有必要深入研究與討論中學圖書館的基礎理論問題，尤其是中學圖書館的特殊屬性與價值。

按照《中學圖書館（室）規程》，中學圖書館作為學校文獻信息中心，能夠提供一個重要場所來專門開展學校教育教學、教育科學研究，以此能夠幫助學生實現全面發展、推動教師專業成長。當前，基礎教育主要包括6年初等教育、3年初中階段教育、3年高中階段教育，全國范圍內大約有25萬所小學、初中與高中，1376萬教職工、19015萬在校學生。站在基礎教育質量全面提高的戰略層次上，教育部門對于健全輔助教學條件的建設非常重視，諸如圖書館（室）實驗室等。研究發現，圖書館（室）幾乎在每所中小學中都存在，但是很難取得令人滿意的總體運營、服務效果，不同地區、類型和辦學條件的圖書館（室），其在服務水平上存在明顯差異。再加上中考、高考指揮棒效應的普遍存在，致使學校領導、教師、學生、家長并不重視圖書館。

2 中學圖書館的特殊屬性

當前，圖書館自身形態多樣，諸如公共圖書館、中小學圖書館、專業圖書館、高校圖書館、社會團體圖書館等。這些圖書館具有一定基本屬性就在于整理與搜集文獻信息資源、提供相應服務；不同類型的圖書館擁有不同的建館目的、服務對象、主要任務，還存在一些比較特殊的社會屬性，由此可知不同類型的圖書館扮演著不同的社會角色與社會功能。

根據《中學圖書館（室）規程》中的第三條規定：圖書館作為中學文獻信息中心、學校教育教學與科研場所、學校文化建設與課程資源建設載體，能夠提供一個重要平臺來幫助學生實現全面發展、教師實現專業成長，以此可以充分體現基礎教育的現代化，也是組成社會主義公共文化服務體系的重要部分。在《公共圖書館法》第二條規定中：本法所稱公共圖書館，即免費向社會公眾開發，重視文獻信息的收集、整理、保存工作提供其他服務，諸如查詢、借閱等。根據兩部法律中的其他條款與其他法律法規，中學圖書館、公共圖書館具有相同的屬性、功能：第一，承擔著基本功能與提供文獻信息資源服務的社會責任；第二，都是組成公共文化服務體系的重要部分，能夠為社會提供閱讀服務。但是，二者在許多方面也存在不同點：第一，本質差異：中學圖書館的服務對象在于學校師生，而公共圖書館則面向全部社會成員。第二，公共圖書館作為一個公共文化設施，主要在于開展社會教育，為幫助讀者進一步提高文化素養、知識與技能就可以借助公共圖書館資源來實現，讀者往往占相對主導地位，而中學圖書館能夠提供一個重要場所與平臺，方便開展基礎教育。

3 中學圖書館閱讀推廣的基礎教育價值

基礎教育價值主要是中學圖書館能夠為學校教育教學提供一個保障性設施，也是組成學?；A教育體系的一項重要內容，其提供的各種服務可以充分體現圖書館文獻資源的服務特征、學校基礎教育活動特征。

中學圖書館作為一種圖書館類型的圖書館職業主要體現在：其是中學的文獻信息中心、學校文化建設與課程資源建設的載體、學校教育教學與教育科研的重要場所，而所具有的基礎教育價值主要體現在能夠為學生全面發展、教師專業成長提供一個重要平臺。根據《中小學圖書館（室）規程》中的第4條，中學圖書館除了為學生服務之外，即幫助學生實現德智體美全面發展、指導學生掌握檢索與利用文獻信息的知識與技能，且還需要協助教師更好地進行一系列的教學教研活動。

就中學圖書館特殊屬性在國際上的表述，聯合國教科文組織、國際圖聯在1999年就發布了《學校圖書館宣言》，就中學圖書館的任務、經費法規、網絡等逐一確定下來。國際圖聯在2002年發布《學校圖書館指南》，并于2015年修訂為《學校圖書館指南（第二版）》。在這兩個文件中都存在一個共同詞語，即“學校圖書館”。我國圖書館界根據文件內容通常對于《學校圖書館宣言》名稱予以很大的認可，而在涵蓋范圍上認為這兩個文件與我國《中小學圖書館（室）規程》相似。

經文獻閱讀、實地調研發現，不管是基于中小學自身層面還是其他層面，必須高度重視中學圖書館的基礎教育價值，在現實中更需要強調中學圖書館所具有的一般職業價值，并將其弱化為附屬設施，能夠充分滿足師生的課外閱讀需求并提供簡單的借閱服務。這種理論在認識上比較模式，且工作實踐中存在一定局限性，由此不利于圖書館的創新發展，還會對其在社會上的地位、學校基礎教育中的話語權造成很大影響，為此必須進行糾正。

4 中學圖書館服務的職業價值

關于中學圖書館服務的職業價值，具體可從以下幾個方面體現出來。第一，作為學校文獻信息中心，有助于直接完成學?；A教育的根本任務、目標，從而能夠創造良好條件來幫助學生實現全面發展。第二，利用圖書館的專業精神、態度，可以教育師生如何尊重知識、文獻、探求真理與任何探求真理的行為。第三，利用圖書館職業技術、方法和中學教育教學，經過各種工作環節能夠建立一個科學、專業的文獻信息資源體系來更好的服務于中學基礎教育，為師生提供各種綜合服務，從而有助于學生更好地完成學習任務、培養文化素養。第四，利用圖書館所具有的理論、技能，可以指導師生更好地開展信息素養教育、實踐，以此可以進一步提高師生檢索、分析文獻信息的能力。第五，利用圖書館本身所具有的借閱服務，能夠幫助廣大師生更好的閱讀文獻信息，還能幫助其掌握一定閱讀技巧、能力。第六，立足于閱讀推廣服務層面，在各種方法、手段的方式下可以更好地開展閱讀活動，以此可以幫助師生更好地開展各種形式的閱讀活動，并幫助他們培養良好的閱讀習慣。

5 結語

綜上所述，中學圖書館是一種專門類型的圖書館，旨在為學生師生提供相應的文獻資源服務，更好的推廣閱讀，對圖書館所具有的基本社會功能進行認真履行。關于這一點，圖書館館長、館員理解起來相對比較容易，但是很難得到其他人員的理解，諸如學校領導、上級主管部門、學生、家長等。圖書館在一般人看來主要在于搜集、整理文獻，并提供相應的服務，諸如借閱、檢索、參考咨詢等，并積極的配合學校教育教學的開展，其一項常態工作就在于如何進行閱讀推廣。