軌道交通行業企業引領下產教融合校企合作研究
——鐵道機械化維修專業為例

于 磊

（天津鐵道職業技術學院，天津 300240）

鐵道機械化維修專業培養全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，促進學生在德、智、體、美、勞等全面發展。目前，天津鐵道職業技術學院與國鐵集團旗下的各大鐵路集團有限公司構建了“2+1”的人才培養模式，與地方軌道交通集團積極聯系，落實訂單培養計劃，與建筑施工企業合作，簽署了定向培養計劃。在產教融合、校企合作中，校企共建，共同培育教師，共同建設課程資源，共同完成實訓基地建設，共同組織技能競賽，共同完成技能鑒定工作，共同開發活頁式教材，共同開發1+X證書等項目是當前校企面臨的共同課題。培養思想政治堅定、德技并修、全面發展，具有一定的科學文化水平、良好的職業道德和工匠精神、掌握鐵道機械化維修技術專業必備的基礎理論和專門知識、維修養護等專業技術技能，具備認知能力、合作能力、創新能力、職業能力等支撐終身發展、適應時代要求的關鍵能力，具有較強的就業創業能力，面向生產、建設、服務、管理第一線領域，能夠從事軌道交通工程施工建設、線路檢修作業、大型養路機械操作等工作的高素質技術技能人才。

1 鐵道機械化維修專業

目前，鐵道線路維修所用工具自動化，智能化程度越來越高，線路維修方法改進較大，高速鐵道建設發展較快，并隨著智能制造，人工智能的發展，軌道行業企業對技術技能人才的需求較高，尤其是鐵道機械化維修技術專業的人才需求，既需要懂鐵道線路的基本知識，也需要熟悉小型養路機械操作方面的知識，還需要懂大型養路機械結構原理方面的知識，同時，也要掌握電氣自動化等方面的知識。這些都需要學校與企業在實踐教學環節中加強合作，共同育人。

鐵道機械化維修技術專業是2010年申報的鐵道工程專業群下一個鐵道養路維修專業，致力于培養面向鐵路工程施工企業及鐵路維修養護部門的高端技能型人才，具有從事鐵路機械化作業、技術及組織管理等方面的基本能力。鐵道機械化維修技術專業核心課程包括：液壓與氣動、機械基礎、電工電子、機械化養路、抄平起撥道搗固車作業技術等。目前，已經有七屆畢業生均走向了與鐵路相關的工作崗位，但由于近幾年鐵路崗位空缺不均勻，部分學生并沒有在工務機械段工作，還有部分學生到了電務段、動車段、工務段等。雖然畢業生有著土木，機械，電工電子等課程基礎，能夠基本上勝任以上工作，但專業與崗位對接不是更很精確，專業培養方案與崗位標準對接需要進一步研究。目前，教育部在專業目錄下本專業更名為鐵道養路機械應用技術，并于2021年進行招生并更名。

隨著鐵路行業的社會需求和技術發展起伏，鐵道機械化維修技術專業的人才培養方案、課程標準、教學方式、教學內容等進行了調整與改革，適應了時代發展，以學生為中心，完成了教育教學改革，增加了學生創新創業課程，促進了學生創新，創業的理念，完善了課程思政的改革，讓學生了解得中華民族文化，熟悉了軌道發展歷史淵源。但是，在實習實踐教學過程中，學生操作的大型養路機械車型有限，動手機會較少，觀摩較多，有的學生實習與就業相脫節，為此，不能滿足軌道行業企業對技術技能人才需求。

2 軌道交通人才需求

國鐵集團在2021年1月4日召開全路工作會議，會上公布的數據顯示，截至2020年底，全國鐵路營業里程14.63萬公里，其中高鐵3.79萬公里。2020年，全國共有26座城市新增城市軌道交通運營里程達到1349.70公里，新增運營車站836座，目前，我國內地共有44座城市開通城軌運營里程7715.31公里，運營車站達到5189座。軌道交通專業人才需求快速增長，軌道維修需要大量高端化技術技能型復合人才，這是打造品牌鐵道機械化維修技術專業的機遇，也是挑戰。需要校企進一步合作，產教融合，為鐵路和軌道交通培養優秀技術技能型人才。

3 專業校企合作

在校企合作產教融合專業建設過程中，通過政府“搭臺”，行業輔助，學校“唱戲”，以訂單培養為契機，進一步推進定向培養人才，軌道企業定向接收人才，雙方發揮各自優勢，將產教融合在人才培養過程中，形成雙方人才培養對接，進行準員工制的培育。通過企業參與完成產業與專業對接，師資隊伍建設，課程體系的構建、實訓基地的建設，評估體系建立等等，最終培育出優秀的技術技能型軌道行業人才。做到政府搭臺，校企合作，以學生為主體，為教育教學服務。

鐵道機械化維修專業堅持以學生為主體，以天津市高等職業院校提升辦學能力建設項目為契機，以培養鐵路線路機械化施工、維修，具備大型養路機械運用、管理等技術技能人才為目標，主動國鐵集團、國家能源集團、中國鐵建等企業單位深度合作，完善“校企聯動、雙元培養”2+1人才培養模式，為企業“量身定做”鐵路線路機械化施工、維修方面的技術技能人才。

專業依托中國鐵建新型裝備有限公司優質企業資源，落實雙師型教師培養和管理要求，并采用聘請企業教師、以老帶新、選送培訓等形式，組織開展師德素養、專業技能、工匠精神等專題培訓，加強對教師教學、科研、實踐能力的培養，有效提升教師的“雙師”素質。

堅持以教育科研為引領，積極為企業、行業提供技術服務，解決企業、行業在實際生產中的技術問題，取得良好效果。與捷按高科、北京鐵路局等企業專家共同研發實訓設備、共建教學資源，以及實訓課程、實訓手冊、教學資源、模擬教學設備等。

為國家能源集團，北京局進行高級技師技能鑒定，專業團隊以模擬實訓平臺為基礎，積極拓展校企合作資源，不斷加大校企合作力度，為北京局與天津地鐵提供優質的軌道車司機培訓服務，職工經過培訓，有效提升了理論基礎、文化素質、技術水平及干部管理能力，培訓質量得到企業一致好評。

培養學生的動手能力、實際操作能力、快速適應崗位的能力，完成就業崗位所需的崗位能力訓練，到達零距離上崗的目的。

4 結束語

實施校企合作，產教融合進行教育教學，推進專業建設，推進教學改革，提高教學質量。加深了學校、專業、企業、社會的聯系與合作，為企業、社會培育了優秀的人才，提高了學生的綜合素質，熟悉了企業用人標準，崗位標準，作業操作標準。專業方向有一定的局限性，需要進一步拓展就業渠道，拓展合作企業，服務教育教學，服務企業。