論博物館社會教育與學校教育的有機結合

李思陸

（遼沈戰役紀念館，遼寧 錦州 121000）

1 博物館社會教育對青少年的重要性

現如今，隨著社會的發展博物館已經成為當前城市當中必不可少的建設之一。博物館所面向的人群具有復雜、范圍大、流動性大的特點，無論是任何職業或是任何文化程度、何種國籍的人都能夠參觀博物館。由此可以看出，博物館是一個面向社會的教育平臺，在博物館的社會教育對象當中，青少年是其中最為主要的一個群體。例如，筆者對某省會的市博物館參覽人員進行研究發現，從2008年建館以來參觀瀏覽人群中青少年的人數隨著時間的推移逐步地上升。到2020年為止，青少年參觀人數已經占據中參觀人數的45%。這也進一步說明了青少年已經成為博物館教育的主要群體之一。因此，如何做好針對青少年的教育是每一個博物館都需要認真思考的問題。

2 博物館教育功能的拓展和延伸

相比較其他教育方式，博物館的教育屬于社會性質的教育，該種教育模式具有開放性，并且所教育的群體涉及范圍較廣。在博物館當中，存有大量藏品，如今在科學技術的支持下，多媒體技術與藏品的相互融合，再加上講解員的專業講解，傳統的游覽已經成為一項具有教育意義的活動。在博物館的參覽人群當中，具有大量的不同文化程度、不同年齡的人群，在博物館生動形象地展示下，參覽人群能夠獲得相應的知識，其中也包括青少年。

青少年接受教育的主要渠道是學校，在學校的學習當中，青少年具有明確的目標和規范的教學內容，而且周圍接受教育的人群也屬于同齡人群，知識接受能力基本相同。相比較博物館社會教育而言，該種教育具有較高的針對性和統一性。而博物館教學相比較傳統的校園教學更具有趣味性和豐富性。并且博物館的社會教育的“教學”模式極具特點，能夠引發青少年的額興趣，并且能夠滿足青少年對于歷史、文化、科學技術等知識的需求。

3 博物館社會教育與學校教育有機結合的具體措施

3.1 加強溝通，合理制定教育計劃

相比較傳統的校園，博物館擁有眾多藏品，這是學校難以比肩的教學資源。在博物館對青少年群體進行社會性教育的過程中，應當將館內當中的所有藏品進行作為教學的輔助道具，并且將博物館作為青少年教學的第二課堂，通過合理、有趣的講解，讓學生在愉悅之中獲取相關知識。想要實現此目的，博物館需要與學校進行深入的溝通交流，根據青少年年齡段和知識層面的不同來對學生進行針對式的講解，以此來實現博物館社會教學的真正目的。在溝通過程中，博物館需要明白學校、學生需要什么，博物館能夠給學生帶來什么，以此為基礎來進行相關教育內容的設定，從而進行教學方案的設計。在教學計劃方案的設計過程中，博物館可以邀請學校教師來參與具體的教學設計，并且教學計劃的設計需要根據學生的年齡、知識接受能力以及性格特點進行研究設計，只有將所有因素考慮在內，才能夠達到博物館預計的教學效果。

3.2 創新教育方式，實現博物館教學的多元化

在博物館進行社會教育的過程中，雖然藏品豐富、教學方式靈活，但由于藏品和空間在長時間展覽當中也不會發生改變，這也導致了很多參觀者在第一次和第二次所參觀的內容沒有任何變化。一般情況下，參觀博物館的青少年都是由父母或學校安排而來的。因此，青少年參觀博物館的頻率較低。如何吸引更多的青少年自發進入博物館是每一個博物館工作人員都需要認真思考的問題。因此，博物館在進行展覽的同時需要創新教育講解模式，通過豐富內容、創新教育來最大程度地實現博物館的教育效果。例如，以某縣城的博物館為例，該博物館屬于小型博物館。該博物館的藏品主要以民俗陳列為主，也有部分歷史文物。就博物館展廳面積而言僅有700平方米，部分展區也十幾平方米。在此種展廳當中，參觀群眾也只能同時容納20人。為了緩解這種困境，此博物館與各所高校實現了聯通互助，通過視頻展示向更多的學生展示了此博物館當中的藏品，這也進一步解決了展廳太小的問題。但就實際參覽情況而言，其中依舊存在有些許問題：1）展廳較小，所陳列的藏品較少，沒有充分地體現出所需要表達的思想，并不能很好地滿足學生對于知識的需求；2）展廳少。在學生參覽意猶未盡時參覽已經結束。

為了解決如此問題，此博物館多次與學校進行深入溝通合作，通過對教師和學生的溝通交談，逐步地改善自身的不斷，根據學校和學生的需求來進行針對性的改變，以此來提高博物館社會教學的效果。此博物館至來訪以來，已經與當地多部分學校進行了友好合作，這不僅豐富了學生的校園生活，對博物館的發展也有著重要的意義。博物館通過各類活動的舉辦，逐步的向學生展示傳統文化和民俗風情，以此來提高學生的素養。除此之外，在博物館講解員的創新講解方式，學生自主地參與到博物館的講解當中，再加上工作人員的示范和親自現場教學，讓學生了解到了更多優秀的傳統文化。視頻教育也是博物館當中最為關鍵的一種展覽方式，該種展覽方式讓一些歷史文化遺產成為人人可見的“現實”，通過視頻的觀看學生能夠進一步的了解到一些難以展出的藏品，從而滿足學生的好奇心。這些活動的實施不僅與學習教育進行了有機地融合，而且推動了博物館的發展，這些活動的完成也會使博物館受到了廣大學校的熱烈歡迎。

4 結語

綜上所述，博物館是歷史、文化、風俗、科技等展現平臺，如果想要發揮好其社會教育作用，首先需要充分地利用好自身資源，不斷的實現推廣創新，其次是根據參觀群體的不同來設定不同的傳播方案。除此之外，和相關方搭建溝通交流的橋梁也是推動博物館發展的重要措施。目前，該項措施主要針對青少年，在博物館與校園的溝通交流當中，不斷地開展豐富的校園活動，使學校成為第二個博物館社會教學“課堂”。但想要實現博物館的社會教學與校園教學的有機結合，博物館便需要不斷的提高自身的配置，加強與校園的溝通合作，只有這樣才能夠真正地發揮出博物館對青少年的社會教育作用，進而為社會的明天做出應有貢獻。